Технологическая карта урока по теме "Физические качества человека"

Тема: “Все мы - люди”

Цель:

Задачи: познакомить обучающихся с понятием “человек”; дать характеристику физических качеств; объяснить, чем отличается человек от животных; объяснить причину сходства членов семьи.

Планируемые результаты

Предметные:

Понимание, что человек – часть живой природы;

Понимание, что каждый человек имеет свои особенности.

Метапредметные:

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний;

Умение принимать роль в учебном сотрудничестве;

Формулировать учебные задачи; Учиться планировать свою деятельность на уроке;

Высказывать свое предположение на основе учебного материала;

Проводить анализ с целью выявления указанных признаков;

Искать и выделять необходимую информацию; делать обобщение.

Личностные:

уметь принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; имеют желание учиться; осознают необходимость самосовершенствования; оценивают свою активность.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Организа-ционный

момент

-Здравствуйте ребята, меня зовут Надежда Сергеевна. Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

Прочтение стихотворения:

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Приветствуют учителя.

Актуализа-ция знаний

Задаю вопросы:

-Давайте вспомним, чем вы занимались на прошлом уроке?

-Да, мы говорили про чудо. А что можно назвать чудом?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя:

-Мы говорили про чудо.

-Чудом можно назвать то, что создала природа (животных, насекомых), и то, что создал человек.

Целеполагание

Задаю вопросы:

-А что еще мы можем назвать чудом?

-Правильно, значит сегодня мы с вами поговорим о самом чудесном на свете - о нас с вами.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя:

-Самого человека.

Изучение

нового материала

Задаю вопросы:

-Дети, а кто же такой человек?

-Как вы думаете, чем человек отличается от животных?

-А кто из вас прав, мы узнаем только после прочтения текста. Открываем учебники на странице 16.

Организация прочтения текста.

-Кто может дать точное определение значения слова человек? Давайте откроем наши тетради и запишем данное определение.

-Как мы уже прочитали, у каждого человека есть физические качества. Какие вы запомнили? Запишем их в тетрадь.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя:

-Человек - живое существо, мы с вами.

-Отличается тем, что у человека есть сознание.

Чтение текста.

-Человек - общественное существо, обладающее разумом и сознанием.

-К физическим качествам относят: рост, цвет глаз и волос, строение тела и различных органов.

Учебник (с.16)

Картинки: физические качества

Физминутка

Организация проведения физминутки.

Повторение движений за учителем.

-Сейчас я прочитаю вам стихотворение Агнии Барто “Чудеса”, а вы ответите на мой вопрос.

Прочтение стихотворения.

-Почему шуба стала мала Любе?

-Молодцы. А вы знали, что люди растут до 17-19 лет?

-Как вы уже знаете, у каждого человека есть свои особенности. Вы никогда не слышали в свой адрес то, что вы очень похожи на родителей или каких-либо родственников? А все это, потому что вы действительно похожи на них. Не всегда родственники похожи друг на друга во всем: у кого-то схожи внешние данные, а у кого-то характер. Только представьте себе, как было бы скучно, если бы все были одинаковыми!

Внимательно слушают учителя.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя:

-Потому что Люба выросла.

-Слышали.

Учебник (с.17)

Физминутка

Организация проведения физминутки.

Повторение движений за учителем.

-Давайте прочитаем стихотворение Романа1 Сефа.

Организация прочтения стихотворения.

-А вам понравилось это стихотворение? Кто в вашей семье на кого похож?

Обучающиеся читают стихотворение.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

Учебник (с.18)

Закрепле-ние

-Мы с вами знаем, что каждый человек особенный и чем-то отличается от других. Расскажите мне о себе, на кого вы похожи и в чем ваша особенность?

Ответы обучающихся.

Итог урока

-Наш урок подошел к концу. Чем мы с вами сегодня занимались?

-Правильно, молодцы.

Обучающиеся отвечают на вопрос учителя:

-Мы узнали много нового о человеке.

Рефлексия

-Понравилась ли вам работа на уроке? Если да, то хлопните один раз в ладошки. Если нет, то топните.

Оценивание собственной деятельности на уроке.

Домашнее задание

Сообщение домашнего задания.

Делают запись о домашнем задании в дневник.