Создание электронных пособий для учащихся начальных классов. Выступление на методическом объединении учителей начальных классов.

"Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, – я смогу запомнить.

Позволь мне это сделать самому, и я научусь". (Конфуций)

                                                А) Группы видео-лекций

    Итак, несколько слов о видео-лекциях. Что это такое? И как их создавать и почему  в нашем мире именно такой формат набирает популярность все больше и больше?

   Формат видео  не случаен. У  видео, по сравнению с презентаций несколько преимуществ. Во-первых, видео обладает лучшей запоминаемостью. Около 60% материала остаются после прослушивания таких лекций, т.к. при просмотре задействованы сразу два канала, то есть и зрительный, и слуховой. Еще плюс в том, что видео доступно не только на стационарных устройствах, но и на мобильных устройствах. Школьники, зрители, слушатели могут учиться не только сидя за компьютером,  телефонам и планшетам. Но главный плюс в том, что видео можно посмотреть неограниченное количество раз, и потом вернуться к наиболее сложным, трудным местам, которые трудны для восприятия. То есть, возможность двигаться в своем темпе - это тоже большой плюс.

Вообще понятие видео-лекций весьма условно. Некоторые понимают видео-лекции как какую-то учебную презентацию по теме, кто-то говорит о более широком понятии видео-лекций.

На мой взгляд, видео-лекции можно условно разделить на 6 групп:

• Учебная презентация
• Видео-инструкция
• Опыт, эксперимент
• Рассказ о книге, путешествии и т.д.
• Творческая работа
• Виртуальная экскурсия

                      Б) Идеальная видео-лекция

Перед тем, как создать видео-лекцию, стоит поговорить о том, какая должна быть идеальная видео-лекция. В первую очередь, она должна достигать своих целей и задачей. Здесь должно быть определенное количество информации ( не больше и не меньше), чтобы не перегружать слушателя ненужной информацией, но и чтобы все было понятно. Лучше, чтобы это было какое-то неформальное представление информации, не просто чтение с листа бумаги, а с определенным сюжетом, с занимательными вещами и т.д. Хорошо бы, если к этой видео-лекции был доступ с разных устройств. Естественно, важно качество видео-лекции, и конечно, сохранены авторские права. Также, важно не увлечься созданием видео-лекции и помнить, что продолжительность должна составлять не более 5-12 минут, иначе дальше уже будет сложно для восприятия.

Таким образом, идеальная видео-лекция:

                                  В). Создаются видео-лекции

     Первый, самый простой вариант видео-лекций – это озвучивание презентаций.

   Если же возникает необходимость каким-то образом «очеловечить» эту презентацию, показать, что перед вами живой человек, а не просто, кто-то говорящий за кадром, следует использовать второй вариант видео-лекций. То есть, те же самые слайды, но уже появляется изображение говорящего, который комментирует слайды. Вы видите, что это живой человек, можете наблюдать его эмоции. Это уже немного сложнее. Третий вариант. Это создание видео, без какой-либо опоры на слайды, на какие-то другие изобразительные средства. Хорошо этот случай подходит, когда вы просто рассказываете какую-то историю поучительную, материал и т.д. Все те случаи, когда надо показать эмоции рассказчика

           Но, самый яркий вариант видео-лекций – лекции, созданные по примеру конференции TAD. Это интеллектуальная конференция проходит в Америке и распространяет знания, интересные идеи и т.д. В основном эти лекции проводятся на основе собственного опыта, поэтому не сложны для восприятия. Сейчас, эти конференции постепенно начинают переводится на русский язык.  Также плюс этих конференций в том, что они поднимают очень важные нравственные и философские проблемы.

          Можно, конечно, использовать программы, которые же установлены на компьютере.

• Windows Movie Maker Киностудия Windows Live
• Power Point

Самый простой вариант, который есть на каждом компьютере WINDOWS – это программа Windows Movie Maker  или его аналог - Киностудия Windows Live. Это программа для монтирования и редактирования видео. Если вы создаете видео-лекцию на основе видео, то вам придется так или иначе работать в этой программе, чтобы смонтировать видео, удалить ненужные фрагменты, озвучить, добавить музыкальный фон. В общем, возможностей у этой команды много, в том числе и титры, анимационные эффекты и другие варианты.

• Открываем программу:  «Пуск» - «Все программы»- «Windows Movie Maker». По умолчанию открывается вкладка "Сборники" - здесь соберутся файлы, из которых будем создавать свой фильм. 
• Загружаем видео для редактирования: 

1) мышью "перетаскиваем" файл в рабочее поле;

2) вкладка "Файл" - "Импорт в сборники".

• Затем видеофайл помещается в "раскадровку" (лента с изображением кадров внизу). Здесь и будет происходить его редактирование. 

            Режим «раскадровки»                                      Режим «Шкала времени»

*Из «раскадровки» можно переключиться в режим «Шкала времени» (кнопка «Отображение шкалы времени»)

• Удаляем посторонние звуки: вкладка «Сервис» - «Уровень звука» - ползунок до конца влево.

• Загружаем "голос  за кадром" так же, как и видео: 

1) мышью "перетаскиваем" файл в рабочее поле;

2) вкладка "Файл" - "Импорт в сборники".

• Затем аудиофайл помещается на шкалу времени. Теперь наглядно видно, что по времени длиннее: аудио или видео.

Lazarus - это среда визуального программирования, которая позволяет строить интерфейс будущей программы из специальных компонентов, реализующих нужные свойства. В основе языка Lazarus лежит язык программирования Pascal. Проект в Lazarus состоит из форм, модулей, установок параметров проекта, ресурсов и т.д.

    Процесс создания приложения можно разделить на следующие этапы: Создание проекта. В результате на экране появляется пустая форма (окно будущего приложения);

   Создание графического интерфейса проекта – расположение необходимых элементов, задание размеров, изменение свойств; Написание программного кода, который определит, что будет делать ваша  программа; Отладка программы

    Создание простого теста в Lazarus. В работе представлен примерный алгоритм создания простейшего теста

     В своей работе я решила сделать тренажер для учеников начальной школы по окружающему миру.  Задания делятся на несколько блоков, в каждом из которых 4 задания, направленных на проверку знаний и умений учащихся.