Саморазвитие учителя русского языка

План саморазвития учителя русского языка

   Реализация плана профессионального развития начинается с изучения методической литературы по теме самообразования. Это помогает обрести знания как теоретического, так и практического характера.

  Невозможно привить интерес к предмету, если сам учитель своим предметом не увлечён. Поэтому я постоянно учусь, совершенствую свои знания через курсы повышения квалификации, методические объединения школы, района, участвую в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях на различных уровнях:

   Проведение традиционной недели русского языка и литературы (в нашей школе в январе) несомненно поддерживает интерес к предметам и позволяет одарённым детям в очередной раз проявить себя. Нетрадиционные уроки, конкурсы, соревнования, вечера и т.п. Каждый год я стараюсь отыскать для своих ребят что-нибудь новенькое, например, в этом году был объявлен конкурс лепбуков. Детям понравился данный вид деятельности, с которым я их предварительно познакомила, создав памятку «Творческий проект в форме лепбука», они наполнили свои лепбуки как теоритической информацией, так и практическими заданиями. В результате кабинет русского языка и литературы пополнился замечательными дидактическими материалами по литературе и русскому языку.

   Лэпбук — это портфолио или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую учащийся собирает сам, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы.

   Таким образом, можно сказать, что лэпбук — это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие у учащегося творческого потенциала, который учит мыслить и действовать креативно в рамках заданной темы.

  Обучающие проекты позволяют развивать умение самостоятельно работать и творчески решать поставленные задачи. Нельзя не отметить метапредметные связи, которые удается использовать при организации подобной работы: русский язык, литература, информатика, изобразительное искусство, краеведение, биология, география, история.

   На уроках литературы проводить обучение написанию стихотворений с помощью заданных рифм. Заинтересовавшиеся дети могут создать свои произведения для юбилейного сборника. Многие из них были помещены в этот сборник, который стал замечательным подарком к юбилею школы. Причем роли среди детей распределялись самостоятельно в зависимости от имеющихся способностей: написание сочинения, стихотворений, статей, подготовка к этим произведениям иллюстраций, набор и верстка сборника, презентация сборника.