Самоанализ школы.

Утверждаю

Директор МБОУ

Сокольчинской СОШ №3

_________ Н.Г.Карбышева

___________________2017г.

Самоанализ

о деятельности МБОУ Сокольчинской средней

общеобразовательной школы № 3

Лазовского муниципального района Приморского края

За 2016 – 2017 учебный год.

Содержание:

1. Общая информация о школе

2. Анализ работы начальной школы

3. Анализ работы основной школы (5-9 классы)

4. Анализ работы средней школы (10-11 классы)

5. Анализ методической работы 6.Анализ воспитательной работы

7.Социальная активность и внешние связи учреждения.

8.Финансово-экономическая деятельность.

1. Общая информация о школе

Основной целью Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Сокольчинской средней общеобразовательной школы № 3 (далее - Учреждение) является реализация образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Предметом деятельности Учреждения является бесплатная образовательная деятельность по реализации основных образовательных программ:

 начального общего образования (нормативный срок освоения - 4 года) в соответствии с федеральными государ-ственными образовательными стандартами.

 основного общего образования (нормативный срок освоения - 5 лет) в соответствии с федеральными государ-ственными образовательными стандартами.

 среднего общего образования (нормативный срок освоения - 2 года) в соответствии с федеральными государ-ственными образовательными стандартами

МБОУ СОШ № 3 осуществляет образовательную деятельность на основании:

 Лицензия на право ведения образовательной деятельности. Регистрационный № 147 от 19 мая 2015г. срок действия бессрочно. Серия 25Л01 № 0000832

 Свидетельство о государственной аккредитации. Регистрационный № 01 от 04 февраля 2016 г. свидетельство действительно по 25 апреля 2025 г. Серия 25А01 № 0000625

 Приложение № 1 к свидетельству о государственной аккредитации. Регистрационный № 01 от 04 февраля 2016 г. Серия 25А01 № 0000726.

Устав образовательного Учреждения постановлением администрации Лазовского муниципального района Приморского края от 18.12.2014 года №350

Место нахождения Учреждения: Российская Федерация, 692980, Приморский край,Лазовский район,с.Сокольчи, улица Шоссейная, дом 58. По данному адресу размещается Исполнительный орган - Директор.

Юридический адрес ОУ: Российская Федерация, 692980, Приморский край,Лазовский район,с.Сокольчи, улица Шоссейная, дом 58. тел. 8(42377) 92-6-41, e-mail: [email protected]; сайт школы: http://3.42377.3535.ru

Дата открытия школы: 01 сентября 1990 года.

Основными целями школы являются:

 формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;

 адаптация учащихся к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

 воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

 формирование здорового образа жизни обучающихся, оказание помощи в социальной адаптации;

 совершенствование уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

Администрация образовательного учреждения

Директор школы – Карбышева Наталия Геннадьевна 89244337295

Бухгалтер – Жаркова Татьяна Ивановна 89020595628

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе — Шульга Оксана Владимировна 89046247319

Заместитель директора по воспитательной работе: Дегтеренко Нина Егоровна 89020532070

Контрактный управляющий: Дегтярева Наталья Фёдоровна 89020504151

Заведующая школьной библиотекой — Семенчук Елена Петровна 89244315758

В школе работают:

 1 современный кабинет информатики;

 1 спортивный зал;

 спортивная площадка;

 школьная столовая;

 школьная библиотека;

 мастерская.

IT инфраструктура школы представляет собой 14 точек свободного доступа в Интернет. 11 компьютеров связаны в единую ЛВС, объединяющую все компьютеры в компьютерном классе. Школа располагает определённым количеством компьютерной техники:— 19 персональных компьютеров; —13 ноутбуков, 4 мультимедийных проектора;—1 интерактивная доска; 3 принтера ; —4 сканера

На базе школы открыты спортивные секции, а также кружки и элективные курсы.

2. Анализ работы начальной школы за 2016-2017 учебный год

1.Общее количество

 классов 11

 обучающихся 121

Начальная школа - 4 класса 53 ученика

Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями.

На 2016/2017 учебный год перед начальной школой ставились следующие задачи:

1. Формирование творчески работающего коллектива учителей.

2. Создание системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного ученического коллектива.

3. Обеспечение совершенствования урока как основной формы учебно-воспитательного процесса. Освоение и внедрение новых современных технологий в обучении.

4. Повышение уровня качества обучения по основным предметам (математика, русский язык).

5. Забота о физическом и духовном здоровье каждого ученика.

На 1 сентября 2016 г. в соответствии с новыми ФГОС второго поколения приступили к работе - 4 класса комплекта. Общее количество детей в этих классах составило 53 ученика.

класс	учитель	умк
1	Вихличёва Л.М.	«Школа России»
2	Дегтярева Н.Ф.	«Школа России»
3	Баженова Н.М.	«Школа России»
4	Приваленко З.И.	«Школа России»

Начальная школа обучается в режиме пятидневной учебной недели. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебных недель. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, число уроков в день в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае – по 4 урока по 45 минут каждый

1 класс – 21 час + 10 часов внеурочной деятельности

2 класс – 23 часа + 10 часов внеурочной деятельности

3 класс – 23 часа + 10 часов внеурочной деятельности

4 класс – 23 часа + 10 часов внеурочной деятельности

Все классы обучаются по системе 1-4 классы по общеобразовательной базовой программе.

Федеральный компонент составляет:

1 класс – 21 час

2 класс – 23 часа

3 класс – 23 часа

4 класс – 23 часа

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

 Формирование гражданской идентичности обучающихся;

 Их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

 Готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

 Формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

 Личностное развитие обучающихся в соответствии с его индивидуальностью.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 66 октября 2009 г. № 373 и введенным в действие с 1 января 2010 г. и проекте ФГОС основного общего образования(c изменениями) внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, патриотическое,общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.)

Внеучебная деятельность в школе была представлена следующей моделью:

Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей, в части создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, экологическую, спортивную и другую деятельность.

Внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. А дополнительное образование детей предполагает, прежде всего, реализацию дополнительных образовательных программ. Поэтому основными критериями для отнесения той или иной образовательной деятельности к внеурочной выступают цели и задачи этой деятельности, а также ее содержание и методы работы.

Реализация внеурочной деятельности на основе модели дополнительного образования непосредственно предусмотрена в ФГОС НОО, в котором сказано, что образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, может использовать возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

При разработке внеурочной деятельности в школе использовали организации внеурочной деятельности с учетом условий образовательного учреждения.

Формы организации внеурочной деятельности

№ п/п	Направление деятельности	Название кружка,занятия	Ф.И.О. преподавателя	Класс	Кол-во часов (в неделю)
1	Общеинтеллектуальное	«Умники и умницы»	Дегтярева Н.Ф.	2	2
		«Развиваем речь»	Баженова Н.М.	3	2
		«Учимся,играя»	Приваленко З.И.	4	2
		«Готовимся к олимпиадам»	Вихличёва Л.М.	.1-4	2
2	Патриотическое	«Мой дом-моя семья»	Дегтярева Н.Ф.	2	2
		«Моя малая родина»	Вихличёва Л.М.	1	2
		« Широка страна моя родная»	Приваленко З.И.	.1 - 4	2
3	Духовно-нравственное	«Дорогою добра»	Приваленко З.И.	4	2
		«Когда мои друзья со мной»	Баженова Н.М.	.1- 4	1
		«Карандаш»	Вихличёва Л.М.	1	2
		«Декоративное творчество. Умелые ручки»	Вихличёва Л.М.	1	2
		«Самоделкин»	Приваленко З.И.	4	2
		«Волшебная линия»	Баженова Н.М.	3	2
		«Сказка»	Баженова Н.М.	3	1
		« Танцуй пока молодой»	Ануфриева А.А.	.1 - 4	3
5	Спортивно-оздоровительное	«Здоровейка»	Ласюк В.В.	1	3
		«Быстрее,выше,сильнее»	Ласюк В.В.	.2-4	3
6	Экологическое	«Первые шаги по тропинке открытий»	Дегтярева Н.Ф.	.1-4	2
		«Мир вокруг нас»	Вихличёва Л.М.	.1-2	1
Всего					40

В начальных классах на начало года обучается 53 ученика, на конец года - 53 ученика. Обучение велось по программе 1-4, в режиме одной смены пяти-дневной учебной недели. В начальной школе с 1 сентября функционировало 4 класса с пребыванием детей до 15.30 часов.

Характеристика педагогического состава:

Ф.И.О.	Категория	Пед.стаж
Шульга Оксана Владимировна	Первая 2013 г. На 5 лет	28
Вихличёва Лариса Михайловна	Учитель	32
Баженова Наталья Михайловна	Первая 2014 г. На 5 лет	23
Приваленко Зинаида Ивановна	Первая 2014 г. На 5 лет	41
Дегтярева Наталья Фёдоровна	Первая 2015 г. На 5 лет	35

Обучение организовано по следующим программам:

«Школа России»	Класс	Учитель	Кол-во уч-ся	% от общего числа всех учащихся
	1	Вихличёва Л.М.	16	13,22
	2	Дегтерева Н.Ф.	12	9,91
	3	Баженова Н.М.	10	8,26
	4	Приваленко З.И.	15	12,39
Итого			53	43,8

Прошли курсы повышения квалификации в 2016-17 учебном году 4 учителей.

Каждый учитель начальной школы имеет тему для самообразования, непосредственно связанную с темой школы:

Ф.И.О.	Тема самообразования
Шульга Оксана Владимировна	Технология системно-деятельностного подхода в практике учителя.
Баженова Наталья Михайловна	Формирование самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО
Приваленко Зинаида Ивановна	Реализация системно-деятельного подхода на уроках в начальной школе.
Вихличёва Лариса Михайловна	Проектная деятельность как средство формирования УУД.
Дегтярева Наталья Фёдоровна	Современное сотрудничество семьи и школы в воспитании ребёнка.

На заседаниях ШМО обсуждались проблемы начальной школы, методы и формы работы, рассматривались вопросы применения современных технологий, заслушивались доклады по темам самообразования.

На конец учебного года видны неплохие результаты качества обучения основных предметов:

Класс	Учитель	Качество - %	Успеваемость -%
2	Дегтярева Н.Ф.	50,00%	100%
3	Баженова Н.М.	20,00%	100%
4	Приваленко З.И.	33,33%	100,00%

Общая успеваемость обучающихся 2-4 классов составила 100%, качество -24,52%, что по сравнению с прошлым годом на 13% выше.

По плану МО в начальной школе были даны следующие открытые уроки в рамках методической недели с 11.04 по 15.04:

№ п/п	Ф. И. О. учителя	Предмет, тема	Класс
1	Шульга О.В.	Русский язык по теме: «Что такое текст-описание?»	2
2	Вихличёва Л.М.	Математика по теме: «Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток»	1
3	Баженова Н.М.	Математика по теме «Виды треугольников»	3
4	Приваленко З.И.	Литературное чтение по теме: «А.В.Жигулин . «О Родина!»	4

Применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования школьников , соответствовал их жизненному опыту.

Ученики 4 класса со своим учителем Приваленко З.И. работали над проектом «Слово, опалённое войной».

На подготовительном этапе были даны данные по этапам войны. На уроке русского языка дети писали сочинение на тему «Мужество советского народа во время войны» Все это привело к метапредметным связям данного урока.

При планировании урока было учтено, что творческие способности данного класса выше среднего и с заданиями на быстроту принятия решения, креативность ребята справляются легко. Именно по этой причине работа предусматривала творческие задания (мобилизующие – вначале урока и ролевые – на этапе закрепления и систематизации знаний). Отбор содержания, форм и методов обучения проводился с целями урока. Было выделено несколько этапов работы. На каждом из них использовались различные формы деятельности. Разнообразно и дифференцированно преподносился и контролировался материал урока. Логичны были связки между этапами урока. Общение с детьми было построено на расположенности друг к другу, активном взаимодействии, поддержке. По результатам урока можно предположить, что

разработка группового проекта вызовет стимул и живой интерес к изучению истории Отечества.

С первого дня учебы педагогический коллектив стремился усиливать воспитательный потенциал уроков и внеурочных занятий

Для этого активно использовались формы игры и праздника. Ярко, празднично прошли дни «Посвящение в первоклассники», «Новогодний праздник», «Масленица», «Прощание с азбукой», «Лучше всех на свете мамочка моя», конкурсы детских работ из природного материала, конкурс рисунков, посвященный Дню Защитника Отечества, возложение цветов к мемориальной плите погибших воинов.

В начальной школе была проведена игра-исследование «Знай и люби свою школу». В ходе игры ученики брали интервью у работников школы, узнавали интересные факты и по итогам выпускали газеты, журналы и т.д. так же ученики первой ступени образования принимали активное участие во всех юбилейных торжествах и мероприятиях. Ученики 2-4 классов приняли активное участие в конкурсе «Ученик года», победителем стала ученица 2 класса Давиденкова Вероника (классный руководитель Дегтярева Н.Ф.).

С 13.03 по 17.03 2017 года прошла предметная неделя «Марафон знаний».Проводились различные конкурсы, викторины, игры, олимпиады.Каждый день недели был посвящён одному из школьных предметов, определялись лучшие ученики по отдельным учебным дисциплинам.

Проведены школьные туры предметных олимпиад. Победители и призёры участвовали в районных и всероссийских олимпиадах и конкурсах:

Предмет	Участники (класс,кол-во)	Уровень, результат
Комплексная	2кл. - 3 учащихся	Общероссийская олимпиада «Олимпусик» от 20.01.2017г.(Дипломы участников)
Комплексная	3 кл.- 4 учащихся	Общероссийская олимпиада «Олимпусик» от 20.01.2017г.(Дипломы участников)
Комплексная	3 кл. - 1 ученик	Общероссийская олимпиада «Олимпусик» от 20.01.2017г. (Диплом за 3 место)
Комплексная	4 кл — 7 учеников	Общероссийская олимпиада «Олимпусик» от 20.01.2017г.(Дипломы участников)
Комплексная	1кл. - 5 учеников	Общероссийская олимпиада «Олимпусик» от 20.01.2017г.(Дипломы участников)
Экологическая олимпиада «Заповедной системе России-100 лет»	4 кл.-2 ученика Поднебесский Кирилл Приваленко Эльвира	Районный сертификат
Русский язык,математика	2 кл — 4 ученика Давиденкова Вероника Бояркин Женя Ануфриева Вероника Турбин Женя	1и 2 места Международная дистанционная олимпиада «Инфоурок»
Окружающий мир «Этот чудесный мир»	2 кл — 1 ученика Аралкина Ира	1 место Международная дистанционная олимпиада «Инфоурок»
Всероссийский конкурс патриотического рисунка «Мой родной край»	4 кл.-1 ученик Приваленко Эльвира	Диплом
Международный конкурс «Лисёнок»	2кл-1 ученик Давиденкова Вероника	1 место по математике и 1 место по русскому языку
Всероссийская викторина «Светофорчик» Комплексная	3кл-3 ученика Ильин Захар Нагорянский Эдуард Безмогоричная Елизавета	Дипломы

Работа учителей с одаренными детьми в нашей школе на уроках включает в себя:

1. Дифференцированный подход и индивидуализацию.

2. Использование современных образовательных технологий:

- технология проблемного обучения,

- технология проектирования под руководством учителя, вовлечение ученика в решение значимой проблемы,

- технология организованного общения,

- информационно-коммуникационные технологии

3. Работа в режиме «консультант» (способные ученики курируют остальных)

4. Возможность выбора заданий повышенного уровня сложности.

5. Индивидуальные домашние задания творческого и поискового характера.

Учителями ШМО первой ступени образования ведётся большая работа по проектно-исследовательской деятельности

Новое время ставит перед учителями нашего ШМО новые задачи, неизбежно требующие поиска новых решений. Для нас на протяжении многих лет привлекательны были нетрадиционные формы обучения и воспитания учащихся, позволяющие наиболее полно проявить себя как учителю, так и учащимся. В процессе игровой деятельности, например, ученик может в непринужденной форме раскрыть скрытые до сих пор таланты, а учитель — создать необычный по замыслу и организации урок, без строгого, но логично выстроенного режима работы, ярких, запоминающихся моментов, где будут соседствовать привычное и непривычное. Это творческий урок в творческой лаборатории.

Учителями уже разработаны и проведены коллективные проекты по следующей теме: «Моя семья», «Моё село», «Мои путешествия», «Письма Деду Морозу», «Берёза-символ России» и др. Учителя учат выбирать тему проекта. Вначале дети работают только самостоятельно, но постепенно приучаются к работе в группах. Главная задача- научить детей искусству общения, понимания. взаимодействия.

Библиотекарь Семенчук Е.П. учит детей работать с книгами в школьной библиотеке. Дети учатся искать нужную информацию, учатся оформлять и защищать проекты.

Активно ведется работа с одаренными(успешными) детьми следующим образом: планируются индивидуальные домашние задания, используются различные задания развивающего характера из других учебных программ, ведется активная работа с родителями детей в виде индивидуальных консультации; с помощью родителей делают сообщения из дополнительных источников литературы; создают свои выставки работ по ИЗО, технологии; осуществляется проектная деятельность; дети являются консультантами на уроках. Так были разработаны проекты «Герои любимых сказок», «Моя малая Родина», «Наши соседи – растения»,«Дружба - что это такое» и т.д.

Результатом такой работы стала положительная динамика в достижениях учеников по учебным предметам.

Таким образом, задачи, поставленные в начале года можно считать выполненными, работу МО начальных классов можно считать удовлетворительной.

На следующий учебный год будет продолжена работа по следующим направлениям:

1. Формирование и закрепление традиций школы;

2. Продолжение разработки проектов;

3. Совершенствование индивидуально-дифференцированной работы;

4.Развитие сознательной дисциплины на уроках и во внеурочное время.

Состояние успеваемости каждого класса, анализ деятельности педагогов.

На начало года в начальной школе обучалось – 47 обучающихся; на конец года 46 человек. Первый класс не аттестуется. Аттестуется 33 человека.

По 2-4 классам успеваемость и качество можно представить в следующих таблицах:

Учитель	Предмет	Учебный год	Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4 и 5»	«2»	Качество	Успеваемость
Шульга О.В.	Русский язык	2014-2015	4	18	0	7	0	38,80%	100,00%
		2015-2016	1						100,00%
		2016-2017	2	12	1	5	0	50,00%	100,00%
	Литературное чтение	2014-2015	4	18	10	4	0	77,70%	100,00%
		2015-2016	1						100,00%
		2016-2017	2	12	1	10	0	92,00%	100,00%
Баженова Н.М.	Математика	2013-2014	4	10	1	3	0	40,00%	100,00%
		2015-2016	2	9	0	5	0	55,50%	100,00%
		2016-2017	3	10	0	3	0	30,00%	100,00%
	Русский язык	2013-2014	4	10	1	3	0	40,00%	100,00%
		2015-2016	2	9	1	5	0	66,60%	100,00%
		2016-2017	3	10	0	4	0	40,00%	100,00%
	Литературное чтение	2013-2014	4	10	2	5	0	70,00%	100,00%
		2015-2016	2	9	3	5	0	88,80%	100,00%
		2016-2017	3	10	0	8	0	80,00%	100,00%
	Окружающий мир	2013-2014	4	10	1	6	0	70,00%	100,00%
		2015-2016	2	9	2	5	0	77,70%	100,00%
		2016-2017	3	10	0	7	0	70,00%	100,00%
Вихличёва Л.М.	Математика	2014-2015	3	7	0	4	0	57,10%	100,00%
		2015-2016	4	8	0	3	0	37,50%	100,00%
		2016-2017	1	16					87,50%
	Русский язык	2014-2015	3	7	0	3	0	42,80%	100,00%
		2015-2016	4	8	0	3	0	37,50%	100,00%
		2016-2017	1	16					87,50%
	Литературное чтение	2014-2015	3	7	1	4	0	71,40%	100,00%
		2015-2016	4	8	1	2	0	37,70%	100,00%
		2016-2017	1	16					87,50%
	Окружающий мир	2014-2015	3	7	2	4	0	85,70%	100,00%
		2015-2016	4	8	1	2	0	37,50%	100,00%
		2016-2017	1	16					87,50%
Приваленко З.И.	Математика	2014-2015	2	16	5	6		69,00%	100,00%
		2015-2016	3	16	5	5	0	62,50%	100,00%
		2016-2017	4	15	0	5	0	33,00%	100,00%
	Русский язык	2014-2015	2	16	0	10	0	62,50%	100,00%
		2015-2016	3	16	2	10	0	75,00%	100,00%
		2016-2017	4	15	0	7	0	46,00%	100,00%
	Литературное чтение	2014-2015	2	16	10	3	0	81,00%	100,00%
		2015-2016	3	16	10	3	0	81,00%	100,00%
		2016-2017	4	15	5	6	0	72,60%	100,00%
	Окружающий мир	2014-2015	2	16	3	10	0	81,00%	100,00%
		2015-2016	3	16	1	10	0	68,70%	100,00%
		2016-2017	4	15	2	6	0	52,80%	100,00%
ДегтяреваН.Ф.	Математика	2016-2017	2	12	1	8	0	75,00%	100,00%
	Окружающий мир	2016-2017	2	12	1	10	0	92,00%	100,00%

В целом по начальной школе успеваемость составляет 100%, качество составляет 35,13%.

Отличников 0 человек, что составляет 0 %. Окончили учебный год на «хорошо» и «отлично» - 13 человек, неуспевающих — 0 .

Хорошие результаты по всем предметам ( 50%) у Дегтяревой Н.Ф. Самые низкие - у Баженовой Н.М.( 20%).

На данный момент в 1 ступени образования в форме обучения на дому обучаются 1 человек: Белоноженко Виктория, ученица 1 класса. В связи с тем, что у ребёнка прогрессирует болезнь, она не смогла освоить программу № 8 первого класса.

Рекомендовано: оставить на повторный год обучения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ

 По итогам административной проверки за уровнем сформированности у учащихся 1 ступени обучения навыков чтения отмечалось, что:

- незнакомый текст читают способом, соответствующим программным требованиям 90,56 %.

- читают незнакомый текст без ошибок 43,39%;

- допустили при чтении незнакомого текста 1-2 ошибки –35%;

- читают текст выразительно –81,13%;

- умеют передать содержание прочитанного –81,13%;

 Анализ ошибок, допущенных учащимися при чтении незнакомого текста, показал, что:

- допускают при чтении ошибки на пропуск, замену, искажение букв, слогов, слов – 64,81;

- допускают при чтении повторы слов и слогов – 9,43%;

- допускают ошибки в постановке ударения – 9,43%;

- неверно читают окончания в словах – 24,52%.

 Анализируя причины ошибок, допущенными учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них, такие как:

- неэффективное использование приемов работы по развитию фонематического слуха;

- явные методические ошибки в процессе обучения учащихся чтению в букварный период;

- недостаточная реализация требований к контролю за техникой чтения в классе и дома;

- недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении;

- снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух;

- отмирание традиций семейного чтения, ведения читательских дневников и др.

 В целом, итоги сформированности у учащихся начальных классов навыков чтения за 2016-2017 уч.год можно признать удовлетворительными.

Рекомендации:

В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:

- Регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;

- Вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися приемов чтения;

- Вести читательские дневники;

- Добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;

- На уроках чтения больше внимания уделять применению различных методик, способствующих повышению техники чтения. «Чтение с карандашом», «чтение по линейке», «жужжащее» чтение (в течение 3-5 минут в начале каждого урока), чтение «парами», «по цепочке», «по ролям», выборочное чтение и т.п.

 В целях лучшего формирования навыков осознанного чтения необходимо практиковать применение различных форм работы с текстом, для достижения усвоения всеми учащимися умения пересказывать прочитанное, отрабатывать умения выделять в тексте главную мысль, идею, сюжет, выражать своё отношение к прочитанному.

 Повысить эффективность работы над развитием устной связной речи младших школьников, привитием и поддержанием устойчивого интереса учащихся к чтению, расширением читательского кругозора младших школьников, проведением конкурсов чтецов (как поэзии, так и прозы); чаще использовать на уроках ТСО по художественному чтению произведений мастерами художественного слова.

 Добиваться формирования у учащихся навыков безошибочного, беглого, осознанного, выразительного чтения.

 Каждому учителю повысить персональную ответственность за результатами труда по формированию навыков чтения учащихся.

Учебные программы по всем предмерам во всех классах первой ступени образования выполнены. Практическая часть программ так же соответствует количеству часов в программе, тематическом планировании и фактически проведенных уроков.

В этом учебном году учителями начальных классов продолжалась работа по интегрированному курсу «Здоровый школьник». Был проведен ряд открытых мероприятий и семинаров по обмену опытом между учителями школы, между учителями и родителями. Работали спортивные секции и кружки.

В 2017/2018 учебном году данная работа будет продолжена в рамках темы «Укрепление здоровья школьников – основа реализации ресурсов и творческого потенциала личности».

Цель – создание предпосылок для укрепления здоровья школьников и условий для реализации ресурсов личности ученика.

ЗАДАЧИ НА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

1.Формирование творчески работающего коллектива учителей.

2.Создание системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного ученического коллектива.

3.Обеспечить совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса.

4.Проведение психологической диагностики творческого потенциала родителей, педагогов, ресурсов учащихся.

5.Продолжить работу по направлениям:

- повышение продуктивности работы с детьми «группы риска»;

- выявление и развитие творчески одаренных детей;

- проведение тренингов родительской эффективности, совместных занятий родителей с детьми;

6.Повышение уровня качества обученности учащихся.

7.Заботится о физическом и духовном здоровье каждого ученика.

3. Анализ работы основной школы (5-9 классов)

Характеристика педагогического состава:

Ф.И.О.	Категория	Пед.стаж
Бравок Наталья Григорьевна	Первая 2015 г. на 5 лет	34
Никольская Галина Ивановна	Учитель 2013г.	30
Ласюк Валентина Васильевна	Первая 2015 г. на 5 лет	22
Холмогорова Анна Александровна	Учитель 2015г.	26
Семенчук Елена Петровна	Учитель 2015г.	10
Дегтеренко Нина Егоровна	Учитель 2015г.	42
Пелипенко Галина Васильевна	Учитель 2015г.	16
Шульга Оксана Владимировна	Первая 2013г. на 5 лет	28

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса являлись:

 контроль над ведением документации;

 контроль над качеством ЗУНов;

 контроль над объемом выполнения учебных программ;

 контроль над успеваемостью обучающихся в школе;

 контроль над посещаемостью обучающимися учебных занятий;

Формы контроля, используемые в учебном году:

 тематический –контроль календарно-тематического планирования и программ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по курирующим предметам; организация повторения.

 административный контроль за уровнем ЗУНов по предметам (срезы, контрольные работы - по четвертям, на конец года)

 состояние школьной документации.

Анализ работы проводится по направлениям:

1. Анализ учебно-воспитательного процесса

На конец 2016-2017 учебного года в школе в составе 5-9 классов 56 учащихся (5 классов).Отличников — 0. Хорошистов — 12. Неуспевающих — 0.

Анализ успеваемости за учебный год по 5-9 классам показывает следующие результаты:

1. Индивидуальный учёт качества обученности у учителей – предметников:

ФИО	Предмет	Класс	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	год
Шульга О.В.	Русский язык Литература	5 класс	22,2% 66,6%	10% 40%	30% 60%	30% 50%	20% 50%
Семенчук Е.П.	История	6 класс 7 класс 8 класс 9 класс	41% 36,3% 36% 10%	41% 36,3% 54,5% 10%	30,7% 40% 28,5% 10%	28,4% 30% 33,3% 10%	29,4% 40% 33,3% 10%
Бравок Н.Г.	Математика	7 класс	36,40%	36,40%	40,00%	40,00%	40,00%
Дегтеренко Н.Е.	История Обществознание	5 класс	33% -	50% 50%	80% -	20% 50%	20% 50%
Никольская Г.И.	Русский язык Литература	6 класс	54% 85%	52% 80%	58% 87%	53% 76%	53% 82%
	Русский язык Литература	7 класс	36% 63%	36% 45%	50% 50%	50% 60%	40% 50%
	Русский язык Литература	8 класс	36% 56%	40% 80%	22% 66%	33% 77%	22% 66%
	Русский язык Литература	9 класс	20% 30%	20% 10%	20% 20%	20% 30%	20% 30%
Пелипенко Г.В.	Биология География	5 класс	-	50% 60%	-	60% 60%	60% 60%
	Биология География	6 класс	-	53% 41%	-	41% 41%	41% 41%
	Биология География	7 класс	36,3% 36,3%	36,3% 36,3%	50% 40%	60% 40%	50% 40%
	Биология География	8 класс	45,4% 63,6%	60% 60%	77% 56%	77% 67%	77% 56%
	Биология География	9 класс	20% 20%	10% 10%	10% 20%	10% 20%	10% 20%

Выводы:

1. Программы по предметам в 2016-2017 учебном году выполнены в полном объеме.

2. Качество успеваемости – 21,42%

3. С одной тройкой – 11 учащихся (4%) (русский язык, английский язык, математика)

4. Стабильное качество успеваемости во всех классах.

5. В течение учебного года с педагогами, классными руководителями проводились совещания, на которых осуществля-лись анализ успеваемости обучающихся, анализ ЗУНов по итогам контроля, анализ выполнения программ, посещаемо-сти обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года. Проведе-ние совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ: Считать результаты учебной деятельности 5-9 классов за 2016-2017 учебный год удовлетворительными.Считать недостаточной деятельность классного руководителя:Никольской Г.И.( 8 класс ) понизилось качество обучения. Отметить работу следующих педагогов:Бравок Н.Г.,учителя математики,Синицкую Валентину Дмитриевну,учителя английского языка , систематически работающих над повышением качества обучения, не имеющих обучающихся с одной нехарактерной оценкой и обращений родителей. Классным руководителям провести индивидуальную работу с обучающимися и родителями, имеющими проблемы в обучении.

4. Анализ работы средней школы (10-11 классы)

Характеристика педагогического состава:

Ф.И.О.	Категория	Пед.стаж
Карбышева Наталия Геннадьевна	Первая 2014 г. на 5 лет	30
Бравок Наталья Григорьевна	Первая 2015 г. на 5 лет	34
Никольская Галина Ивановна	Учитель 2013г.	30
Ласюк Валентина Васильевна	Первая 2015 г. на 5 лет	22
Холмогорова Анна Александровна	Учитель 2015г.	26
Семенчук Елена Петровна	Учитель 2015г.	10
Дегтеренко Нина Егоровна	Учитель 2015г.	42
Пелипенко Галина Васильевна	Учитель 2015г.	16
Шульга Оксана Владимировна	Первая 2013г. на 5 лет	28

Индивидуальный учёт качества обученности у учителей – предметников:

ФИО	Предмет	Класс	1 полугодие	2 полугодие	год
Карбышева Н.Г	Русский язык Литература	10 класс	50 83,3	67 83,3	67 83,3
	Русский язык Литература	11 класс	50 83,3	83,3 83,3	67 83,3
Бравок Н.Г.	Математика	10 класс 11 класс	83,3 66,6	83,3 66,6	83,3 66,6
Семенчук Е.П.	История Обществознание	10 класс	100 100	83,3 83,3	83,3 83,3
Дегтеренко Н.Е.	История Обществознание	11 класс	66,6 83,3	66,6 100	66,6 100
Пелипенко Г.В.	Биология География	10 класс	100 100	100 100	100 100
	Биология География	11 класс	83,3 100	83,3 83,3	83,3 83,3
Холмогорова А.А.	Физика	10 класс 11 класс	83,3 66,6	83,3 66,6	100 66,6
Синицкая В.Д.	Английский язык	10 класс 11 класс	83,3 100	83,3 100	83,3 100
Ласюк В.В.	ОБЖ	10 класс 11 класс	100 100	100 100	100 100

Выводы:

Результаты учебной деятельности среднего уровня общего образования за второе полугодие и 2016-2017 учебный год удовлетворительные.

Предложения:

1. Отметить хорошую работу учителей-предметников над повышением качества обучения: Карбышеву Н.Г., Бравок Н.Г., Холмогорову А.А.

5.Анализ методической работы

Анализ методической работы МБОУ Cокольчинской СОШ № 3 за 2016 – 2017 учебный год составлен на основе сведений о работе: методических объединений, на основе документации ВШК.

В соответствии с методической темой школы на 2016-2017 г. «Компетенции и компетентностный подход в обучении, воспитании и развитии обучающихся».

Была определена цель методической работы: создание условий для развития творческого потенциала учителей, направленного на формирование и развитие личности учащегося.

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями определили для коллектива основные задачи методической работы:

1.Информирование педагогических кадров о последних достижениях педагогической науки и практики, направленных на формирование у учащихся ключевых компетентностей, адекватных социально-экономическим условиям.

2.Обучение и развитие, повышение квалификации педагогических кадров.

3.Повышение качества образования учащихся и развитие их творческих способностей.

4.Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта.

Для достижения цели школы “ Создание условий в образовательном учреждении для получения качественного образования ” сделано следующее:

1.Составлен план работы школы;

2. Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

3.Создана структура методической службы в школе;

4.Все методические объединения имели планы работы;

5.Проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и формированию здорового образа жизни.

Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали:

— спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;
— анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;
— выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

Качество образования и его эффективность в наибольшей степени зависит от профессиональных характеристик педагогического коллектива, его квалификации, способности к восприятию нововведений, опыта и т.д. Высококвалифицированный педагогический коллектив – основа успешного функционирования и развития школы как педагогической системы.

Важнейшим направлением работы методической службы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации.

Педагоги стремятся к повышению профессионального мастерства, систематически проходят курсы повышения квалификации. В 2016-2017 учебном году педагогические работники нашей школы проявили большую активность по повышению своей квалификации.

В 2016-2017 учебном году увеличилось количество педагогических работников, которые стали чаще повышать свою квалификацию дистанционно, через дистанционные курсы, мастер-классы, вебинары, профессиональную переподготовку.

№п/п	Ф.И.О.	Повышения квалификации (курсы, переподготовка)
1	Карбышева Наталия Геннадьевна	1. «Современное образовательное учреждение (специализация:управление школой)». Педагогический университет «Первое сентября» г.Москва 2016г 2. “Особенности использования ФГОС в деятельности учителя русского языка.» 108 ч. 2017г.г.Петрозаводск
2	Шульга Оксана Владимировна	1. «Технологии системно-деятельностного подхода в практике учителя(для реализации ФГОС НОО)» Приморский краевой институт развития образования 2016г. 2.«Нормативно-правовые и технологические основы организации инклюзивного образования» ГАУ ДПО « Приморский краевой институт развития образования» с 07.12.16г по 15.12.16г .72ч 3.Профессиональная переподготовка на ведение профессиональной деятельности в сфере преподавания русского языка и литературы в образовательной организации. Омский пед.институт переподготовки учителей 2016г. 250ч.
3	Ласюк Валентина Васильевна	1.Профессиональная переподготовка на ведение профессиональной деятельности в сфере преподавания ОБЖ в образовательной организации. Омский пед.институт переподготовки учителей 2016г
4	Пелипенко Галина Васильевна	1.Профессиональная переподготовка на ведение профессиональной деятельности в сфере преподавания географии в образовательной организации. Омский пед.институт переподготовки учителей 2016г.
5	Холмогорова Анна Александровна	1. «Эксперимент как метапредметная деятельность: реализация ФГОС на примере курса физики» Педагогический университет «Первое сентября» г.Москва 2016г.
6	Семенчук Елена Петровна	1..«Нормативно-правовые и технологические основы организации инклюзивного образования» ГАУ ДПО « Приморский краевой институт развития образования» с 07.12.16г по 15.12.16г 72 часа 2. «Служба медиации образовательной организации:методы и технологии» 2017г
7	Дегтеренко Нина Егоровна	1.«Преподавание предмета технологии в современных условиях реализации ФГОС» 2017г. 2.«Служба медиации образовательной организации:методы и технологии» 2017г
8	Дегтярева Наталья Фёдоровна	1.«Нормативно-правовые и технологические основы организации инклюзивного образования» ГАУ ДПО « Приморский краевой институт развития образования» с 07.12.16г по 15.12.16г 72 часа
9	Вихличёва Лариса Михайловна	1.«Нормативно-правовые и технологические основы организации инклюзивного образования» ГАУ ДПО « Приморский краевой институт развития образования» с 07.12.16г по 15.12.16г 72 часа 2.Профессиональная переподготовка на ведение профессиональной деятельности в сфере преподавания начальных классов в образовательной организации.Омский пед.институт переподготовки учителей 2017г.
10	Баженова Наталья Михайловна	1.Технологии системно-деятельностного подхода в практике учителя(для реализации ФГОС НОО) Приморский краевой институт развития образования 2016г.
11	Бравок Наталья Григорьевна	1.Технологии достижения планируемых образовательных результатов по математике 3.11-5.11.2016г. 30ч. 2.«Актуальные проблемы повышения качества преподавания математики в условиях реализации ФГОС общего образования»03.04.17г-07.04.17г. 48ч.
12	Силивончик Лариса Петровна	1.Формирование профессиональных компетенций работников ДОО в условиях реализации ФГОС ДО. Приморский краевой институт развития образования 2016г 2. «Нормативно-правовые и технологические основы организации инклюзивного образования» ГАУ ДПО « Приморский краевой институт развития образования» с 07.12.16г по 15.12.16г. 72 часа
13	Полищук Надежда Николаевна	«Служба медиации образовательной организации:методы и технологии» 2017г
14	Шульга Андрей Николаевич	1.Профессиональная переподготовка на ведение профессиональной деятельности в сфере преподавания информатики в образовательной организации.Омский пед.институт переподготовки учителей. 01.01.2017г. по 31.03 2017г. 250 ч.

Индивидуальные методические темы каждого педагога также соответствуют актуальным проблемам образовательной организации, современного образования в целом.

Темы самообразования:

№ /п	ФИО	Тема самообразования	Форма отчёта	Где
1	Карбышева Наталия Геннадьевна	«Технология работы с КИМами при подготовки к ОГЭ и ЕГЭ».	Открытый урок	На уроке
2	Шульга Оксана Владимировна	«Технология системно-деятельностного подхода в практике учителя».	сообщение	ШМО
3	Ласюк Валентина Васильевна	«Диффенцированный индивидуальный подход к обучающимся с учётом состояния здоровья и физического развития».	Открытый урок	На уроке
4	Пелипенко Галина Васильевна	«Формирование профессиональных компетенций учителя для реализации ФГОС ООО».	реферат	ШМО
5	Семенчук Елена Петровна	«Изучение различных методов и приёмов подготовки учащихся к ГИА».	сообщение	Педсовет
6	Никольская Галина Ивановна	«Применение активных форм и методов на уроках».	Разработка серии уроков «Творческая мастерская на уроках литературы»	Открытый урок
7	Дегтеренко Нина Егоровна	«Внедрение элементов проектирования на уроках».	Доклад	ШМО
8	Холмогорова Анна Александровна	«Эксперимент как метапредметная деятельность реализации ФГОС ООО на примере курса физики».	Презентация опыта: составление технологически х карт уроков в 7-9 классах	ШМО
9	Бравок Наталья Григорьевна	«Технология работы с КИМами при подготовке к ГИА».	Сообщение с презентацией	Педсовет
10	Баженова наталья Михайловна	«Формирование самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО».	Подготовка портфолио в электронном виде.	ШМО
11	Вихличёва Лариса Михайловна	«Проектная деятельность как средство формирования УУД».	Проведение практикума «Самообразова ние учителя и ученика – залог успеха!»	Педсовет
12	Приваленко Зинаида Ивановна	«Реализация системно-деятельного подхода на уроках в начальной школе».	Обзор литературы Открытый урок	На уроке
13	Дегтярева Наталья Фёдоровна	«Исследовательская и проектная деятельность на уроках и внеурочное время».	Конкурс «Ученик года»	Защита проекта.
14	Синицкая Валентина Дмитриевна	«Творческий подход к обучению как способ повышения педагогического мастерства»	Сообщение	ШМО
15	Шульга Андрей Николаевич	«Использование приёмов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии»	Сообщение	ШМО
16	Силивончик Лариса Петровна	«Формирование патриотических чувств у дошкольников».	Сообщение	ДМО
17	Полищук Надежда Николаевна	«Современное сотрудничество семьи и школы».	Сообщение	ДМО

На протяжении года педагоги были задействованы в проведении соответствующих предметных мероприятий. Особо надо выделить учителей начальной школы. Многие учителя участвовали в различных педагогических конкурсах, семинарах, делились своим опытом на педагогических сайтах:

№ п/п	ФИО преподавателя	Название	Дата участия	Место,в объёме,№	Подтверждающий документ
1	Баженова Н.М.	Размещение материала на сайте учебно-методический материал»Программа воспитательной работы ФГОС»	19.09.2016г		Свидетельство о публикации
		Всероссийский конкурс в номинации Воспитательная работа	20.09.2016г	1 место	Диплом
2	Приваленко З.И.	Размещение материала на сайте учебно-методический материал»Программа воспитательной работы в 4кл»	23.09.2016г		Свидетельство о публикации
3	Ласюк В.В.	Эксперт электронного СМИ «Педсовет/Pedsovet.org “	14.02.17г.		Сертификат
4	ХолмогороваА.А	Вебинар «Исследовательский эксперимент и его место в курсе физики»	08.04.16г.	участник	Свидетельство
		Вебинар «Электронная форма учебника на уроках иностранного языка»	19 мая 2016г	участник	Свидетельство
		Вебинар «Исслодовательские задачи и проекты в обучении математике»	11 октября 2016г	участник	Свидетельство
		Международный педагогический конкурс «Открытый урок» за разработку урока по физике 10кл	14.10.16г	2 место	Диплом
5	Дегтярева Н.Ф.	Всероссийский электронный педагогический журнал «Познание»	28.04.16г	статья	Свидетельство о публикации
		Размещение материала на сайте учебно-методический материал.Проект «Инфоурок» План воспитательной работы в 2кл»	02.10.16г.		Свидетельство о публикации
		Размещение материала на сайте учебно-методический материал.Проект «Инфоурок» «Конспект урока по математике в 2кл»	12.10.16г.		Свидетельство о публикации
		Размещение материала на сайте учебно-методический материал.Проект «Инфоурок» План работы по профилактике правонорушений»	02.10.16г.		Свидетельство о публикации
		Размещение материала на сайте учебно-методический материал.Проект «Инфоурок» Кл час по прфориентации Красная книга Приморского края	15.11.16г. 14.11.16г.		Свидетельство о публикации
		Размещение материала на сайте учебно-методический материал.Проект «Инфоурок» “Урок Мужества»«О дружбе»	13.02.2017г		Свидетельство о публикации
		Размещение материала на сайте учебно-методический материал.Проект «Инфоурок» “Корабль по имени Земля» «Берёза символ моей Родины»	15.01.17г.		Свидетельство о публикации
		Размещение материала на сайте учебно-методический материал.Проект «Инфоурок» “Весёлая грамматика»,«А, ну-ка, девочки!»	14.03.17г.		Свидетельство о публикации
		Работа на учебно-методическом сайт «Инфоурок»	24.02.17г.	участник	Благодарность
		Конкурс-марафон «Матемис» 2017год	19.04.17г	Организ.	Сертификат
		Размещение материала на сайте учебно-методический материал.Проект «Инфоурок» Кл.час“Здоровый образ жизни» «Земля — наш общий дом»	07.04.17г.		Свидетельство о публикации
6	Шульга О.В.	За активное участие и подготовку к международному конкурсу «Лисёнок» Работа на учебно-методическом сайте «Инфоурок»	23.01.17г. 19.05.16г.		Грамота Свидетельство

Аттестация педагогических работников.

Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования.

В 2016 -2017 учебном году по плану не было аттестующих педагогов.

Выводы:

—основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством;

—в коллективе отсутствуют педагогические работники, не прошедшие курсовую переподготовку своевременно в течение 3-5 лет;

— учителя стали проявлять активность в повышении квалификационных категорий.

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.

Рекомендации на следующий учебный год:

—провести комплектование школы педагогическими кадрами на 2017-2018 учебный год, провести педагогически целесообразную их расстановку;

—мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства; в начале учебного года предоставить список сайтов в Интернете, где предлагают дистанционное обучение; обеспечить выполнение плана повышения квалификации через курсы в ГОАУ ДПО ПК ИРО;

— продолжать активную работу по оказанию помощи педагогическим работникам по прохождению процедуры аттестации на 1 и высшую квалификационную категорию.

В 2016-2017 учебном году методическая работа в школе велась в разрезе оптимизации учебного процесса, индивидуально-дифференцированного подхода в обучении, применения здоровьесберегающих методик и форм организации учебно-воспитательного процесса, интерактивных технологий. Все формы работы имели практико-ориентированную направленность. Работа методического совета проходила в соответствии с Положением о методическом совете, разработанном и утвержденном на первом заседании, а также в соответствии с планом методической работы школы на 2016-2017 учебный год.

Всего за год прошло 9 заседаний методического совета:

Заседание МС №1(август):

1. Анализ методической работы за 2015-2016 учебный год.

2. Обсуждение и утверждение плана методической работы школы.

3. Утверждение сроков проведения предметных недель.

4. Утверждение тем самообразования педагогических работников.

Заседание МС №2 (сентябрь):

1. Согласование и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин.

2. Подготовка к проведению школьного тура ВОШ.

Заседание МС №3 (октябрь):

1.План повышения квалификации педагогических и руководящих работников.

2.План проведения репетиционных экзаменов для 9-го и 11-го классов.

Заседание МС №4 (ноябрь):

1. Итоги мониторинга учебного процесса за первую четверть.

2. Совершенствование работы педагогов по выявлению и поддержки детей с повышенным интеллектуальным уровнем (одаренных и талантливых детей).

Заседание МС №5 (декабрь):

1. Итоги методической недели

2. Итоги проведения первых репетиционных экзаменов.

3. Итоги школьной олимпиады школьников.

Заседание МС №6 (февраль):

1. Предварительные итоги проведения школьных заочных конкурсов педагогического мастерства. Организация работы с одарёнными детьми.

2. Итоги проведения месячника по ВПВ

Заседание МС №7 (март):

1. Итоги проведения предметных недель.

2. Подготовка к педагогическому совету.

Заседание МС №8 (апрель):

1. Работа с детьми ОВЗ.

2. Итоги проведения репетиционных экзаменов.

Заседание МС №9 (май):

1.Итоги методической работы за 2016-2017 учебный год.

2.Подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации педагогических кадров школы за 2016-2017 учебный год.

3.Подведение итогов обмена опытом и обобщения опыта.

4.Обсуждение плана работы на 2017-2018 учебный год.

В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

• Тематические педагогические советы.

• Семинары.

• Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.

• Методические недели.

• Предметные недели.

• Информационно-методическое обслуживание учителей.

• Мониторинг качества образования.

• Повышение квалификации, педагогического мастерства.

• Аттестация педагогических и руководящих работников.

• Участие в конкурсах и конференциях.

Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет, целью которого является объединение усилий педагогического коллектива школы для повышения уровня учебно-воспитательного процесса, использование в практике достижений педагогической науки и передового опыта.

В 2016-2017 учебном году было проведено четыре тематических педсовета.

1. «Анализ работы и проблем школы за 2015-2016 учебный год. Цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива на новый учебный год».(30.08.16 г.)

2. «Развитие педагогического творчества. Портфолио учителя. Обобщение передового педагогического опыта » ( 31.10.16г.)

3. «Эффективность организации самостоятельной работы учащихся на учебных и элективных занятиях как фактор повышения качества образования. Диагностика педагогического профессионализма и качества образования» (29.12.16г)

4. «Трудный ребёнок. Самореализация и социализация личности ребёнка в условиях новой образовательной среды» (31.03.17г.)

Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс.

Форма проведения педагогических советов была как традиционная, так и нетрадиционная: педсовет-конференция, педсовет с использованием проектной технологии.

Рекомендации на следующий учебный год по проведению педагогических советов: разнообразить формы и методы проведения педсоветов.

В течение 2016-2017 учебного года запланировано 3 предметных недели, проведено 3 (неделя гуманитарного цикла; неделя естественно-математического цикла; неделя начальных классов).

В соответствии с планом работы ШМО учителей начальных классов в школе прошла неделя «Марафон знаний». В предметной неделе приняли участие все учителя ШМО, учащиеся 1 – 4 классов.

Цель проведения предметой недели: Создание условий для раскрытия способностей каждого ребенка, выявление одаренных детей; Воспитание осознания важности знаний в жизни каждого человека;

Развитие умения работать коллективно;

Развитие интеллектуальных, творческих и физических способностей детей.

Неделя естественно-математического цикла проходила с 10.10.16 по 14.10.16. Каждый учитель показал по 1 открытому уроку и внеклассному мероприятию. На высоком педагогическом уровне были проведены следующие открытые уроки у Бравок Н.Г.,у Холмогоровой А.А. Среди внеклассных мероприятий хочется отметить «Математический турнир»-учитель Бравок Н.Г, «Конкурс знатоков физики» - учитель Холмогорова А.А. Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.

Неделя гуманитарного цикла прошла интересно и познавательно. Все запланированные мероприятия провели согласно плану. В ней приняли участие ученики 5-11 классов. Учителя дали открытые уроки, провели внеклассные мероприятия по предметам. Все мероприятия Недели были призваны стимулировать творческую активность учащихся. Это: участие в проекте «Видеоурок». Семенчук Е.П. приняла участие с учащимися 6 класса в дистанционной олимпиаде по истории. Косяков М. и Чернов А. Заняли 2 место, Солдатова К.-3 место. Учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе «А у книжки юбилей», где Дивиденкова В. заняла призовое место. Была организована выставка книг о ВОВ «Помним, гордимся». Организован конкурс рисунков «Мои любимые герои». Необычный урок «Дерзкий, отважный, неуловимый», посвящённый разведчику Н.И.Кузнецову, провела Семенчук Е.П. Также Никольской Г.И. был организован конкурс чтецов «Ветер войны», посвящённый 72 годовщине окончания ВОВ. Победителями стали следующие учащиеся

1 место- Шульга Любовь (11 класс)

Шульга Даниил (10 класс)

Родохлеб Мария (10 класс)

2 место- Баязитова Татьяна (6 класс)

3 место- Ершкова Дарья ( 5 класс)

Готовясь к неделе, учителя русского языка и литературы старались использовать новые интересные формы организации и проведения мероприятий. Это был праздник длиною в целую неделю. Активное участие в мероприятиях приняли все классы школы.

Предметные недели были четко спланированы, план проведения был заранее вывешен для учащихся и учителей. Все намеченные мероприятия проводились в установленные сроки и были проведены на высоком уровне.

Выводы:

1. Учителя- предметники в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности, умение создавать праздничную атмосферу.

2. Обучающиеся показали хорошие предметные знания, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения вопросов.

3. Интересные разнообразные формы проведение предметных недель вызвали большой интерес учащихся.

Рекомендации на следующий учебный год: продолжить интересный опыт по проведению интегрированных предметных недель или декад.

В течение года проводилось наблюдение за организацией кружков внеурочной деятельности. В школе организованы кружки, которые реализуют различные направления внеурочной деятельности в 1-6 классах в рамках реализации ФГОС ООН и ФГОС ООО. Педагоги грамотно строят занятия, рационально распределяют время на этапы, соблюдают гигиенические требования. Происходит частая смена видов деятельности, проводят подвижные и ролевые игры, используют наглядность. Прослеживается связь с предыдущими занятиями, дети демонстрируют определенные умения и навыки. Обучающиеся с большим желанием посещают кружки и у них хорошие отзывы. Внеурочная деятельность в школе позволяет решать целый ряд очень важных задач: обеспечивать благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

С целью оказания теоретической помощи учителям-предметникам в овладении современными технологиями в учебно- воспитательном процессе администрацией школы были посещены уроки в 1 -11 классах, проанализированные в ходе индивидуальных бесед с учителями-предметниками. Результаты проанализированы на совещаниях при завуче. Проведена стартовая работа по определению предметных и метапредметных результатов по русскому языку, математике и биологии. Результаты проанализированы на ШМО учителей-предметников. В конце учебного года проведен анализ выполнения программного материала учителями-предметниками. Анализ выполнения учебных программ показал, что все учителя-предметники планируют программный материал, исходя из количества учебных недель, вовремя его корректируют. На конец 2016-2017 учебного года программный материал по всем предметам в выполнен.

Выводы:

• Вся деятельность методической работы способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества образовательного процесса.

• тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы;

• выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать методические обобщения.

• Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения.

• Недостаточно организовано взаимопосещение уроков своих коллег.

Рекомендации:

1. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.

2. Направить деятельность МС на повышение уровня педагогического мастерства педагогов с учетом их реального уровня компетентности и в соответствии с потребностями учителей.

3. Разнообразить формы проведения заседаний МО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).

4. При выборе тем самообразования учителями и при составлении плана работы МО на год учитывать методическую тему, над которой работает школа.

1. Работа по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта.

Обеспечение удовлетворительного методического уровня проведения всех видов занятий в соответствии с содержанием учебных планов и программ наблюдалось при посещении открытых уроков, внеклассных мероприятий учителей школы.

Одним из приоритетных направлений работы школы является создание системы поддержки талантливых детей. Учащиеся школы приняли активное участие в различных конкурсах, олимпиадах и стали победителями и лауреатами.

В течение года осуществляется сбор информации и материалов по всем аспектам работы педагогов с успешными детьми.

№/п	ФИ ученика	ФИО учителя подготовившего ученика	Класс	Предмет	Название	Место
1	Родохлеб Дмитрий Николаевич	Холмогорова Анна Александровна	11	Физика	Краевой конкурс «Абитуриент Дальрыбвтуза-2016»в номинации «Абитуриент-электромеханник»	1 место
2	Чернов Александр	Семенчук Елена Петровна	6	История	Общероссийская Олимпиада «Олимпус»	Дипломы лауреата
3	Косяков Максим	Никольская Галина Ивановна	6	Литература, русский язык	Общероссийская Олимпиада «Олимпус»	Дипломы лауреата
4	Кузьмина Альбина	Шульга Оксана Владимировна	5	Литература	Общероссийская Олимпиада «Олимпус»	Дипломы лауреата
5	Кузьмина Альбина	Шульга Оксана Владимировна	5	Русский язык	Международная дистанционная олимпиада «Инфоурок»	3 место
6	Давиденкова Вероника	Шульга Оксана Владимировна	2	Литературное чтение	Международная дистанционная олимпиада «Инфоурок»	2 место
7	Давиденкова Вероника	Шульга Оксана Владимировна	2	Русский язык	Международный конкурс «Лисёнок»	2 место
8	Давиденкова Вероника Ануфриева Вероника Бояркин Женя Турбин Женя	Дегтярева Наталья Фёдоровна	2	Математика	Международная дистанционная олимпиада «Инфоурок»	1-2-3 место
9	Поднебесский Кирилл, Приваленко Эльвира	Приваленко Зинаида Ивановна	4		Экологическая районная олимпиада» Заповедной системе России-100 лет»	Сертифи каты
10	Золотухина Вероника	Баженова Наталья Михайловна	3	Комплексная	Всероссийская викторина	3 место

Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем. Это прежде всего относительно низкая результативность выступлений учащихся 5-11 классов в районных, республиканских олимпиадах и конкурсах.

Это обусловлено рядом причин:

— отсутствие личной заинтересованности педагогов;

— часто один и тот же одаренный учащийся задействован в ряде проектов, что снижает качество выполнения.

Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогическому коллективу в следующем учебном году.

Результаты ЕГЭ в 2016 — 2017 учебном году: На конец учебного года в 11 классе обучалось 6 человек. Все учащиеся были допущены к государственной (итоговой) аттестации. В 2016-17 учебном году учащиеся 11 класса сдавали все экзамены в форме Единого государственного экзамена: два обязательных экзамена (математика и русский язык).По русскому языку выпускники этого года писали сочинение в декабре месяце ,за которое все получили зачет. Математика была разбита на базовый и профильный уровень. Первый достаточен для получения аттестата, а второй для возможности поступления в Вуз. Кроме основных экзаменов выпускники сдавали предметы по выбору. С целью подготовки к государственной итоговой аттестации проведены ученические и родительские собрания по ознакомлению с нормативными документами проведения ЕГЭ, оформлен стенд по подготовке к сдаче ЕГЭ. Для отработки технологии проведения ЕГЭ, правил заполнения бланков для всех выпускников текущего года проведены пробные репетиционные экзамены по математике, русскому языку и предметам по выбору (обществознание, физика, биология). Общие сведения об учащихся 11 класса за три года:

	2014/2015	2015/2016	2016/2017
Численность учащихся	5	8	6
Отличников, из них медалистов	0	0	0
Закончивших на «4» и «5»	2	3	4
С одной «3»	1	1	0
Не получивших аттестат об образовании	0	0	0
% закончивших школу без «3»	40	37,50%	50,00%

Выбор предметов в форме ЕГЭ распределился следующим образом:

класс	Русский язык	Математика б/у	Математика п/у	Обществознание	Информатика	физика	химия	биология	английский язык	литература	география
11	6-100%	6-100%	5-83,33%	1-16,66%	0	3-50%	0	1-16,66	0	0	0

В таблице отражены результаты ЕГЭ 2016– 2017 учебного года:

Предмет	Количество выпускников не преодолевших мин. барьер	Ф.И. выпускников, набравших наибольшее количество баллов	Ф.И.О. учителя
Русский язык	0	Макарчук Лина-69 б	Карбышева Н.Г.
Математика -базовый -профильный	0 0	Родохлеб Дима-20 б Макарчук Лина-78 б	Бравок Н.Г.
Обществознание	0	Шульга Любовь -52 б.	Дегтеренко Н.Е.
Физика	0	Макарчук Лина-58 б.	Холмогорова А.А.
Биология	1	Никольский Олег- 34 б.	Пелипенко Г.В

Сравнительные результаты ЕГЭ по русскому языку и математике за 3 года:

Предмет	Год	Кол-во учащихся, сдававших предмет	Средний балл	Минимальное кол- во баллов
Русский язык	2014/2015	5	58	24
	2015/2016	8	50	36
	2016/2017	6	57	45
Математика	2014/2015 Б П	5 3	14 39	8 20
	2015/2016 Б П	8 5	14 33	8 27
	2016/2017 Б П	6 5	16 54	8 27

Средний балл в 2016– 2017 учебном году:

Предмет	по школе	по району	по краю
русский язык	57
Математика базовая профильная	4 54	4,1 37,84

Государственная (итоговая) аттестация ОГЭ учащихся 9-го класса.

На конец учебного года в 9 классе обучалось 10 человек. Все учащиеся были допущены к экзаменам.

В 2016-17 учебном году учащиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена (математика и русский язык) и два предмета по выбору. С целью подготовки проведены ученические и родительские собрания по ознакомлению с нормативными документами проведения ОГЭ, оформлен стенд по подготовке к сдаче ОГЭ. Для отработки технологии проведения ОГЭ, правил заполнения бланков для всех выпускников текущего года проведены пробные репетиционные экзамены по математике, русскому языку и предметам по выбору ( биология, обществознание).

Общие сведения об учащихся 9 класса за три года:

	2014/2015	2015/2016	2016/2017
Численность учащихся	20	13	10
Отличников.	0	0	0
Закончивших на «4» и «5»	5	4	1
С одной «3»	0	1	1
Не получивших аттестат об образовании	0	0	0
% закончивших школу без «3»	25%	30,76%	10,00%

В таблице отражены результаты ОГЭ за три года:

Показатели	2014-2015г.	2015-2016г.	2016-2017г.
Успеваемость	100%	100%	90,00%
Качество	20,00%	20%	10,00%

Максимальное количество баллов по предмету:

Экзамен	ФИ учащегося	ФИО учителя
Русский язык (max 38балл)	Омутков Алексей 34 б.	Никольская Г.И.
Математика (24 max балл)	Омутков Алексей 18б. Комраков Андрей 18 б.	Бравок Н.Г.

Результаты ОГЭ по основным предметам в 2016- 2017 учебном года

Предмет	Количество выпускников	Из них сдали
		На « 5»	На «4»	На «3»	На «2»
Русский язык	10	1	7	2	0
Математика	10	0	4	6	0
Биология	10	0	3	7	0
Обществознание	10	0	5	4	1

Один ученик /Устинов Анатолий/ пересдал обществознание в дополнительные сроки.

Сопоставление результатов ОГЭ по русскому языку и математики и школьной итоговой оценки в 2017 году:

Предмет	Подтвердили школьные оценки	Понизили школьные оценки	Повысили школьные оценки
Русский язык	3 уч. -30%	0 уч.	7 уч. —70 %
Математика	7 уч. -70%	0 уч.	3 уч.-30,0%
Биология	8 уч.- 80%	0 уч.	2 уч. -20%
Обществознание	6уч.-60%	1уч.-10%	3уч.- 30%

Общие выводы и рекомендации по итогам государственной (итоговой) аттестации:

Единый государственный экзамен и Основной государственный экзамен – итог деятельности образовательного учреждения. При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускного 11-ого класса и 9 класса школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством РФ, приказами Министерства образования Российской Федерации, Департамента образования и науки Приморского края, Управления образования района.

В школе в основном были созданы условия для повышения мотивации к обучению, индивидуальной работы с учащимися, имеющими затруднения в обучении, мотивированными учащимися, но они недостаточны.

Работу педагогического коллектива по успешному окончанию второй и третьей ступени обучения, соответствию знаний, умений и навыков выпускников государственным образовательным стандартам считать удовлетворительной.

Проводимый мониторинг по всем предметам выявил характерные недостатки и типичные ошибки:

1.Недостаточная сформированность общеучебных умений.

2. Теоретическое содержание учебных курсов преобладает над практическим, в результате чего учащиеся не могут гибко применять знания в незнакомой или нестандартной ситуации.

3.У многих учащихся нет навыка самоконтроля и не развито умение работать в сжатом временном режиме.

4. Недостаточна работа педагогов МО по самоанализу педагогической деятельности.

Рекомендации:

Подводя итоги единого государственного экзамена и основного государственного экзамена , необходимо отметить, что по большинству общеобразовательных предметов наблюдается повышение как успеваемости, так и среднего балла. Вместе с тем, в новом учебном году надо:

1. Предусмотреть систему мер по повышению качества преподавания и подготовки к государственной итоговой аттестации по таким предметам, как математика,русский язык, физика, биология, обществознание.

2. Предусмотреть систему мер по повышению среднего тестового балла по всем предметам.

3. Усилить подготовку к государственной итоговой аттестации, к единому государственному экзамену и основному государственному экзамену, в том числе, по обучению заполнению бланков ответов.

4. Проводить качественный мониторинг обученности в 11-ом,9-ом классах в течение всего учебного года по обязательным дисциплинам и по предметам по выбору.

5. Усилить контроль администрации и руководителей методических объединений за подготовкой к государственной итоговой аттестации.

6. Разрабатывать индивидуальные планы работы со слабоуспевающими учащимися.

7. Продумать программу работы с одаренными и высокомотивированными школьниками.

8. Способствовать развитию общеучебных аналитико-математических умений и навыков, обратить внимание на языковую грамотность.

9. На заседаниях МО проанализировать итоги ЕГЭ и ОГЭ разработать план мероприятий по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ на следующий год; анализировать учебные способности учащихся, с целью успешной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ; отслеживать уровень обученности учащихся по предметам.

10. Включать в план работы МО практикумы по анализу результатов контрольных работ, контрольного тестирования и результатов ЕГЭ и ОГЭ; совершенствовать контрольно — оценочную деятельность учителя.

11. Учителям-предметникам в план каждого урока включать задания, формирующие ЗУН, изучать и широко практиковать активные методы обучения, способствующие развитию познавательной активности учащихся при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, использовать возможности индивидуальных, групповых консультаций, компьютерного класса при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

12. Классным руководителям и учителям – предметникам формировать ответственность учащихся и родителей за результаты государственной (итоговой) аттестации, готовность выпускников осуществлять осознанный выбор экзаменов, осуществлять взаимодействие с родителями и учителями – предметниками.

Методическая тема школы на 2017-2018 учебный год:

«Совершенствование качества образовательного процесса в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего и основного общего образования»

Ожидаемые результаты:

1.Повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала в школе.

2.Освоение новых федеральных государственных образовательных стандартов.

3.Положительное изменение качественных показателей труда педагогических работников и деятельности школы в целом. 4.Совершенствование профессиональной компетентности педагогического коллектива, мотивации его роста и успеха.

6.Анализ воспитательной работы

Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

• Гражданско-патриотическое.

• Духовно – нравственное.

• Предупреждение нарушений.

• Спортивно – оздоровительное.

• Художественно – эстетические.

• Экологическо - трудовое.

• Профориентационное

• Школьное самоуправление

• Работа с родителями.

Все учащиеся школы включены в различные виды деятельности, где большинство из них имеют общешкольные поручения.

Важное место в системе воспитательной работы занимает гражданско - патриотическое воспитание.

Гражданско - патриотическое воспитание .

Гражданско-патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений воспитательной деятельности МБОУ СОШ№3,  работа по этому направлению ведется согласно плана воспитательной работы школы, планам работы классных руководителей.

В целях патриотического воспитания, формирования чувства гражданской ответственности, нравственного отношения к историческому, героическому прошлому России, сохранения преемственности поколений в школе проведены следующие мероприятия:

День солидарности в борьбе с терроризмом.

1.Урок мужества «Как не стать жертвой теракта»

2.Обзорная Выставка «Терроризм угроза Человечеству»( библиотека).

3.Комплексное мероприятие «История, события, люди», посвященное памяти жертв терактов. Презентация-воспоминание.

Акция «Помоги пойти учиться»

Викторина: « Моё родное Приморье»

День пожилого человека.

1.Линейка «Международный день пожилых людей: «У старости мудрое лицо»

2.Акция «Поздравляем!» (Поздравление ветеранов труда школы)

3.Рекреационное мероприятие "Наши бабушки и дедушки. Какие они?"

4.Оформление стенда "Дорогие мои старики".

День гражданской обороны.

История создания Гражданской обороны России.

День национального единства. День толерантности.

1.Классные часы: «Что такое толерантность», «Я и мы», «Толерантное общение», «Будь добрым и человечным», «Гражданин – человек ответственный и свободный».

2.Рассказ о народах РФ с показ презентации « Народы России»

3."Единство – это сила" беседа ко Дню народного единства

4.«Примером сильны и сердцем отважны» — патриотическая викторина

5.Флешмоб ко Дню толерантности «Когда мои друзья со мной»

День МАТЕРИ.

1.Изготовление поздравительных открыток для мам

2.Конкурс рисунков « И это всё о ней»

3.Книжная выставка ко Дню Матери. Подбор стихотворений о маме.

4.День матери «Самый близкий человек» (внеклассные мероприятия)

День Героев Отечества.

1.Тематическая программа «Герои известные и неизвестные»

2.«Во славу Отечества!» Просмотр и обсуждение видеоматериалов о героических страницах истории России, о подвигах.

3."Земли российской сыновья" книжная выставка ко Дню Героев Отечества.

4."Героями не рождаются, героями становятся" презентация.

День Конституции.

День правовых знаний, классные часы по знанию Конституции РФ по возрастным группам.

1.« Наша Родина – Россия», « Герб, флаг, гимнРоссии».

2.Символы моей страны», « Уважай правопорядок», « Основные права человека и гражданина», « Правовые и моральные последствия правонарушений».

3.« Конституция России – Основной закон государства», « Конвенция ООН о правах ребенка», « Твои права и обязанности», « Основы трудового законодательства».

Месячник по военно –патриотическому воспитанию, посвященный Дню защитника Отечества.

Открытие месячника патриотического воспитания "Память зажигает сердца". Торжественная линейка.

Уроки мужества, классные часы, беседы (с ветеранами, афганцами, участниками локальных войн и солдатами, отслужившими в армии).

Встречи с бывшими выпускниками школы, отслужившими в рядах Российской Армии

Конкурс на лучший буклет “Наши защитники Отечества”

Выставка материалов к дням Воинской Славы России.

В Российской Федерации установлены следующие дни воинской славы России (с изменениями на 1 декабря 2017 года):

• 27 января — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год);

• 2 февраля — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год);

• 23 февраля — День защитника Отечества;

Реализация социального проекта «Забота»

Акция «Поздравление солдата»

Конкурс стихов «Есть такая профессия - Родину защищать»

Организация книжной выставки по военной и героико-патриотической тематике

Конкурс детских рисунков «23 февраля – день защитников Отечества!»

Заочные экскурсии: «Памятные места г. Владивостока и края»

Спортивные соревнования, посвященные Дню защитника Отечества:

« Веселые старты»

Соревнования по «Пионерболу».

Соревнования по волейболу.

Турнир, посвящённый Дню защитника Отечества.

Военно-спортивная эстафета «Растём защитниками Отечества»

Классные часы, посвященные вхождению Крыма и г. Севастополя в состав РФ.

День Космонавтики.

1.Выставки рисунков: «Космос глазами детей».

2.Конкурс стенгазет «Мой дом – Вселенная»

3.Диспут «Есть ли жизнь на Марсе?»

4.Викторина «Герои космоса».

Мероприятия приуроченные к 71 годовщине Победы в ВОВ:

Акции

• Всероссийская акция « Память».

• Акция «Георгиевская ленточка».

• Акция « Плита Памяти».

« Благодарность земляков».

1.Поздравление тружеников тыла с днем Победы.

2. Оказание помощи труженикам тыла.

1.Выпуск боевых листков «Страницы великой памяти»

2.Оформление выставки (стенда) «Великая Победа» ( библиотека).

3.Уроки мужества:

«Память, память за собою позови»,

« Жестокая правда войны».

«Наши земляки – герои войны».

4.Просмотр фрагментов документального фильма « Вторая мировая. День за днём».

5.Выставка детского рисунка «Мир без войны».

6.Выпуск стенгазеты «Салют, Победа!»

7.Торжественная линейка, посвященная Дню Победы.

Наиболее успешными мероприятиями по гражданскому воспитанию в 2016-2017 учебном году можно назвать:

К 79-летию Приморского края:

Викторина «Наш край Приморский»; Заочная экскурсия: «Памятные места г. Владивостока и края».

Месячник по военно –патриотическому воспитанию, посвященный Дню защитника Отечества.

Конкурс детских рисунков «23 февраля – день защитников Отечества!»

Показ презентации: «Памятники воинской славы».

Праздничное представление « Есть такая профессия Родину защищать».

Торжественная линейка, посвященная Дню Победы.

Хочется отметить, что в течение 2012- 2017 учебных лет у учащихся школы не ослабевает интерес к героической истории своего Отечества, родного края, к доблестной Российской армии.

Рекомендации:

1. Поддерживать интерес учащихся к истории России , к героическому прошлому и настоящему Российской Армии через такие формы работы как викторины, диспуты, презентации, просмотр художественных фильмов.

2. Направлять внеурочную деятельность на расширение кругозора , интеллектуальное развитие, формирование их гражданской позиции.

Формирование нравственности личности и духовной культуры.

Одним из условий формирования духовно – нравственного воспитания личности школьника является знание им общественных норм и правил. А перед школой встает задача нравственного просвещения учащихся. Цель нравственного воспитания: сформировать нравственные нормы общения, этикета, выработать навыки этического поведения, воспитать нравственный иммунитет к аморальному поведению в процессе развития личности.

Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, планами классных руководителей. Опираясь на ведущие направления, в течение учебного года были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приемы работы.

Для решения этих задач использовались следующие средства:

- изучение Конвенции о правах человека и правах ребёнка,

- изучение истории и культуры России, истории Приморского края ( ежегодно в школе проводится « Неделя Приморского края») через учебный процесс (уроки истории, литературы) и во внеурочное время.

- изучение государственной, символики и атрибутики (тематические классные часы); «Государственные символы России», «Россия – все, чем я живу», « С чего начинается Родина?».

- изготовление поздравительных открыток к Дню пожилого человека,

- благоустройство территории около Плиты Памяти. 

Одним из важнейших звеньев в воспитании духовно –нравственной личности, конечно же, является нравственное воспитание, направленное на формирование у обучающихся основных нравственных правил и идеалов норм общения, развитие толерантности и интернационализма, культурных потребностей, раскрытие творческих способностей детей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности. 
В этих целях проводились воспитательные часы в классах на темы: «Моя семья», «Как я должен вести себя в общественных местах», «Осторожно – огонь!», «Внимание! Террор!», «Закон в нашей жизни», «Будьте добры и вежливы». В воспитании учащихся таких качеств, как уважение пожилых людей, родителей, учителей большую роль сыграло проведение таких праздников как: «День учителя», «День защитников Отечества», «Женский день», «День матери», «День народного единства». Была организована Акция милосердия, помощь ветеранам ВОВ и вдовам погибших, проведена работа по благоустройству территории школы и Обелиска, павшим в годы Великой отечественной войны. В каждом классе неоднократно проводились уроки Добра, Мужества, Памяти. Реализацию данного направления дополняют проведенные в течение 2016- 2017 учебного года следующие мероприятия:

1. «Посвящение в первоклассники» для обучающихся 1-х классов

2. Праздничный концерт, посвящённый Дню Учителя, проведённый учащимися 1-11 классов

3. Конкурс рисунков, презентаций, посвящённый Дню Матери.

4. Конкурс чтецов, посвященный Дню Российской Армии.

5. Организация выставок рисунков, стенгазет, поделок, творческих работ учащихся;

6. Прощание с 1 классом;

7. Последний звонок.

Классными руководителями проведены интересные тематические классные часы, способные объединять детские коллективы, развивать их творческие, организаторские и коммуникативные способности, формирующие нравственные ориентиры.Это: «Моя семья», «Как я должен вести себя в общественных местах», «Осторожно – огонь!», «Внимание! Террор!», «Закон в нашей жизни», «Будьте добры и вежливы».

В воспитании учащихся таких качеств, как уважение пожилых людей, родителей, учителей большую роль сыграло проведение таких праздников как: «День защитников Отечества», «Женский день», «День народного единства». Была организована Акция милосердия, помощь ветеранам ВОВ и вдовам погибших, проведена работа по благоустройству территории школы и Плиты Памяти павшим в годы Великой отечественной войны односельчанам. В каждом классе неоднократно проводились уроки Добра, Мужества, Памяти.

В системе воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию самыми яркими были праздники: «День Учителя», «Праздник матери», «Новогодние представления», « Женщина. Мать. Любимая», « Последний звонок», «Выпускной вечер», в которых принимали активное участие учащиеся с 1 класса по 11-ый класс

В рамках дополнительного образования среди учащихся 1-6 классов духовно – нравственному направлению уделяется особое внимание. Осуществление программ: « Наши меньшие друзья» - 1 класс, кл.рук. Вихличева Л.М., « Мой дом – семья» - 2 класс, кл.рук. Дегтярева Н.Ф.; « Дорогою добра» -4 класс, кл. рук. Приваленко З.И.; « Волшебная линия» 3 класс. рук. Баженова Н.М. ,а так же программа « Магия творчества» для учащихся 5-7 классов способствуют формированию личности ребёнка, чтобы в ней преобладали духовно - нравственные качества: доброта, любовь, милосердие,  толерантность.

Результат данных мероприятий заключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствовании.

Решение:

1. Администрацией школы и классным руководителям  создавать условия для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития учащихся.

2. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственности личности и её духовной культуры.

Художественно – эстетическое воспитание .

Цель: Формирование культуры общения учащихся, осознание необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками, воспитание стремления к полезному времяпровождения и позитивному общению, воспитание умения видеть, чувствовать прекрасное и наслаждаться им.Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Воспитатели и учителя формируют у детей чувство прекрасного, интерес к отечественной и зарубежной культуре, стремление найти себя в творчестве, вызвать интерес у учащихся в культурном досуге. В школе проводилось много традиционных мероприятий:

- Выставка «Осенние фантазии»

Изготовление открыток:

- для поздравлений ко Дню пожилого человека.

- изготовление поздравительных открыток для мам.

Украшение верхней рекреации ко Дню учителя.

Подготовка к концерту «День учителя»

Конкурсы рисунков

1. Конкурс детских рисунков «23 февраля – день защитников Отечества!»

2.Конкурс рисунков о матери « И это всё о ней».

3. Выставки рисунков: «Космос глазами детей».

4. Конкурс стенгазет «Мой дом – Вселенная»

5. Выставка детского рисунка «Мир без войны».

6. Выставка детских рисунков «Зеленый огонек»

7. Конкурс на лучший буклет “Наши защитники Отечества”

8. Заочные экскурсии: «Памятные места г. Владивостока и края»

9. Выпуск стен. газеты, посвященной Дню борьбы с курением « Здоровье – это жизнь».

10.Конкурсы художественного чтения (стихи, проза) о войне «Страницы памяти листая».

11. Школьный конкурс по озеленению классов

12. Оформление рекреаций и проведение праздников.

- Тематические классные часы по эстетике внешнего вида учеников, культуре поведения и речи.

Рекомендации:

1.Активизировать участие детей в различных конкурсах, выставках, мероприятиях направленных на художественно- эстетическое воспитание.

2. Учителю рисования Баженовой Н.М. регулярно устраивать внутришкольные выставки рисунков учащихся.

Предупреждение правонарушений.

Наиболее важным показателем воспитательной работы школы является показатель профилактической деятельности, направленной на предупреждение негативных проявлений в подростковой среде. Вопросы работы с трудными детьми под постоянным контролем, как администрации и классных руководителей, так и родителей.

Школа работает по плану совместных мероприятий с МО МВД РФ «Партизанский» по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Для предупреждения беспризорности и правонарушений проводится целенаправленная работа по устранению причин и обстоятельств совершения преступлений и противоправных действий в детской и молодежной среде, правовое воспитание.

 Главной целью правового воспитания в школе является воспитание законопослушных граждан своей страны.

В начале учебного года заместителем директора по ВР Дегтеренко Н.Е. и социальным педагогом Дегтяревой Н.Ф. был разработан план по профилактике безнадзорности и правонарушений. С целью профилактики безнадзорности и правонарушений была проделана следующая работа:

• составление базы данных о различных социальных категориях детей и их семей и индивидуальная работа с ними;

• контроль успеваемости и посещаемости учебных занятий учащимися;

• вовлечение учащихся в общественно значимую деятельность и кружковую работу;

• изучение Правил поведения учащихся, Устава школы, знакомство с законами РФ;

• профилактика дорожного травматизма;

• профилактика наркомании, алкоголизма, курения, пропаганда здорового образа

жизни;

* совместная работа с МО МВД РФ «Партизанский» по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних с КДН и другими правоохранительными органами.

В рамках формирования правовой культуры школьников разработан цикл занятий по ознакомлению с Конвенцией ООН о правах ребёнка, по изучению Закона об образовании, Устава школы, Конституции РФ. Работа по правовому всеобучу организуется учителем обществознания и классными руководителями с привлечением участкового инспектора.

В школе на конец года обучалось 123 учащихся .

Среди них:

малообеспеченных семей – 8

многодетных семей – 17

неблагополучных семей – 2

инвалиды – 2

состоящих на опекунстве – 10 семей / 27 уч-ся

состоящих в группе риска – 3

состоящих на учете в ПДН – 0

КДН – 0

Работу по выявлению вышеуказанных групп детей и семей ведут классные руководители во всех классах школы, так как эта работа требует глубокого знания школьников, их семей и условий их жизни. Классными руководителями ведется работа по учету посещаемости учащимися учебных занятий, своевременно выясняются причины пропусков учебных занятий. По мере необходимости проводятся индивидуальная работа с детьми и родителями, детьми «группы риска». Формы проводимых работ: беседы, собрания, викторины, правовой лекторий, диспут, просмотры видеофильмов с последующим обсуждением.

За истекший период было проведено 4 заседания совета по профилактике правонарушений с запланированными повестками, на которых проводились беседы с родителями, не занимающихся воспитанием своих детей, с трудными подростками и неблагополучными семьями, воспитательно-профилактическая работа социального педагога и классных руководителей по предупреждению неуспеваемости и правонарушений.
В нашей школе проводится разнообразная работа с неблагополучными семьями: с детьми, которые воспитываются в этих семьях и их родителями. Со стороны классных руководителей, под руководством администрации школы, ведется постоянный контроль за детьми из неблагополучных семей. Классные руководители ежемесячно, а по мере необходимости и чаще посещают квартиры неблагополучных семей, где учителя обследуют материально – жилищные условия, ведут беседы с родителями и учащимися.
Ежедневно в школе ведется строгий контроль за посещаемостью учащихся и фиксируется в журнале посещаемости.

По возможности трудные учащиеся привлекаются к участию в различных мероприятиях, к трудовым делам класса, школы. Устинов Анатолий принимал участие в генеральных уборках класса в течение года, в косметическом ремонте класса, летней практике.

В каждом классе проходили классные часы по ПДД. В начале учебного года, перед каникулами и праздничными днями классные руководители проводят инструктажи по ПДД, технике безопасности в школе, дома и на улице, пожарной безопасности, отметки о выполнении ставятся в планах воспитательной работы, классных журналах.

Инспектором по КДН проведены лекции для учащихся – 7-11 классов:

« Ответственность по ФЗ №11- ФЗ от 2005 года».

« Ответственность несовершеннолетних по УК и по КАП РФ»

Динамика за 3 года

Учебный год	Дети
	ВШК	« Группа риска»	КДН
На конец 2014 – 2015г.	4	8	2
2015 – 2016уч. год	1	4	2
2016 -2017уч. год	0	3	0

По результату всей работы видно, что число учащихся « группы риска» уменьшилось.

Учащихся , состоящих на учете в ПДН, КДН в школе нет..

Показатели говорят о том, что администрацией школы и классными руководителями проведена большая работа по предупреждению правонарушений в 2016 – 2017 учебном году.

Рекомендации:

1. Усилить работу администрации школы, классных руководителей ориентированную на предупреждение правонарушений среди подростков школы.

2. Разработать план совместных мероприятий с МО МВД РФ «Партизанский» по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних на 2012-2013 учебный год.

3. Необходимо расширять сотрудничество с ГИБДД, активнее приглашать работников данной службы на внеклассные мероприятия.

Спортивно – оздоровительное направление.

Проблема здорового образа жизни на сегодня актуальна. При работе с учащимися и родителями большое внимание уделяется проблеме физической подготовленности детей, недостаточной двигательной активности современных школьников, в связи, с чем проводятся беседы с родителями отдельных учащихся и выступления на классных родительских собраниях. Особое внимание в школе уделяется мероприятиям по профилактике потребления ПАВ, табакокурения, алкоголизма и пропаганде ЗОЖ.

Занятие физкультурой и спортом, пропаганда здорового образа жизни оказало положительное влияние  на состояние здоровья учащихся. Ежегодные ( 2014- 2017гг) показатели заболеваемости (во время эпидемии ОРВИ) показывают снижение заболевания по сравнению с 2015г., но заболеваемость ОРВИ остался в 2016 – 2017г. на том же уровне.

Учебный год	Количество заболевших учащихся	% соотношение
2014- 2015	24	17,4 %
2015 – 2016	11	8%
2016-2017	11	8%

За 3 года наблюдаются небольшие изменения и улучшения состояния здоровья школьников. Можно наблюдать некоторую стабильность и даже положительную динамику заболеваний желудочно-кишечного тракта, что связано с организацией мероприятий по здоровому питанию, так как с каждым годом увеличивается общее количество питающихся в школе. В 2016-2017 учебном году процент питающихся в школе составляет 100%, а питание за счет родительских средств составляет 86%.

В реализации плана воспитательной работы по направлению « Формирование здорового образа жизни», целью которой является формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни, формирования осознания личной ответственности за своё здоровье, в школе традиционно проводилась следующая работа:

1. спортивно-массовые мероприятия и Дни здоровья

2. работа летнего оздоровительного летнего лагеря

3. воспитания негативного отношения к вредным привычкам: работа по программе антиалкогольного, антиникотинового и полового воспитания, где определены темы бесед классных руководителей, темы встреч со специалистами(приглашаем работников наркологического диспансера)

4. внутришкольные спортивные соревнования и подготовка команд для участия в районных соревнованиях

5. участие в районных спортивных соревнованиях.

Улучшению здоровья учащихся в 2016-2017 учебном году способствовали следующие факторы:

-использование педагогами в своей работе индивидуально-дифференцированного подхода к учащимся;

-соблюдение санитарно-гигиенических требований при использовании технических, интерактивных средств обучения;

-планирование урока с учетом уровней гигиенической рациональности урока, введение физпауз и чередование видов деятельности;

-введение 3 часа физической культуры;

-проведение уроков физической культуры с учетом распределения учащихся по группам здоровья.

Стало традиционным проведение 7 апреля Дня здоровья, в котором принимают участие 100% школьников.

Формированию здорового образа жизни в школе уделяется особое внимание. Строго выдерживается режим работы школы, подвоз и подвоз детей в с. Черноручье и с. Данильченково , согласно составленного графика. В течение года все учащиеся школы охвачены двухразовым горячим питанием.

В этом учебном году учащиеся школы принимали участие в районных соревнованиях:

- турслет, где в напряженной борьбе завоевали 3 командное место.

- районный этап всероссийских спортивных соревнований школьников « Президентские игры и соревнования», где команда девочек и юношей взяла 3-е место.

- соревнования «Веселые старты», в которых приняли участие учащиеся 5-6 классов и заняли 3-е место.

- соревнования по легкой атлетике,в которых места распределились следующим образом:

Омутков Алексей (9 класс) – 3 место ( кросс – 1000м)

Шаповалова Анастасия ( 8 класс) – 3 место ( метание мяча в даль)

Бурмак Кирилл (10 класс) – 3 место ( метание мяча на дальность, метание гранаты на дальность)

Шульга Любовь(11 класс) – 1 место ( метание гранаты на дальность); 3-е место ( прыжки в длину с места).

В течение 2016 -2017 учебного года проведены внутришкольные соревнования:

- по пионерболу 5-6 класс : победа 6 класса

6-7 класс: победа учащихся 7 класса.

- по волейболу с 6 по 23 февраля

8-9 класс – победа команды 8 класса

8-10 класс – победила команда 10 класса

8-11 класс – выиграла команда 11 класса

9-11 класс – переиграла оппонентов команда 11 класса

10 -11 класс – одержала победу команда 11 класса.

- веселые старты со сборными командами учащихся 1-4 классов, счет равный.

В работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся школа поддерживает тесную связь с фельдшером ФАПа с. Сокольчи Титковой О.Э. Фельдшер выступает с лекциями перед родителями, проводит беседы с учащимися школы. Учащимся 9-11 классов понравились лекции: «Здоровый образ жизни школьника», « Личная гигиена школьника»,

« Алкоголь – это наркотик», « Влияние вредных привычек на здоровье».

В течение года в классных коллективах поднимались вопросы, связанные с курением и употреблением алкогольных напитков, наркотических средств:

- международный день отказа от курения.

- классные часы « Мы выбираем здоровье»; «День против курения»; «Здоровье- это жизнь»; «Личность и алкоголь»; «Горькие плоды «сладкой жизни», или о тяжких социальных последствиях употребления наркотиков».

- тестовый опрос: « Поговорим откровенно» .

- просветительная работа с учащимися по сохранению, развитию и коррекции здоровья.

- Декада борьбы с курением, алкоголем, наркоманией.

18 ноября – международный день отказа от курения.

Показ презентации « Жизнь без сигарет».

Выпуск стен. газеты, посвященной Дню борьбы с курением

Беседа «Правда и ложь об алкоголе»

Игра – соревнование «Баланс положительных и отрицательных сторон курения»

Выступление школьной агитбригады «Новое поколение выбирает жизнь

Круглый стол «Бездна, в которую надо заглянуть» (9-11 классы)

Беседа о профилактике ВИЧ инфекции «Что? Почему? Как?»

- оформление стенда « Осторожно! Грипп!»

- День здоровья

- конкурс рисунков на тему: «Если хочешь быть здоров- спортом занимайся!»

- выпуск информационной стенгазеты «Здоровым быть здорово!»

- круглый стол «На страже здоровья!»

-презентация стенгазеты «Здоровым быть здорово»;

-диалог о здоровье с медицинским работником (профилактика табакокурения).

Вопросы, связанные с курением и употреблением алкогольных напитков, наркотических средств поднимались не только на классных часах, но и на родительских собраниях. Подводя итоги года, хочется отметить, что администрацией школы и классными руководителями в течение года проводилась работа по борьбе с вредными привычками, тем не менее по сравнению с  2015-2016 учебным годом выделяется два фактора: во - первых курящих учащихся не стало меньше, во – вторых, подтягиваться стали учащиеся среднего звена – 7 и 8 классов.

Рекомендации:

1. Формировать у учащихся потребность в ведении здорового образа жизни.

2. Усилить работу по предупреждению негативных пристрастий учащихся в течение года во всех классах классными руководителями.

3. Ежегодно проводить « Неделю борьбы с курением, алкоголем, наркоманией»

Безопасность учащихся — одно из главных требований, предъявляемых к школе.

Проходящая по территории села федеральная трасса требует от педагогов школы пристального внимания к проблеме детского травматизма. Хочется отметить хорошую работу классных руководителей по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма. На протяжении нескольких лет нарушений ПДД обучающимися школы не зарегистрировано. 

В этом направлении в школе в 2016 – 2017 учебного года проделана следующая работа:
- периодически обновляется стенд « Внимание – дорога!».

- на уроках ОБЖ обсуждаются вопросы соблюдения правил для велосипедистов, правил пешеходов , правил поведения на дороге.

- в начале учебного года во всех классах проводится « Вводный инструктаж по охране жизнедеятельности учащихся». На итоговых классных часах в конце каждой четверти классными руководителями проводятся инструктажи по правилам безопасного движения на дорогах, воде, льду, по противопожарной безопасности и т.п. Отметки о выполнении ставятся в планах воспитательной работы, классных журналах.

В течение учебного года проводится обучение учащихся методам обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих.

1. Это уроки « Окружающий мир» ( 1-4 классы) и ОБЖ .

2. Внутришкольные мероприятия :

Домашнее задание «Составление план – схемы «Мой путь до школы и обратно»

Проведение бесед – «минуток» по профилактике несчастных случаев с детьми на дороге (в начальных классах ежедневно на последнем уроке)

Инструктаж учащихся по ТБ при перевозке детей автомобильным транспортом.

Посвящение первоклассников в пешеходы.

Беседа: Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.

Встреча и беседа с инспекторами ГИБДД: «Профилактика школьного детского дорожно-транспортного травматизма».

Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.

Я – пешеход. Экскурсия.

Оформление стенда в классном уголке по ПДД

Фильм по правилам дорожного движения: «Движение без опасности»

Выставка семейных рисунков по правилам безопасного дорожного движения «Мы за безопасное движение»

Беседы на родительских собрания на темы:

- “Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге”;

- “Требования к знаниям и навыкам школьника, которому доверяется самостоятельное движение в школу и обратно”

Викторина. Виды транспортных средств.

Обязанности пешеходов и велосипедистов и их ответственность за нарушение ПДД.

Игра: «Дорожная грамота»

Культура дорожного движения. Ответственность за вред, причиненный малолетними участниками дорожного движения

Беседа: «Велосипедист на дороге».

Игра – викторина «Соблюдайте правила дорожного движения

Ситуативная беседа «О значении красного, зеленого, желтого цветов для пешеходов»

Развлекательная досуговая игра «Водители и пешеходы»

Выставка детских рисунков «Зеленый огонек»

Литературный калейдоскоп «Красный, желтый, зеленый»

Профилактическая беседа «У дорожных правил каникул нет!»

Классные родительские собрания «Безопасность ребенка во время летних каникул»

Благодаря проведенной работе по ПДД и сохранению жизни учащихся в этом учебном году не произошло ни одного дорожно – транспортного происшествия с участием учащихся нашей школы

Рекомендации:

1. Продолжить работу в данном направлении, опираясь на современные требования к образовательной программе, т.к. проблема охраны жизни и здоровья детей, недостаточном количестве знаний о ПДД, а также двигательной активности современных школьников по-прежнему актуальна. 

2. Продолжать вести работу по предупреждению детского травматизма.

Экологическо - трудовое воспитание.

Кроме этого, осуществлялась работа по трудовому и экологическому воспитанию.

Формированию экологическо - трудовой культуры способствовали мероприятия, направленные на воспитание любви и бережного отношения к природе, применение в повседневной жизни полученных необходимых знаний и навыков по охране окружающей среды.

Для достижения этой цели решались следующие задачи:

-воспитание трудолюбия;

- воспитание бережного отношения к природе, чувства прекрасного;

-участие в районных, областных и других конкурсах по данной тематике.

В школе сложилась целая система экологического образования, воспитательной целью которой является формирование не только знаний на уроках биологии, но и определенных качеств личности, таких как экологическая культура, бережное отношение к окружающей среде, стремление научить школьников вести себя экологически грамотно, познакомить их с разнообразием растительного и животного мира не только учителем биологии и географии Пелипенко Г.В., но и на классных мероприятиях, проводимых классными руководителями.

Школа который год работает над проектом « Школьный дворик», где экологическое воспитание сочетается с трудовым – учащиеся школы своими руками создают красоту и уют школьного дворика.

Трудовое и экологическое направление реализовывалось через участие в трудовых конкурсах : « Чей класс лучше подготовлен к новому учебному году?», « Украсим рекреации школы к Новому году». Ежемесячно учителя начальной школы выводят учащихся своих классов на экскурсии в лес и на водоем, где не только обогащают свои знания о природе , но и учатся бережному обращению к ней.

Учащиеся школы активно принимали участие в «трудовых десантах» по уборке пришкольной территории, субботниках, занимались озеленением пришкольного участка, проводили генеральную уборку в классах.

Трудовая деятельность учащихся в 2016-2017учебном году была направлена на:

- благоустройство школьной территории,

- генеральной уборке классов,

-дежурство по классу, школе,

- в работе по косметическому ремонту школы,

- в организации летней трудовой практики,

- в благоустройстве школьного стадиона.

Благодаря трудовой деятельности учащихся новый учебный год мы начинаем в чистом, светлом помещении. Территория школы радует глаз в любое время года. Классные кабинеты сверкают чистотой и уютны.

Рекомендации:

1. Привлекать учащихся школы к активной трудовой деятельности.

2. В систему экологическо- трудового воспитания вовлекать всех учащихся и педагогов школы.

«Профориентационная работа в школе.

Организация профориентационной работы в школе является важным направлением в структуре учебно-воспитательной работы и направлена на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения учащихся.

При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие принципы:

1) Систематичность и преемственность - профориентационная работа ведётся с обучающимися с1 по 11 класс, особое внимание уделяется выпускникам 9 и 11 классов.

2) Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями.

4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости.

В школе отрабатывается система профориентационной работы, задачами которой являются: выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда; научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности) и реализующаяся согласно утвержденного плана на 2016-2017 учебный год. Созданная в школе система работы с учащимися и родителями предусматривает начало профессионального самоопределения уже в 1 классе, что позволяет осуществлять комплексный подход к созданию развивающей среды для учащихся. Профориентационная работа основана на постоянном взаимодействии администрации, классного руководителя, социального педагога с учащимися и их родителями.
Профориентационная работа в школе включает четыре этапа:
1 этап–начальная школа. На данном этапе учащиеся знакомятся с миром профессий через такие формы работы, как, беседы, утренники, устные журналы, встречи с интересными людьми.
Формы работы с учащимися начальных классов используются самые разные: утренники, экскурсии, конкурсы рисунков, ролевые игры. С учащимися 3-4 классов проводятся первые профессиональной направленности игры.
Уже в начальной школе ребятам предоставлена возможность выбора собственной образовательной траектории. Учащиеся выбирают кружковые занятия, могут развивать свои творческие способности через обучение в кружках декоративно-прикладного творчества « Радуга», « Волшебная линия», « Самоделкин», « Магия творчества».
На 2 этапе – 5-7 классы. Профориентационная работа находит свое продолжение через профориентационные игры, игры-путешествия. Данные формы работы позволяют учащимся более подробно изучить мир профессий, представить себя в этом мире. Учащиеся 5-7 классов изучают многообразие рабочих профессий, делают первые шаги в проектной деятельности. В ходе данной работы собран материал о профессиях родителей. На 3 этапе – 8-9 классы. Работа предусматривает целенаправленную профориентационную работу среди учащихся, направленную на содействие осознанному выбору профиля обучения, а в дальнейшем и профессии. Учащиеся изучают профессии, которые наиболее востребованы на рынке труда, знакомятся с профессиями, требующими повышенной моральной ответственности: сотрудник внутренних дел, спасатель, работник МЧС, здравоохранения, образования..
4 этап – 10-11классы.В системе профориентационной работы является самым ответственным и направлен на содействие старшеклассникам в их профессиональном самоопределении. В этот период более масштабно разворачивается консультационная деятельность среди учащихся и их родителей.
Используются различные формы работы с учащимися старшей ступени: анкетирование, беседы, информирование о способах получения желаемого образования, требованиях профессии к человеку, оплате труда..
Выпускники на практике знакомятся с профессией учителя-предметника, педагога социального, лаборанта, педагога-организатора, делают первые шаги в управленческой деятельности. Практикуются экскурсии в Колледж «Технологии и туризма» расположенного в районном центре. План проведения профориентационных мероприятий на 2016-2017 учебный год, с включением вопроса информирования учащихся о положении на рынке труда и выбора востребованных профессий и специальностей включал следующее: Проведение тематических классных часов, знакомство с миром профессий, формирование готовности к выбору профессии профориентационной направленности:

«Мастерство и талант»

«Что такое труд»

«Мои планы на будущее»

«Профессионализм. Что это?»

«Планирование профессиональной карьеры»

Профдиагностика.

Тестирование учащихся 9 и 11класса: « Анкета выпускника», «Склонности и профессиональная направленность»

Анализ тестирования старшеклассников показал, что сегодня учащиеся 9и11 классов к ноябрю 2016г. уже с уверенностью говорят о выборе профессии и места обучения.

Оформление информационных стендов по профессиональной ориентации в учебных кабинетах, их обновление.

Проведение профориентационных игр среди учащихся 9 – 11 классов:

1.«Угадай профессию»

1.«Заглянем в будущее…»

1.«Защита профессий»

Информирование учащихся и их семей об образовательных возможностях территориально доступной им образовательной среды начального и среднего профессионального образования.

Содействие временному трудоустройству обучающихся во время каникул.

Экскурсия в колледж « Технологий и туризма» в с. Лазо 15.05.2017г.

Рекомендации:

1. Активизировать работу по оказанию профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности. 2. Вырабатывать у школьников сознательное отношение к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда

Взаимодействие семьи и школы: Эффективность воспитательной работы во многом зависит от взаимодействия школы и семьи. В прошедшем учебном году совершенствовались традиционные формы работы с родителями и складывались новые.

Задача школы – взаимодействие с семьей – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога, а это: привлечение родителей к делам школы

оказание семье разнообразной социальной помощи, повышение педагогической культуры личности, профилактика негативного семейного воспитания.

Целью работы по направлению« Работа с родителями» в 2016-2017 учебном году явилось определение неиспользованных резервов семейного воспитания и вовлечение их в систему воспитания. Классными руководителями используются разнообразные формы работы с родителями:

1. - проверка дневников

2. - ежедневный контроль за посещаемостью детьми школы.

3. -телефонное общение

4. - работа родительского комитета.

5. - посещение семей.

Учитывая интерес родителей к делам школы, охотному посещению ими родительских собраний, в данный момент мы можем утверждать, что родители удовлетворены работой общеобразовательного учреждения.

За прошедший учебный год было проведено 2 общешкольных собрания и 4 тематических по классам. Родительские собрания в классах проводятся классными руководителями регулярно один раз в четверть. Темы разнообразны: «Психологические особенности учащихся», «Проблемы воспитания в семье», «Как научить ребенка учиться», «Профилактика вредных привычек», «Адаптация учащихся», «Формирование осознанного выбора», «Питание ребенка», «Профилактика вредных привычек», «Профилактика правонарушений».Обсуждались вопросы антитеррористической защищенности, соблюдением  делового стиля в одежде, участие в итоговой аттестации по форме ЕГЭ, рассматривались вопросы горячего питания, поднимались вопросы безопасности детей в летний период . Посещаемость родительских собраний остается удовлетворительной - в 2016-2017 учебном году родительские собрания посетило 87 % родителей ( на 2% больше , чем в 2015 -2016 учебном году).

Родители в течение всего учебного года являлись активными помощниками классных руководителей в организации классных и общешкольных мероприятий. В течение года осуществлялась работа классных родительских комитетов. Были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей «День Матери», новогодние утренники и вечера, «Моя мама – лучшая на свете», Последний звонок, Выпускной бал.

В течение учебного года привлекались родители администрацией школы и классными руководителями для оказания помощи школе в косметических ремонтах классов, для участия в проекте « Школьный дворик» и др.

В сентябре месяце традиционно администрацией школы проводится акция « Помоги собраться в школу», где детям из малообеспеченных семей оказывается помощь в приобретении учебников и концелярских изделий. В этом году помощь получили следующие учащиеся: Аралкиной Татьяне, Солдатовой Ксении, Шевелеву Александру, Семченкову Дмитрию, Александровым : Аркадию ( 4 класс), Валерии( 6 класс).

В целом взаимодействие школы и семьи осуществляется посредством установления заинтересованного диалога и сотрудничества, направленного на обеспечение целостности воспитательной системы.

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья , т.е. педагогическое просвещение родителей.

С целью взаимодействия педагога и родителей классными руководителями проводились рейды по семьям.

На профилактическом учете на начало 2016-2017 учебного года состояло 3 семьи, к концу года 1 семья снята с учета, но на учет к концу учебного года поставлены ( по требованию районного…..) еще 2 семьи – итог : к концу учебного года на учете неблагополучных семей -4. В связи с этим данная категория семей находится под контролем со стороны администрации школы. Социальным педагогом школы Дегтяревой Н.Ф.и классными руководителями  проводятся рейды в данные семья с целью  контроля  воспитания детей  со стороны родителей с составлением акта посещения семей.

Рекомендации:

1. Проводить целенаправленную работу по активизации сотрудничества педагогов и родителей, привлечения их к активному участию в жизни школы. 2. Продолжить работу по развитию родительского всеобуча, 3. Развивать взаимодействие семьи и школы, использую традиционные, новые формы работы с родителями, возможности школьного сайта.

Развитие самоуправления

В этом учебном году продолжена работа по развитию ученического самоуправления. Один раз в месяц проводятся заседания совета обучающихся, на которых обсуждаются планы подготовки и проведения мероприятий, делается анализ общешкольных дел, подводятся итоги активности классов. В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, «огоньков». Однако их деятельность не всегда эффективна. Активность классов во внеклассных мероприятиях недостаточна высока. Уровень самоуправления в классах (на основе анализа воспитательной работы классных руководителей) также низкий 30-60 %. Доработать систему дежурства классов по школе. Необходимо особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства по школе.
В течение года учащиеся классных коллективов приняли участие во всех школьных делах и мероприятиях.

Рекомендации:

1.Продолжать совершенствовать систему самоуправления в школе.

Дополнительное образование.

Дополнительное образование детей - единый процесс воспитания и обучения, направленный на удовлетворение потребностей личности в приобретении новых знаний и развитии способностей посредством реализации дополнительных образовательных программ, которые существуют в школе. Деятельность дополнительного образования строится на принципах преемственности образования.

Вся внеурочная деятельность дополнительного образования осуществляется во второй половине дня. Для ее организации используются все необходимые помещения школы: кабинеты, спортивный зал, и спортивная площадка.

Система школьного дополнительного образования складывается:

из урочного дополнительного образования в школе в рамках школьного компонента учебного плана (факультативы, курсы по выбору) – «Избранные вопросы физики», «Методы решения задач по физике», «Решение экономических задач», « Абитуриент», « Занимательная математика», « Практикум по русскому языку» - 40 учащихся.

из внеурочного дополнительного образования в школе (предметные недели, олимпиады, конкурсы, проекты) - всего 123 человека;

из досугового дополнительного образования в школе (секции, кружки,) - 40 человек;

1. Из внешкольного дополнительного образования – кружки при МЦК – 30 учащихся.

Фактический охват учащихся кружковой работой составляет 60% учащихся.

В данной системе получают дополнительное образование учащиеся всех возрастных групп.

Спортивное направление включало работу спортивных секций по волейболу

Главной задачей этих программ были укрепление здоровья учащихся, развитие их спортивных наклонностей, формирование здорового образа жизни. Учащиеся этого направления участвовали как в школьных, так и районных соревнованиях.

В школе в 2016- 2017 учебном году работало три кружка дополнительного образования:

Кружок « В здоровом теле – здоровый дух» посещают 15 учащихся 1-4 классов. Руководитель – Ласюк В.В.

Кружок « Туризм» посещают 10 учащихся 6-8 классов и кружок «Волейбол» 15 учащихся 9-11 классов. Руководитель - Ляшенко М.М.

Под руководством педагога кружка « Туризм» ребята проходят интенсивный курс обучения азам туризма.

Благодаря работе объединениям дополнительного образования ученики получают дополнительные возможности социализации через деятельность творческих коллективах, приобретают опыт коллективного участия в соревнованиях, творческих конкурсах.

Выводы. Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить, что планируя воспитательную работу на 2017-2018 учебный год, в воспитательной работе следует обратить особое внимание

- продолжить работу по реализации Программы гражданско-патриотического воспитания;

- способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся, совершенствуя дифференцированные формы обучения;

- создать условия для творческой деятельности;

- обеспечить общее культурное развитие ребёнка, сформировать у учащихся чувство моральной и социальной ответственности уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали;

- развивать эстетическую культуру учащихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями, уважение к истории человечества;

- бережно охранять и развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся;

- способствовать развитию ученического самоуправления;

- продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков;

- максимально привлекать детей группы «риска» к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций;

- максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития;

- стремиться к расширению позитивного воспитательного пространства, привлекая к решению проблем воспитания детей и подростков потенциал общественных организаций, специалистов широкого профиля, общественности.

В педагогической деятельности необходимо продолжить создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно - способной и социально - адаптированной личности. Исходя из анализа воспитательной работы в 2016 – 2017 учебном году, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи решались систематически, комплексно. На основании тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать воспитательные Задачи на 2017 – 2018 учебный год таким образом:

1. Продолжать совершенствовать работу педагогического коллектива по приоритетным направлениям воспитательной деятельности: гражданско-патриотическому, духовно – нравственному, предупреждению нарушений, спортивно – оздоровительному, художественно – эстетическому, экологическо – трудовому, профориентационному, развивать школьное самоуправление, совершенствовать работу с родителями.

2. Развивать познавательные интересы, творческие способности учащихся, навыки самопознания и самообразования, способствующие дальнейшему развитию и самореализации личности.

3. Способствовать воспитанию гражданина страны, духовно-богатой нравственной личности.

4. Формирование у обучающихся представления о здоровом образе жизни, создание условий для охраны жизни и здоровья обучающихся.

5. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

6. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями руководителями

7. Социальная активность и внешние связи учреждения.

На сегодняшний день партнёрами школы являются:

1. Государственные учреждения высшего профессионального образования: ДВФУ, Международный институт Дальрыбвтуза, МГУ имени адмирала Г.И.Невельского, колледж технологии и туризма с. Лазо.

2. Учреждения культуры и спорта: МЦК с.Черноручья, с.Сокольчи, с.Данильченково.

3. МО МВД РФ «Партизанский», КДН и другие правоохранительные органы.

8. Финансово-экономическая деятельность.

В этом учебном году обновили систему водоснабжение и канализацию, поменяли мойки в столовой, установили раковины в кабинетах начальных классов, заменили электропроводку. В группе дошкольного образования отремонтировали полы, частично заменили кровлю, купили мебель. Побелили и покрасили стены, установили свет по периметру, пополнили библиотечный фонд новыми учебниками, методической и справочной литературой.

В 2016 году было потрачено на коммунальные услуги — 1939065,88 рубля; на питание (1-4 кл.,малообеспеченные, пришкольные лагеря) — 456915,92 рублей; на приобретение учебников — 265800 рублей; работы, услуги по содержанию имущества — 222693,60 рублей;

Прочие работы и услуги- 119721,61 рубля, на налоги-33522,27 рубля, на ремонтные работы - 122000 рубля, на заработную плату с налогами для работников учреждения: 13663170,62 рубля