Родительское собрание в старшей группе (встреча-путешествие) "Путешествие в страну знаний продолжается, или только вперед!"

Родительское собрание в старшей группе (встреча-путешествие) Путешествие в страну знаний продолжается, или только вперед!

Цели:

• расширение контакта между педагогами и родителями;
• моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год;
• повышение педагогической культуры родителей.

Разработчики:

Кондратьева Евгения Михайловна

Захарова Светлана Алексеевна

Задачи:  

• рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6 лет;
• познакомить родителей с задачами образовательной работы на новый учебный год;
• научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть его успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.

Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста

• Игровая деятельность
• Продуктивная деятельность
• Речевое развитие
• Развитие познавательных способностей
• Развитие коммуникативных способностей
• Развитие регуляторных способностей

Режим дня

Планируемые результаты освоения программы

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

- Контролирует действия партнеров в соответствии с правилами; чувствителен к

нарушениям, оказывает им сопротивление ,сам подчиняется требованиям сверстников.

- В ситуации с незнакомым игровым материалом может предложить новые правила (по аналогии со знакомыми играми); при поддержке взрослого делает это с увлечением.

- Активно пользуется жребием-считалкой и использует результаты жребия при

распределении функций в играх.

- Ребенок эмоционально отзывчив к чувствам других детей и взрослых, умеет выражать свои чувства словами при общении с другими. Умеет сопереживать, сочувствовать героям прочитанных произведений, а также другим детям в группе при возникновении конфликтных ситуаций.

-Называет правила поведения, которые следует

Выполнять для предотвращения ситуаций,

содержащих опасность, объясняют причины выбора

этих правил .

Развитие элементов логического мышления

Ориентировка в пространстве

Развитие физических явлений

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развитие экологических представлений

Конструирова-

ние

Развитие элементарных математических представлений

Образовательная область «Познавательное развитие»

- Самостоятельно использует представления о сенсорных эталонах формы, цвета, величины и их разновидностях в изобразительной, конструктивной, игровой деятельностях.

- Может ориентироваться в реальном пространстве (помещении, участке для прогулок).

- Ориентируется в пространстве с помощью предлогов и наречий (за - перед, далеко - близко, над - под, у, около, назад – вперед), исходя из собственной пространственной позиции.

- Производит количественное сравнение множеств предметов с помощью различных средств: моделей из фишек, на счетах, графического изображения попарно расположенных значков, пересчета.

- Владеет способами классификации предметов : может устанавливать родо-видовые отношения межу понятиями, подбирая родовое понятие к группе видовых и наоборот, может подобрать два-три видовых понятия к родовому.

- Имеет представления о растениях, животных и условиях обитания в различных экологических системах (лес, луг, водоем, город). Умеет устанавливать взаимосвязи между живой и неживой природой, растениями и животными внутри экосистем с помощью модели. - Может самостоятельно рассказать о свойствах воздуха и магнита, использовании их людьми, значении в природе, опасностях, связанных с воздухом (бурях, ураганах и т.д.). Экспериментируя , может самостоятельно сделать простейшие выводы о свойствах воздуха и магнита.

Основы первоначальной грамоты

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи.

Образовательная область «Речевое развитие»

- Владеет звуковым анализом слов с последующим построением модели из фишек- заместителей звуков, может назвать все звуки в последовательности, различает гласные и согласнее (мягкие и твердые) звуки, выделяет ударный гласный звук в слове, может назвать слова на заданный звук.

-Владеет элементарными графическими умениями как предпосылками технической стороны письма : может обвести контура предмета, выполнить разные виды штриховки внутри контура предмета, произвольно управляет кистями и пальцами рук.

- Понимает во время чтения сказок и активно использует в речи эпитеты, антонимы , другие литературные средства для пересказа. Передает свое отношение к персонажам сказки в рисунках, аппликации с помощью цвета, размера и формы.

- Может выделить характерные для персонажа признаки (внешние и внутренние), обозначить их значками-заместителями, построить пространственную композицию (модель) в соответствии с событиями сказки, изменяя ее по ходу сюжета; может исполнить определенную роль словами, действиями в процессе чтения воспитателем сказки.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

-  Средствами графики и живописи может создать оформленное предметное (структурное) выразительное изображение персонажа, включающее его движение.

- Конструирует из бумажных элементов декоративные узоры с опорой на графический образец - схему, плоскостные изображения объектов и объемные поделки из бумаги и корнеплодов - без  опоры на схему.

- Детализирует разнообразные динамичные изображения на фоновой композиции.

Образовательная область «Физическое развитие»

- Владеет начальными представлениями о здоровом образе жизни (соблюдение режима, навыки гигиены, полезная и вредная пища, закаливающие процедуры и др.), может выполнять связанные с этим правила.

  - Умеет  ходить и бегать, согласуя движения рук и ног.

- Умеет сохранять равновесие на ограниченной площади опоры.

- Умеет ловить мяч кистями рук.

- Может лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

- Умеет принимать правильное исходное положение в прыжках с места, мягко приземляться.

- Умеет строиться в колонну, в круг, шеренгу, выполнять повороты на мес­те и переступанием.

План совместных мероприятий

• Организация выставок по временам года, по ПДД, по пожарной безопасности
• Подготовка к Новому году
• День открытых дверей (январь)
• Родительская гостиная (февраль)
• Творческий отчет по итогам года (май)
• Подготовка к летнему оздоровительному сезону

Спасибо за внимание!