Род имен существительных

Групповое логопедическое занятие

Тема: Род имен существительных

Цели урока:

Образовательная. Повторение изученных грамматических признаков имени существительного и знакомство с новым грамматическим признаком.

Упражнение учащихся в определении рода существительных с опорой на слова-помощники. Формирование умения подбирать по смыслу два предложения, объединяя их в маленький текст.

Коррекционно – развивающая. Коррекция внимания, памяти, мышления.

Эмоциональное развитие учащихся: умение различать в представленной ситуации серьезное и смешное содержание; находить в игровой ситуации учебное задание.

Воспитательная. Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: презентация к уроку «Род имён существительных»; карточки для индивидуальной работы, дидактическая игра «Собери цветочек», цветные карандаши.

Ход урока

1.Подготовка к восприятию новой темы.

Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Предлагаю улыбнуться
И в работу окунуться.

- Сегодня на уроке мы будем вновь наблюдать, сравнивать, анализировать и откроем ещё одну тайну русского языка. Чтобы подобрать ключ к этой тайне, нам необходимо выполнить несколько заданий.

- Откройте тетради, подготовьте их для работы.

1) Работа с рисунком к упражнению.

• Молча рассмотрите рисунок.

• Если я скажу: «Он», - кого вы покажете на рисунке? Назовите.

- Она?

-Оно?

Знакомство с понятием рода существительных.

1) Определение рода существительных.

Л.: На какие вопросы отвечают слова, обозначающие предметы и слова яблоко, вода, мальчик?
Л.: К какой части речи относятся слова, отвечающие на вопросы кто ? что?
Л.: Какой вопрос зададим к слову мальчик? К слову яблоко? Почему?
Л.: Можно ли эти слова изменить по числам?
Л.: Когда мы произносим слово например кошка, мы думаем, что это кот-мальчик или кот-девочка?
Д.: кошка-девочка.

Сегодня мы вспомним еще один признак
существительных. Прочитайте схему.

3. Слуховой диктант с грамматическим заданием.

- Напишите в тетради сокращённые обозначения мужского рода,
женского рода, среднего рода.

м. р. ж. р. ср. р.

- Догадайтесь, что вы будете записывать под этими обозначениями.

- Давайте попробуем это сделать. Я говорю: «Моя сумка». Куда вы запишете существительное сумка?

- Запишите.

• Самостоятельная запись существительных разного рода под
диктовку учителя.

Мой дневник, мое ведро, моя сестра, мое ружьё, мой друг.

• Взаимопроверка выполненной работы: правильное
распределение существительных в три столбика и правописание
слов.

5.Составление мини-текстов из двух предложений.

1) Творческая работа.

- Прочитайте маленький текст из двух предложений. В нем я не
закончила второе предложение. Сделайте это сами.

Запись на доске.

К нам в гости приехал дедушка. Он … Ученики придумывают конец текста.

- Как вы догадались, о ком будет идти речь во втором предложении?
(В первом предложении говорится о дедушке. Значит, он - это
дедушка.)

• Записать наиболее удачный вариант текста на доске и в тетрадях.

• Подчеркнуть существительное дедушка. Указать род.

- Какое слово подсказало вам род существительного дедушка? (Он.)

2) Логопед называет слова-существительные, дети поднимают соответствующую карточку со словами-помощниками.
Слова: стол, парта, кино, дом, ручка, заяц, зеркало, зайчиха, книга, море, улица, пирог, пирожное, пёс, собака, животное.

Физминутка. 

Выполнение движений на внимание.

Мы осанку исправляем,

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись,

Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

Игра «Собери цветочек»

Задание: Определи род имён существительных.

Раскрась в соответствии с цветом: мужской род — синим цветом,

женский род — красным цветом,

средний род — зелёным цветом.

Задание: Найди в тексте имена существительные и определи их род.

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. В уютной квартире под корой спряталась от стужи букашка. В норке лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спит лягушка.

Подведение итогов урока.

- С каким грамматическим признаком имён существительных вы
познакомились?

• Какого рода бывают существительные?

• Какие слова помогают определить род существительных? (Он, мой и т. д.)

Определи род имён существительных.

Раскрась в соответствии с цветом:

мужской род — синим цветом,

женский род — красным цветом,

средний род — зелёным цветом.

Задание: Спиши, найди в тексте имена существительные и определи их род.

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. В уютной квартире под корой спряталась от стужи букашка. В норке лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спит лягушка.

Задание: Спиши, найди в тексте имена существительные и определи их род.

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. В уютной квартире под корой спряталась от стужи букашка. В норке лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спит лягушка.

Задание: Спиши, найди в тексте имена существительные и определи их род.

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. В уютной квартире под корой спряталась от стужи букашка. В норке лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спит лягушка.

Задание: Спиши, найди в тексте имена существительные и определи их род.

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. В уютной квартире под корой спряталась от стужи букашка. В норке лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спит лягушка.

Задание: Спиши, найди в тексте имена существительные и определи их род.

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. В уютной квартире под корой спряталась от стужи букашка. В норке лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спит лягушка.

Задание: Спиши, найди в тексте имена существительные и определи их род.

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. В уютной квартире под корой спряталась от стужи букашка. В норке лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спит лягушка.