Рефлексия "Герои любимых сказок"

Индивидуализация

образования (способы поддержки детской инициативы)

Аппликация «Малыш и Карлсон», лепка-«Герои сказок», оригами -«Закладка для книги», конструирование LEGO - сюжеты любимых сказок, «путешествие в мечту-сказка». Составление рассказа на тему: «Книга, которую люблю» по серии сюжетных картинок и по ТРИЗ технологии.

Выбор д/и, с/р игр.

Формы организации взаимодействия детей

Творческая мастерская в группе (изготовление «Книжек-малышек».

Выставка масштабного рисования с элементами аппликации «У Лукоморья дуб зеленый», «Чуд – юдо Рыба - кит»

Участие в конкурсе «Мир чтения и фантазии», в проектной деятельности «В мире детских книг»

Работа в группе (ознакомление с художественной литературой, окружающий мир), подгруппе (развитие речи, ФЭМП, конструирование, линейная графика)

Дидактические игры «Найти путь к домику зайчика», «Помоги Аленушке спасти братца Иванушку», «Убери лишнее»

Подвижные игры «Краски», «Король не любит…», «Гуси- лебеди».

Условия для самостоятельной деятельности в центрах активности

Игры-театрализации («Муха - цокотуха»)

Русские народные сказки.

Наборы игр по ФЭМП - блоки Дьенеша, палочки Кюизенера.

Развивающая среда- коврограф, VAY TOY.

Распечатки по теме «первые наскальные рисунки (пиктограммы) глиняные таблички, письмо на бересте, первые рукописные книги»

Пополнение центра «Библиотечка»- «Сказки народов мира».

Отбор средств организации развития (технологии, методы и приёмы)

Просмотр видео, фото материалов- «История создания первых книг»

Работа по ТРИЗ технологии (развитие речи).

Утренний круг «Путешествие в мир сказок»

Лего-технология.

Игровые технологии (VAY TOY, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера).

Здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика/игры, самомассаж, гимнастика после сна, динамическая пауза.)

Чтение перед сном.

Интеграция направлений развития

ФЭМП (-физическое,

-речевое,

-познавательное)

Развитие речи (- социально-коммуникативное,

-физическое,

-речевое,

-познавательное.)

Лепка, аппликация, рисование

художественно-эстетическое,

-речевое,

-познавательное)

Знакомство с окружающим миром (- социально-коммуникативное,

-физическое,

-речевое,

-познавательное.)

Конструирование (- социально-коммуникативное,

-физическое,

художественно-эстетическое,

-речевое,

-познавательное.)

Ознакомление с художественной литературой

(- социально-коммуникативное,

-физическое,

-речевое,

-познавательное)

Ситуация включенности родителей

Участие в конкурсе рисунков «Мир чтения и фантазии»