Разработка урока в 6 классе по теме «Действия с числами разных знаков»

Урок-презентация «Действия с числами разных знаков», 6 класс

Действия с числами разных знаков Обобщающий урок в 6 классе Содержание

• Цели урока
• План урока
• Оборудование
• Ход урока

Цели урока

• Образовательные: повторить и систематизировать знания по теме «Действия с числами разных знаков»; повторить правила; закрепить навыки решения задач.
• Воспитательные: развивать чувство коллективизма, навыки взаимоконтроля
• Развивающие: развивать самостоятельность учащихся, усидчивость, трудолюбие, умение преодолевать трудности в учении, аккуратность.

План урока

• Организационный момент.
• Математический футбол.
• Разминка (устная работа).
• Работа в парах.
• Решение задач.
• Самостоятельная работа «Заполни клетку».
• Задание на дом.
• Итог урока.

Оборудование

• Доска
• Компьютер
• Раздаточный материал

Ход урока

• Организационный момент.

Ребята! Сегодня мы с вами обобщаем материал по теме «Действия с числами разных знаков», отрабатываем навыки решения вычислительных примеров.

• Повторим теоретический материал, проверим как вы знаете правила. Для этого проведём «Математический футбол». (Класс делится на две команды, которые задают друг другу вопросы по данной теме.)

Слайд №1:

• Восстановите цифры:

-3,02 -3,*1 -7,5*8 -7,513 -0,4*854 -0,49826 -1,*0765 -1,892 -4,593 -4,5*682

• Не восстанавливая цифры, поставьте нужные знаки неравенства. Ответ объясните.

-4,4** и -4,8** -**, 412 и -* , *9* -0,742 и -0,741** -*, *** и -**, ** -*, *** и 0 Слайд №2:Ход урока

• А сейчас внимательно послушайте небольшую историю.

Однажды в графстве Камберленд разразилась гроза. Сильный ветер вырывал деревья с корнями, образуя воронки. В одной из таких воронок жители обнаружили какое-то чёрное вещество. Название этого вещества зашифровано уравнениями. Решите уравнения, а корни уравнения замените буквами. -0,7Х = 49 9,6:Х = 0,8 Х:70 = -1,4 1,8Х = -7,2 10,5:Х = 3,5 Х:(-1,8) = -50 Слайд №3:Ответы: 12 - р, -4 - ф, 90 – т, -70 – г, -98 – а, 3 – и. Вопрос: что же это за вещество и где оно используется? Слайд №4: Ответ: графит, в карандашах.

Ход урока

• Возьмите в руки карандаши и листочки с табличками. Поставьте по одной точке в каждом ряду таблицы. Поменяйтесь табличкой с соседом по парте.

(Затем учитель предлагает выполнить определённое (одно и то же) действие над числами, стоящими против точки. Учащиеся записывают ответ в клеточке с точкой. Через 2-3 минуты таблички возвращаются обратно и школьники проверяют результаты вычислений друг друга.) Слайд №5:Ход урока Найдите значение выражения:

• -2,79:3,1+24,24:2,4 ;
• 2,07:(-2,3)+13,13:1,3 ;
• (1-1,5х1,4)х(-2,8) ;
• (1-1,3х1,6)х(-3,2) ;
• (1/3-5/6):3,5 ;
• (-1/4+7/8)/(-1,25).

Слайд №6: Проверка решения 1)-2,79:3,1+24,24:2,4= -27,9:31+242,4:24=-0,9+10,1=9,2 3) (1-1,5·1,4)·(-2,8)=3,08 1)1,5·1,4=2,1 2)1-2,1=-1,1 3)-1,1·(-2,8)=3,08 5)(1/3-5/6):3 ½=-1/7 1)1/3-5/6=2/6+(-5/6)=-3/6=-1/2 2)-1/2:3 ½=-1/2:7/2=-1/2·2/7=-1/7

Слайд №7: Проверка решения 2) 2,07:(-2,3)+13,13:1,3= -20,7:23+131,3:13=-0,9+10,1=9,2 4) (1-1,3·1,6)·(-3,2)=3,456 1)1,3·1,6=2,08 2)1-2,08=-1,08 3)-1,08·(-3,2)=3,456 6)(-1/4+7/8):(-1 ¼)=-1/2 1)-1/4+7/8=-2/8+7/8=5/8 2)5/8:(-1 ¼)=-5/8:5/4=-5/8·4/5=-1/2

Слайд №8: Ход урока

• Следующий этап нашего урока -проверка ваших знаний. Проведём мы её в форме игры «Заполни клетку».

Вариант1. Вариант2

2,6	+	0,4	=
	-	3,8	=
	*	1,8	=
	:	1,2	=
	+	0,97	=
	*	100	=

1,4	+	0,6	=
	-	2,7	=
	*	1,2	=
	:	4,2	=
	+	0,96	=
	:	0,01	=

Слайд №9: Ответы

• 1 вариант 2 вариант
• 2 3
• -0,7 -0,8
• -0,84 -1,44
• -0,2 -1,2
• 0,76 -0,23
• 76 -23

Ход урока

• Задание на дом: №№1183,1184.
• Итог урока.

	1	2	3	4
Знаю
Понимаю
Умею

1 – Сложение отрицательных чисел

2 – Сложение чисел с разными знаками

3 – Умножение и деление отрицательных чисел

4 – Умножение и деление чисел с разными знаками