Разработка урока по обществознанию 6 класс "на пути к жизненному успеху"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный

момент.

Цель этапа – создать благоприятные условия для работы на уроке

Метод - словесный

Доброе утро, дорогие гости и ребята! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов!

Все ли готовы к уроку?
Дети: Да!

Учитель: Тогда вперед!

Учащимися приготовлены учебники, тетради, ручка, дневник.

Цель этапа – подготовиться к уроку Психологический настрой

2. Мотивация к учебной деятельности.

Целеполагание.

Постановка проблемного вопроса

• Давайте попробуем определить тему урока сами. У меня на доске развешены высказывания мудрых людей, философов. Выберите то высказывание, которое вам больше всего понравилось и объясните причину выбора.

• Какое слово объединяет все высказывания.(Приложение)

Учитель: Вы, наверное, все в будущем видите себя хорошими специалистами, удачными, перспективными, счастливыми.... Одним словом – успешными.

- Поднимите руки, кто хочет быть успешным? Все! Хотя, мы понимаем, что у каждого свой жизненный путь, и сложиться все может по-разному.

Ребята, а как вы думаете, как это произойдет? Вы ляжете спать, а утром проснулись – бах!!! И вы успешный!?

(Ответы детей...)

Учитель: вывод – путь к успеху долгий и не легкий. И наша с вами задача сегодня определить “дорожный маршрут” успешности.

Итак, тема нашего урока? Дети называют.

Тема урока: На пути к жизненному успеху.

.

Давайте подумаем, что мы должны сегодня на уроке узнать?

- Что такое жизненный успех?

- Пути достижения жизненного успеха? (составляющие жизненного успеха)

- Как стать успешным?

Таким образом, мы с вами будем выяснять – как стать или… быть успешным в жизни человеком.

Мы попытаемся с вами создать формулу успеха.

Цель этапа – качественное выполнение заданий, поиск решения поставленной проблемы, работа с учебником, интерактивной доской

Учащиеся отвечают, что это слово успех

Определяют ключевые слова- успех- жизненный путь.

Дети самостоятельно формулируют цели урока

Записываем тему урока в тетрадь.

3. Изучение нового материала.

Методы- словесный, наглядно - иллюстративный, исследовательский, частично- поисковый

интерактивный

1. Что же такое успех?

-Поднимите руки, кто хочет быть успешным в жизни человеком?

-Конечно все. Только понятие слова «Успех» для всех нас может быть разным.

- А что такое успех? Какие ассоциации возникают с этим словом? Мозговой штурм идей

Мы с вами поиграем в игру: ассоциации. И так, ассоциация к слову УСПЕХ!

Существуют разные толкования этого слова, это слово многозначно.

(затем читают определения из словаря)

1. Удача в достижении чего-нибудь.

(Добиться успеха).

1. Общественное признание. (Шумный успех спектакля).

2. Хорошие результаты в учебе, работе.

(Успехи в музыке. Производственные успехи).

Суть всех определений и ваших ассоциаций сводится к тому, что успех-это значимые результаты в достижении поставленной цели

Называют свои ассоциации, приклеивают на доску слова

Работают с интерактивной доской

Записывают определение

Участвуют в беседе

Записывают в тетрадь

успех-это значимые результаты в достижении поставленной цели

2. Успешный человек.

- Обратите внимание на фотографии. Владимир Путин, Юрий Гагарин, Ломоносов, Натали.

- Можно ли этих людей назвать успешными? Аргументируйте свой ответ.

- Какие качества личности позволили им стать успешными?

КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ

Успешный человек – это тот, кто постоянно ставит перед собой жизненные цели и достигает их.

Успешный человек – это человек, уверенный в себе, своих знаниях, способностях, действиях и поступках.

Быть успешным человеком – значит иметь высокооплачиваемую и востребованную работу.

Быть успешным – значит никогда не останавливаться на достигнутом, постоянно развиваться и самосовершенствоваться.

Успешный человек имеет высокое положение в обществе, общественное признание, он всегда востребован как личность, его уважают.

Успешный человек обладает лидерскими качествами, он способен повести за собой других людей.

Успешный человек – это человек, который способен превратить мечту в цель и достичь её.

И действительно, выбирая ту или иную дорогу, человек сам прокладывает себе путь к жизненному успеху.

- Все мы разные и у нас разные потребности.

Для одних людей Успех – это материальные блага: деньги, машины, дома, яхты. Для них главное получать удовольствие от вещей, их принцип “живем один раз”, они хотят, как говорили римляне “хлеба и зрелищ”. Таких людей называют ГЕДОНИСТЫ.

Для других – это жить по принципу разумной достаточности, берут только то, что необходимо для поддержания жизни. Они строги к себе, умеют переносить все превратности судьбы, невозмутимо исполняют свой долг. Их называют СТОИКИ.

На доске схема

Люди

1. ГЕДОНИСТЫ

2. СТОИКИ

4. Работа с учебником. Откройте учебник на странице 41. Рубрика “Путешествие в прошлое”

Прочтите текст, определите, к какому типу людей относился Диоген?

Учитель: Конечно, мы живем в другом мире и нам не достаточно одной бочки.

Работа с интерактивной доской.

Выделяют качества успешного человека

Работа с учебником. Откройте учебник на странице 41. Рубрика “Путешествие в прошлое

Вывод: Диоген, был стоиком. В чем для него цель жизни? ...(ответы детей по тексту)

1. 4.Динамическая пауза

3.Формула успеха.

- Что, прежде всего, необходимо, чтобы добиться успеха?

Давайте попробуем разработать формулу успеха.

Слайд 5 формула успеха

Успех = ? +? +? + ?

Первую составляющую нашего успеха найдите в четверостишье

И если цель тебе видна.

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана.

- это цель, как вы считаете, почему?

Вывод: цель

-----------------------------

5.Подведение итогов урока

6.Рефлексия

Цель этапа – осознают новый опыт, размышляют, оценивают

7.Оценивание учащихся.

8.Домашнее задание.

1. Труд

Рассказ о двигателе, который работать не любил

Почему двигатель оказался за горо­дом на свалке и ржавеет то под дождем?

Вывод: Жаль, что двигатель раньше не захо­тел труд полюбить и с пользой людям служить. Как много нужного и полезного людям успел бы он еще сделать!

ТРУД

Ответы детей

2. готовимся выбрать профессию

Сегодня в мире существует более 40 тыс. профессий. В будущем важно выбрать вариант, подходящий именно вам.

В.А. Сухомлинский в книге «100 советов учителю» написал о том, как уходила из школы учительница, которой было всего 45 лет. «Милые друзья, — сказала она, — я ухожу потому, что работа в школе не была моим делом. Я не находила в этой работе удовлетворения. Она не давала мне никакой радости. Это беда, это трагедия моей жизни. У меня надорвано здоровье тем, что труд не давал мне радости. Советую вам — проверьте сами себя, если труд не дает вам радости — уйдите из школы. Иначе годы труда станут для вас адом».

?? Почему учительница оставила свою работу?

?? Какие советы она дала?

?? Чему вас научил этот пример?

Чтобы не повторить этих ошибок, надо искать свое любимое дело.

Вывод: любимая профессия

поддержка близких – залог успеха.

Учитель: Мы с вами говорили, что человек это существо - биосоциальное. Это значит ....(ответы детей) Мы не можем жить вне общества, без него стать ЧЕЛОВЕКОМ невозможно.

Ребята, а как наше окружение влияет на нашу жизнь?

Ответы детей. (Семья, друзья, учителя, соседи – могут быть верными помощниками, а могут и наоборот)

Вывод: наша семья и наши друзья являются важным слагаемым успешности человека.

Учитель: Помните, однажды на уроке я вам сказала, что каждый ребенок рождается талантливым, с определенными задатками, и мы с вами тогда пришли к выводу, что любой человек может развить их до гениальности. Вся страна сейчас говорит о девочке по имени Белла Девяткина. Девочка – полиглот. Знает 7 языков в 4 года. Мама сама начала учить ее языкам в два года. Они начали осваивать методики раннего развития и изучения иностранных языков. Потом пригласили других преподавателей. А ведь Белла родилась обыкновенным ребенком. Благодаря своим задаткам (которые есть у всех), маме и каждодневному труду, девочка превратилась в необычного гениального ребенка.

Учитель: Благодаря кому Беллу узнала вся страна? Конечно ее родителям и учителям.

поддержка близких – залог успеха.

Учитель: Мы с вами говорили, что человек это существо - биосоциальное. Это значит ....(ответы детей) Мы не можем жить вне общества, без него стать ЧЕЛОВЕКОМ невозможно.

Ребята, а как наше окружение влияет на нашу жизнь?

Ответы детей. (Семья, друзья, учителя, соседи – могут быть верными помощниками, а могут и наоборот)

Вывод: наша семья и наши друзья являются важным слагаемым успешности человека.

Учитель: Помните, однажды на уроке я вам сказала, что каждый ребенок рождается талантливым, с определенными задатками, и мы с вами тогда пришли к выводу, что любой человек может развить их до гениальности. Вся страна сейчас говорит о девочке по имени Белла Девяткина. Девочка – полиглот. Знает 7 языков в 4 года. Мама сама начала учить ее языкам в два года. Они начали осваивать методики раннего развития и изучения иностранных языков. Потом пригласили других преподавателей. А ведь Белла родилась обыкновенным ребенком.

Благодаря своим задаткам (которые есть у всех), маме и каждодневному труду, девочка превратилась в необычного гениального ребенка.

Учитель: Благодаря кому Беллу узнала вся страна? Конечно ее родителям и учителям.

-------------------------------------------------------------

Успех = Цель + труд + правильный выбор профессии + поддержка близких.

Считаете ли вы эту формулу правильной? Может необходимо что-то еще дополнить?

Конечно, проверить, работает ли эта формула мы сможем через десятки лет, но я надеюсь, что все вы добьетесь жизненного успеха.

Учитель: Ребята, мы сегодня много говорили о том, как добиться в жизни успеха. Как сделать, так что бы ваша жизнь стала яркой, интересной и насыщенной.

Оценить, насколько тема была близка и понятна детям, можно с помощью синквейна на темы «Счастье» и «Успех» на выбор. (При наличии времени синквейн пишется детьми на уроке, иначе – становится домашним заданием)

Учитель обращает внимание ребят на листы самооценки и предлагает их заполнить.

Продолжить фразу

Учитель выставляет оценки и комментирует их.

Записывают подробно домашнее задание и прослушивают рекомендации по правильному выполнению.

Параграф 5 вопросы рубрики «Проверь себя»

1. подготовить сообщение об успешных людях

2. Напишите мини- сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

ИТОГ: У каждого из нас свой жизненный путь, своя дорога – длиною в жизнь. И только от нас с вами зависит – какой она будет: интересной, насыщенной, продуктивной или скучной и бессмысленной.

А вам, друзья, хочу сказать:
"Себе ведь надо доверять,
И сильно верить в свой успех,
И добрым другом быть для всех.
Идите, думайте, дерзайте.
И о мечте не забывайте.
Мечта, как птица, сквозь года.
К успеху путь найдет всегда! 

Цель

Труд

Правильный выбор профессии

Поддержка близких

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Сочинение на тему «Мой жизненный путь»

1) Чего я хочу достигнуть в жизни?

2) Как я это планирую сделать?

3) Какие знания мне понадобятся?

4) Какие качества необходимо в себе развивать?

Определение слова «Успех»

1. 1.Удача в достижении чего-нибудь. (Добиться успеха).

1. 2. Общественное признание. (Шумный успех спектакля).

3. 3. Хорошие результаты в учебе, работе.

(Успехи в музыке. Производственные успехи).

Определение слова «Успех»

1. 1.Удача в достижении чего-нибудь. (Добиться успеха).

1. 2. Общественное признание. (Шумный успех спектакля).

3. 3. Хорошие результаты в учебе, работе.

(Успехи в музыке. Производственные успехи).

Определение слова «Успех»

1. 1.Удача в достижении чего-нибудь. (Добиться успеха).

1. 2. Общественное признание. (Шумный успех спектакля).

3. 3. Хорошие результаты в учебе, работе.

(Успехи в музыке. Производственные успехи).

Определение слова «Успех»

1. 1.Удача в достижении чего-нибудь. (Добиться успеха).

1. 2. Общественное признание. (Шумный успех спектакля).

3. 3. Хорошие результаты в учебе, работе.

(Успехи в музыке. Производственные успехи).

Определение слова «Успех»

1. 1.Удача в достижении чего-нибудь. (Добиться успеха).

1. 2. Общественное признание. (Шумный успех спектакля).

3. 3. Хорошие результаты в учебе, работе.

(Успехи в музыке. Производственные успехи).

Определение слова «Успех»

1. 1.Удача в достижении чего-нибудь. (Добиться успеха).

1. 2. Общественное признание. (Шумный успех спектакля).

3. 3. Хорошие результаты в учебе, работе.

(Успехи в музыке. Производственные успехи)

Определение слова «Успех»

1. 1.Удача в достижении чего-нибудь. (Добиться успеха).

1. 2. Общественное признание. (Шумный успех спектакля).

3. 3. Хорошие результаты в учебе, работе.

(Успехи в музыке. Производственные успехи).

Лист самооценки Продолжите фразы……

1.Сегодня на уроке я узнал (а)

2.У меня получилось

3.Было трудно…

4.Было интересно

5.Теперь я умею

Не удалось разобраться в теме Тема раскрыта, все понятно Остались вопросы

Лист самооценки Продолжите фразы……

1.Сегодня на уроке я узнал (а)

2.У меня получилось

3.Было трудно…

4.Было интересно

5.Теперь я умею

Не удалось разобраться в теме Тема раскрыта, все понятно Остались вопросы

Лист самооценки Продолжите фразы……

1.Сегодня на уроке я узнал (а)

2.У меня получилось

3.Было трудно…

4.Было интересно

5.Теперь я умею

Не удалось разобраться в теме Тема раскрыта, все понятно Остались вопросы

Лист самооценки Продолжите фразы……

1.Сегодня на уроке я узнал (а)

2.У меня получилось

3.Было трудно…

4.Было интересно

5.Теперь я умею

Не удалось разобраться в теме Тема раскрыта, все понятно Остались вопросы

Лист самооценки Продолжите фразы……

1.Сегодня на уроке я узнал (а)

2.У меня получилось

3.Было трудно…

4.Было интересно

5.Теперь я умею

Не удалось разобраться в теме Тема раскрыта, все понятно Остались вопросы

Лист самооценки Продолжите фразы……

1.Сегодня на уроке я узнал (а)

2.У меня получилось

3.Было трудно…

4.Было интересно

5.Теперь я умею

Не удалось разобраться в теме Тема раскрыта, все понятно Остались вопросы

1. На уроке для меня было важно______________________________________

______________________________________________________________

2. На уроке мне было сложно_________________________________________

_______________________________________________________________

3. Теперь я умею__________________________________________________

__________________________________________________________________

4. На уроке у меня получилось_____________________________________

______________________________________________________________