Разработка урока ОРКСЭ по теме "Справедливость".

Урок по ОРКСЭ по теме "Справедливость".

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

1. Проверка домашнего задания. Мини-инсценировка рассказа «Семь дочерей» В.Сухомлинский

2. Обсуждение.

3. Инсценирование басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей».

III. Вводно-мотивационный этап.

Цитаты великих людей Слайд 1.

Запись понравившейся цитаты. (Записывают в рабочих листах.)

Ключевое слово. Слайд 2.

Словарь Ожегова,- что такое справедливость?» Слайд 3.

-Справедливый – действующий беспристрастно, соответствующий истине. Слайд 4

IV. Постановка проблемной ситуации.

Может ли “похожая ситуация” произойти в отношениях между людьми?

– Какие моральные правила нужно соблюдать, чтобы быть справедливым?

V. Операционно-познавательная работа

1. Работа по учебнику с. 28 (читаем 1 и 2 абзац). Слайд 5.

2. Беседа.

- Что же вы узнали из учебника? Слайд 6.

3.  Работа по учебнику с.28 (чтение 3 и 4 абзаца). Слайд 7.

Работа в группах.

I гр. - представление о справедливости в XIX веке.

II гр. – что раньше у некоторых народов считалось справедливым?

(Дети приводят свои примеры)

4. Осмысление отношений в классе

Ответы на вопросы.

• Какие хорошие поступки своих одноклассников вы наблюдали на перемене, на уроке, после уроков?

• Чему можно поучиться у ваших одноклассников?

• Какому качеству личности можно поучиться у вас?

• Мешают ли вам на уроке другие ученики?

• Какие плохие поступки одноклассников вы видели на перемене или после школы? Как вы действуете в этих ситуациях?

Физкультминутка. Слайд 8.

6. Работа по учебнику с.28 (чтение 6 и 7 абзаца).

Стр. 28-29 и выполните задания.

I гр. - понятие соразмерности.( Оценка КАЖДОГО поступка по заслугам)

I гр. - понятие уравнивания. ( Равенство труда и оплаты, ценность вещи и ее цена, вред и его возмещение

III гр. - знакомит с моральными правилами. Слайд 9.

Ответы групп. Слайды 10-11.

• Избегать в своих действиях зла.

• Стремиться к борьбе с пороками и недостатками, а не с людьми , у которых они есть.

• Признавать правоту других и сомневаться в своей.

• Быть готовым пойти навстречу человеку, взглянув на ситуацию с его точки зрения.

• Находить решение, которое устраивает всех.

- Закройте учебник и запишите в рабочий листок, те правила, которые вы для себя считаете необходимыми.

7. Работа с текстом. Рассказ «Справедливость». Слайды 12 - 15 .

2. Страничка любознательных. Фемида. Слайд 16.

VI. Закрепление новых знаний.

1. Работа с текстами.

Ситуация 1 «Игрушки» Слайд. 17.

Ситуация 2. «Дружок» Слайд. 18.

Ситуация 3 «Вишни» Слайд. 19.

2. Работа с текстом учебника с.29 (чтение последних двух абзацев). Обсуждение

3. Восстановите поговорки. Слайд 20.

4. Просмотр видео «Камень» Слайд 21.

VII. Итог урока.

1.- Выберите верное определение. Слайд 22.

2. Исправьте ошибки. Слайд 22.

VIII. Рефлексия. Слайд 23.

- Закончите предложение. Я сегодня узнал…

- «Для меня быть справедливым это значит…»

2
IX. Домашнее задание. Работа по группам. Слайд 24.

Расскажите о несправедливом отношении одних героев к другим. Слайд 25.