Разработка урока для 8 класса по теме: "Соли"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1. Орг. момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Дежурный докладывает об отсутствующих

2. Проверка домашнего задания

Работа по карточкам. Задания разноуровневые.

Выполняют задания по карточкам. Задания со * повышенного уровня сложности.

Выполняют задание со знаком ?.

3. Актуализация знаний

Ежедневно мы сталкиваемся с приготовлением пищи. Какой компонент обязательно добавляют в пищу?

Да, мы ежедневно употребляем в пищу поваренную соль, т. е. хлорид натрия. (запись формулы на доске). Но в природе существует очень большое многообразие солей, которые мы сегодня и изучим. Итак, тема урока Соли.

Соль.

Записывают тему.

4. Изучение нового материала

На доске записаны формулы: Na₂SO₄, KCl, Ba(NO₃)₂, MgCO₃, FeS, LiNO₂, CaBr₂, CuSiO₃, AlPO₄

Посмотрите внимательно на формулы. Что общего между этими веществами?

Соли — это сложные вещества, которые состоят из атома металла и кислотного остатка.

Открываем учебники на стр. 128 таблица 5. Даем название данным веществам.

Учимся записывать формулы по названию.

Нитрат натрия, сульфат цинка, силикат натрия, фосфат меди, карбанат лития, нитрат алюминия.

Рассмотрим классификацию солей

СОЛИ

КИСЛЫЕ ОСНОВНЫЕ

СРЕДНИЕ

Для определения сравнивают формулы солей AgHSO₄, AlOHSO₄, CaSO₄

Кислые соли — это продукты неполного замещения атомов водорода в кислоте атомами металла.

Основные соли — это продукты неполного замещения атомов гидроксогруппы на атомы кислотного остатка.

Средние соли - это продукты полного замещения атомов водорода на атомы металла.

В названии кислых солей используется приставка гидро, дигидро. В названии основных солей используется приставка гидроксо, дигидроксо.

Сравнивают вещества и находят общее. Формулируют определение солей.

Записывают определение в тетрадь

Записывают в тетрадь названия и формулы.

Работают в тетрадях

Сравнивают формулы и дают определения.

Записывают в тетрадь.

Находят в параграфе 22 определение солей и записывают в тетрадь.

5. Закрепление изученного

Работаем над заданиями из раздаточного материала.

Выполняют упражнения 2, 3 из раздаточного материала. Один у доски, остальные на местах по цепочке по две формулы.

Работают со всеми.

6. Домашнее задание

Параграф 22, упр. 1 стр. 133. Дополнительно: Изготовление фишек по инструкции (см. на стенде в кабинете химии).

7. Итог урока

Выставление оценок за урок.