Разработка урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный

Приветствие. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок

Учащиеся настраиваются на восприятие материала

2.Актуализация знаний

Обеспечивает мотивацию восприятия темы.

Вопрос: Зачем нам нужно знать о своем прошлом?

Настраиваются на понимание и необходимости изучения темы. Ответ: Без прошлого не может быть будущего.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Беседа: на земном шаре сегодня проживает более 7 млрд человек.

Люди заселяют все материки планеты.

Неосвоенных территорий почти не осталось.

Даже в суровой Антарктиде на научных станциях живут люди.

- Учитель просит учеников открыть в учебнике стр. 57 на шмуцтитуле темы «Человек на Земле» учащиеся видят многообразие людей, живущих на Земле».

- Чем люди отличаются друг от друга?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Все люди на картинках отличаются внешностью. Говорят название параграфа. Формулируют, о чем пойдет речь сами учащиеся, определив границы их знания.

4. Изучение нового материала Исследовательский, объяснительно - иллюстративный

Объяснение учителя:

- Появление людей на земле имеет как минимум три теории:

1 теория: научная (демонстрирует слайды № 3)

2 теория: религиозная

3 теория: инопланетная.

Работа вгруппах:

Слайд 4: «Пути расселения людей»

Карточка №1

Используя учебник с.58 пар.17 пункт 1 «Как и почему люди заселили Землю?» Выполните действия:

1. Вдумчиво, внимательно прочитать первый пункт пар.17.

2. Найти ответы на вопросы:

1) Где и когда появились первые люди современного типа.

2) Пути расселения первобытных людей (с.182-183 учебника).

3)Что означает термин присваивающее хозяйство?

4) Что заставило людей осваивать новые территории?

1. Распределить вопросы среди участников группы.

Слайд 5: «Присваивающее хозяйство»

Отчет о проделанной работе!!!

Люди использовали для жизни то, что даёт природа, т. е. занимались присваивающим хозяйством.

- С ростом численности населения возникло земледелие, а затем животноводство. Переход от присваивающего хозяйства к земледелию и животноводству ознаменовал важный этап в развитии человечества: благодаря лучшему питанию

увеличилась продолжительность жизни людей, в результате чего начался

устойчивый рост населения планеты. Слайд 6: «Рост населения».

Карточка №2 Слайд 7: «Производящее хозяйство»

Используя учебник с.58 пар.17 пункт 2 «Как возникли земледелие и скотоводство?» Выполните действия:

1. Вдумчиво, внимательно прочитать второй пункт пар.17.

2. Найти ответы на вопросы:

1)Что такое земледелие и когда оно возникло на Земле?

2) Что такое животноводство и когда оно возникло на Земле?

3)К чему привел переход к земледелию и скотоводству?

1. Распределить вопросы среди участников группы.

Отчет о проделанной работе!!!

Карточка №3 слайд 8: приспособления человека к окружающей среде

Используя учебник с.58 пар.17 пункт 3 «Как люди приспособились к новым условия жизни?» Выполните действия:

1. Вдумчиво, внимательно прочитать третий пункт пар.17.

2. Найти ответы на вопросы:

1) Что заставило людей осваивать новые территории?

2) Какие жизненные задачи встали перед человеком?

3) Приведите примеры приспособления человека к окружающей среде?

1. Распределить вопросы среди участников группы.

Отчет о проделанной работе!!!

Работа по слайду 9 - 14: «Приспособление к окружающей среде».

Карточка №4

Анализ карты плотности населения Мира с.182-183 учебника.

1. Рассмотрите условные знаки:

1) Что показано на карте

2) Каким способом показана информация?

1. Назовите и покажите территории с наименьшей плотностью населения.

2. Назовите и покажите территории с наибольшей плотностью населения.

3. Распределить вопросы среди участников группы.

Отчет о проделанной работе!!!

Работают с текстом учебника, отвечают на вопросы. Примерные ответ: Первые люди появились около 40 тыс. лет назад в Восточной Африке и Юго-Восточной Азии.

Работают в контурной карте (см. приложение)

Предполагаемый ответ: Из-за роста населения не хватало места для жизни Людям приходилось приспосабливаться к окружающей среде.

5.Первичное закрепление

Совместно с учащимися подводит итог урока.

Совместно с учителем подводит итоги урока и выставляют оценки

6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

§17, задание 8, стр. 60.

1.Прочитать параграф учебника.

2. Выполнить задание