Разработка урока «Испарение. Конденсация» 8 класс с применением сингапурских технологий.
Современный урок по Сингапурской методике — это:
- урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику;
- урок, содержащий разные виды деятельности;
- урок, на котором ученику комфортно;
- урок, на котором деятельность стимулирует развитие познавательной активности ученика;
- урок развивает у детей креативное мышление.
В своей практике я использую обучающие структуры Сингапурского метода обучения. Сначала все это было таким непонятным, а когда начала применять эти структуры мне даже понравилось. Сингапурская система обучения хороша тем, что на уроке задействован весь класс. Используя эту систему учащимся, хотят они этого или нет, приходится учиться самостоятельно думать, отвечать на поставленные вопросы, дополняя друг друга, обмениваться мнениями. У них развивается устная речь. На таком уроке нет лидера, все на равных. Эта методика хороша еще и тем, что в ученике развивается коммуникация, сотрудничество, критическое мышление, креативность – это необходимые качества в наше время. Целью этой программы является переход от пассивных учеников через обучающие структуры к заинтересованным обучающимся XXI века.
Урок: изучение нового материала
Урок по теме: Испарение и конденсация
Руководство предложения/реакции
В столбике «ДО» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.
Чтобы принять решение, учитывайте свои знания, личный опыт, убеждения.
ДО
УТВЕРЖДЕНИЯ
ПОСЛЕ
Процесс превращения жидкости в пар, называют парообразованием
Процесс превращения пара в жидкость, называют конденсацией
Испарение происходит при любой температуре
Скорость испарение зависит от наличия ветра
Чем выше температура, тем больше скорость «быстрых» молекул
Скорость испарения зависит от площади поверхности
У ненасыщенного пара нет динамического равновесия
Скорость испарения зависит от рода жидкости
Насыщенный пар находится в динамическом равновесии
Просмотрите видеоролики.
Теперь, по завершению просмотра видео, еще раз прочтите все утверждения.
В столбике «ПОСЛЕ» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.
СРАВНИТЕ столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». Изменились ли ваши утверждения. Если изменились, то какие и почему?
Какие из этих утверждений являются самыми главными для вас (для изучения данной темы)? Почему?
Учащимся показываются видеоролик по теме «Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации» с сайта классная физика
Данная обучающая структура предназначена для развития критического и креативного мышления. Уже во время заполнения ЭЙ АР ГАЙД, у обучающихся появляется цель для чтения, визуализации текста. ЭЙ АР ГАЙД раскрывает предыдущие знания, помогает обучающимся пересмотреть их мышление по необходимости.
6. После выполнения данной структуры, обязательно нужно обсудить это в каждой команде. Для этого используется структура ФИНКТ – РАЙТ – РАУНД РОБИН – «подумай – запиши – обсуди в команде». Начиная с участника номер 1, учащиеся начинают РАУНД РОБИН по часовой стрелке, т.е. за 30 секунд, каждый из них вслух зачитывает свой ответ на вопрос 6 или 7.
После обсуждения в команде учащиеся повторяют утверждения по теме «Испарение и конденсация», а именно, что такое парообразование, испарение, конденсация, насыщенный пар, ненасыщенный пар, от чего зависит скорость испарения. Вместо видеороликов можно для данной структуры использовать картинки, тексты, информационные материалы .
48
227 789 
