Разновидности объектов

Чос В.Л.

Предмет

Внеурочная деятельность

Дата проведения урока

24.10.2018

№ урока в соответствии с КТП

9

Класс

6

Тема урока

Разновидности объектов и их классификация.

Целеполагание

Цели урока:

образовательная : формирование умения выделять отношение между объектами типа «является разновидностью» при выполнении практикоориентированных заданий;

развивающая: формирование навыка самостоятельности посредством выполнения индивидуальной (самостоятельной) работы;

воспитательная: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Тип урока

Изучение нового материала

Планируемые результаты

Личностные: формирование понимания значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни; понимания значения логического мышления.

Метапредметные: развитие ИКТ-компетентности (основные умения работы в текстовом редакторе); умения выбора основания для классификации;

Предметные: формирование представлений представление об отношении «является разновидностью»;

Оборудование

письменные принадлежности: тетрадь, ручка, карандаш; ЦОР по теме «Разновидности и классификация объектов», ПК, доска, мел (маркер); ПО: ОС Windows, MS Power Point.

Ход урока

Проверка домашнего задания

- Что такое объект?

-Что относится к характеристикам объекта?

-Какие существуют отношения между объектами?

- Как удобно изображать отношения объектов?

Формулирование темы и целей урока

- Распредели объекты по множествам

-Дай имя каждому множеству

- Сделай вывод о многообразии множеств объектов;

- Придумай термин для названия деления объектов на множества

Вы сейчас увидели, что множеств несчетное количество и дали название делению объектов на множества. Подумайте как этот факт и название действия связаны с темой урока?

Зная тему урока, мы подошли к определению целей:

Введение в изучение темы

Остановимся на разнообразии объектов и их классификации (Презентация)

Проверь себя

- Расскажите о видах классификации, приведите примеры(2 балла)

- Проверьте верность составления схемы разновидностей. Какая классификация на ней отображена?

Компьютерный практикум по 1 баллу за каждое задание

Выполни практическую работу

Рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Домашнее задание

1. Приведите 2-3 примера пар объектов, имена отношений которых не изменяются, когда меняются местами имена объектов.

2. Для каждого подмножества запишите множество, с которым оно связано отношением «является разновидностью» (записать общее имя, отвечающее на вопрос «Что это такое?»)