"Работа с одаренными детьми"

« Формы работы с одаренными детьми как средство повышения качества знаний учащихся».

Учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №26 Шульгина Светлана Васильевна.

Особенности работы с одаренными детьми.

• 1. Одаренные дети не успокоятся, пока не достигнут высшего уровня. Стремление к совершенству – одна из отличительных черт их характера.
•   2. Они критически относятся к собственным достижениям, часто не удовлетворены.
• 3. Зачастую ставят перед собой нереалистические цели. Не имея возможности достигнуть их, они начинают переживать. Стремление к совершенству и есть та сила, которая приводит к высоким результатам. 
• 4. Одаренный ребенок более уязвим. Считается гиперактивным и отвлекающимся, т.к. постоянно реагирует на разного рода раздражители и стимулы. 
• 5. Требует к себе особого внимания взрослых. Это вызывает трения в отношениях с другими детьми, которых раздражает жажда такого внимания. 
• 6. Часто с нетерпимостью относятся к детям, стоящим ниже их в интеллектуальном развитии. Они могут оттолкнуть окружающих выражением презрения или замечаниями. 

Формы работы с одаренными детьми

• индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;

• дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам;
• участие в школьных и районных олимпиадах;
• проектная деятельность учащихся;
• посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий;
• конкурсы, интеллектуальные игры, викторины;
• создание детских портфолио.

Нетрадиционные формы проведения уроков.

№

1

Ф,И, уч-ся

2

класс

Минькин Дмитрий

Наименование работы

7 г

3

Праскурина Софья

8 в

Тележинский Никита

Уровень конкурсов

Эколого-краеведческий путеводитель «В краю целебных вод»

4

Проект буклета «Выборы в Государственную Думу»

8 в

5.

Беличенко Виктория,

Муниципальный этап краевого конкурса «Моя малая Родина»

8 б

Исследовательская работа «Наши земляки – участники Великой Отечественной войны»

Муниципальный конкурс

Мищненко Юлия

Саркисян Мария

Муниципальная конференция «71 год Великой Победе»

Видеофильм «Госпитальная слободка – село Краснокумское»

10 а

Муниципальный этап краевого конкурса «Мое Отечество»

Видеофильм «Разговор со старой фотографией»

Муниципальный этап краевого конкурса «Мое Отечество»

Участие одаренных в конкурсах

Работа кружка «Память»

  «Габриелян Лиана:

• о моей семье.»

• Моя мама Мартиросян Анаид родилась в 1980 году. Когда ей было шесть лет, она хотела побыстрее пойти в школу. Поэтому ее отдали в школу с шести лет. Училась она плохо и осталась на второй год. Но потом, когда ей было уже 7 лет, она пошла в первый класс, училась на «4» и «5». Но потом они переехали в Солдатку, маме было плохо в школе и у нее появились тройки. Моей маме помог закончить школу ее папа, Мартиросян Анатолий, в 2001 году.
• Моя сестра Габриелян Милана учится в 9 классе ей 15 лет. Когда она закончит 9 классов, она хочет пойти на парикмахера.
• А Генрих Габриелян, мой брат, учится в 3 классе и мечтает стать президентом. Он хочет стать миллионером, купить большой дом, машину « Инфинити». И жить в Сочи. Мама хотела пойти на юриста. Но погиб её папа и она передумала. Сейчас ей 36 лет 13 января будет 37 лет, она работает на тонких лавашах. Мама – домохозяйка. Она убирается дома, стирает, готовит. Папа Габриелян Мгер родился в 1978г. учился в Карабахе, учился не очень хорошо. Сейчас работает строителем. Он строит дома.

Абрамян Гарик «О моей семье»

• Моя семья очень дружная. Моя семья очень много значит для меня . В ней живёт мама, папа, два брата и я . Мы помогаем друг другу. А мы с папой и братьями очень часто играем «Футбол». Я хотел бы стать футболистом. Самый добрый в семье это папа он помогает мне по «футболу». Ездит со мной на матчи, соревнования. Я считаю, что у нас самая дружная семья.
• В моей семье 5 человек её обеспечивает папа. Он работает на тонировке; он тонирует стёкла машин. Но не надо забывать и про маму. У меня всегда чистая школьная форма, чистая обувь. Я занимаюсь «футболом», средний брат тоже, а младший - ничем; он очень маленький ему 2 года.

• Белов Даниил:
• с любовью к моей семье.

• В моей семье четыре человека: мама, папа, сестра Олеся и я. Самую главную роль играет мой папа. Его зовут Владимир, он работает в Водоканале. Он главный по складу. Мою маму зовут Екатерина. Она работает швеей в ателье «Ирен». Она смотрит за одеждой, гладит одежду. Моей сестре Олесе 17 лет. Она учится в 11 классе. Она очень умная. Сестра в свободное время любит фотографировать: природу, животных. Я и папа любим играть в шахматы.

Минькин Дмитрий «С любовью о моей семье»

• В моей семье четыре человека: мама, папа, сестра, я. Папу зовут Алексей Васильевич. Учился в 26-ой школе, закончил 9 классов на тройки. Он работает на фирме «Леро», так она называлась раньше, а сейчас называется «Моё море». Папа там работает коптильщиком рыбы уже 15 лет. Ему 36 лет. Получает 40 тысяч. Папа любит в свободное время играть в азартные игры, на деньги. Маму зовут Наталья Викторовна. Она училась в 26-ой школе, закончила 11 классов, училась на «4» и «5». Она работает медсестрой в Незлобенской больнице в физио – терапевтическом кабинете. Ей 32 года. Получает 8 тысяч. Мама в свободное время любит печь, а я ей помогаю. Сестру зовут Виктория Алексеевна. Она во 2 «А» классе. Она занимается танцами. Ей 7 лет. Меня зовут Дмитрий Алексеевич. Я люблю биологию и хочу стать биологом. Мне 12 лет.
•  
•  
•  
•  

Ожидаемые результаты.

Реализация творческого потенциала детей:

• занятия в кружках, секциях,

• призовые места в олимпиадах,

• положительная динамика продвижения учащихся.

Учащиеся 7г класса в краеведческом музее.

Методические результаты :

• создание банка данных, включающих сведения о детях с различными типами одарённости;
• разработка и реализация программ поддержки и развития одарённых детей, создание системы взаимодействия с основной школой, родителями учащихся;
• использование системы диагностик для выявления и отслеживания различных типов одарённости;
• разработка системы подготовки педагогов для целенаправленной работы с детьми;
• обобщение и систематизация материалов педагогической практики.

Оценка результативности

• 1.Самооценка личности Наличие адекватной положительной самооценки, способность к рефлексии, стремление к познанию и проявлению своих возможностей, мотивационная сфера
• 2.Удовлетворённость учащихся, родителей, учителей жизне- деятельностью одарённых детей в школе. Комфортность, защищённость личности одарённого школьника, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе, удовлетворённость родителей и учителей.
• 3.Конкурентоспособность одарённых учащихся.Эффективность и качество подготовки одарённых детей. Участие учащихся, педагогов в смотрах, олимпиадах, конкурсах.
• 4.Социальный опыт. Содержание и характер дальнейшей деятельности одарённых выпускников.

Спасибо за внимание.