Рабочие карты по вариантам к практической работе. Химия. 9класс

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 1-А _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Получите углекислый газ. Докажите, при помощи опыта, что это кислотный оксид. Запишите соответствующие уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, газоотводная трубка, карбонат кальция, соляная кислота, гидроксид кальция.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

☻

S → SO₂ → SO₃ → H₂SO₄ → BaSO₄

↓☺

SO₂

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 1-Б _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Получите углекислый газ. Докажите, при помощи опыта, что это кислотный оксид. Запишите соответствующие уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, газоотводная трубка, карбонат кальция, соляная кислота, гидроксид кальция.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

☺ ☻

C → CO → CO₂ → Na₂CO₃ → CaCO₃

↓

CO₂

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 1-В _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Получите углекислый газ. Докажите, при помощи опыта, что это кислотный оксид. Запишите соответствующие уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, газоотводная трубка, карбонат кальция, соляная кислота, гидроксид кальция.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

FeCl₂

↑ ☻

Cl₂ → HCl → CaCl₂ → AgCl

↓☺

KClO₃

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 1-Г _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Получите углекислый газ. Докажите, при помощи опыта, что это кислотный оксид. Запишите соответствующие уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, газоотводная трубка, карбонат кальция, соляная кислота, гидроксид кальция.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

☻

N₂ → NO → NO₂ → HNO₃ → NaNO₃

↓☺

NO₂

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 2-А _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Докажите экспериментально, что выданные вам соли действительно являются: хлоридом, карбонатом, сульфатом. Приведите соответствующие уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, карбонат натрия, сульфат натрия, хлорид натрия, нитрат кальция, хлорид бария, нитрат серебра.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

☻

S → SO₂ → SO₃ → H₂SO₄ → BaSO₄

↓☺

SO₂

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 2-Б _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Докажите экспериментально, что выданные вам соли действительно являются: хлоридом, карбонатом, сульфатом. Приведите соответствующие уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, карбонат натрия, сульфат натрия, хлорид натрия, нитрат кальция, хлорид бария, нитрат серебра.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

☺ ☻

C → CO → CO₂ → Na₂CO₃ → CaCO₃

↓

CO₂

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 2-В _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Докажите экспериментально, что выданные вам соли действительно являются: хлоридом, карбонатом, сульфатом. Приведите соответствующие уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, карбонат натрия, сульфат натрия, хлорид натрия, нитрат кальция, хлорид бария, нитрат серебра.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

FeCl₂

↑ ☻

Cl₂ → HCl → CaCl₂ → AgCl

↓☺

KClO₃

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 2-Г _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Докажите экспериментально, что выданные вам соли действительно являются: хлоридом, карбонатом, сульфатом. Приведите соответствующие уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, карбонат натрия, сульфат натрия, хлорид натрия, нитрат кальция, хлорид бария, нитрат серебра.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

☻

N₂ → NO → NO₂ → HNO₃ → NaNO₃

↓☺

NO₂

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 3-А _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Докажите экспериментально качественный состав хлорида аммония. Приведите необходимые уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, ступка с пестиком, стеклянный стакан, гидроксид кальция, нитрат серебра.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

☻

S → SO₂ → SO₃ → H₂SO₄ → BaSO₄

↓☺

SO₂

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 3-Б _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Докажите экспериментально качественный состав хлорида аммония. Приведите необходимые уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, ступка с пестиком, стеклянный стакан, гидроксид кальция, нитрат серебра.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

☺ ☻

C → CO → CO₂ → Na₂CO₃ → CaCO₃

↓

CO₂

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 3-В _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Докажите экспериментально качественный состав хлорида аммония. Приведите необходимые уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, ступка с пестиком, стеклянный стакан, гидроксид кальция, нитрат серебра.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

FeCl₂

↑ ☻

Cl₂ → HCl → CaCl₂ → AgCl

↓☺

KClO₃

РАБОЧАЯ КАРТА ученика (цы) _______ класса

Вариант № 3-Г _____________________________________________

(фамилия, имя)

Цель: Провести качественные реакции на важнейшие анионы, отработать навыки написания цепочек превращений по генетической связи соединений неметаллов, составления ионных уравнений реакций, расстановки коэффициентов в уравнения реакций методом электронного баланса.

Задание №1: Докажите экспериментально качественный состав хлорида аммония. Приведите необходимые уравнения реакций.

Приборы и реактивы: Лоток, штатив для пробирок, пробирки, ступка с пестиком, стеклянный стакан, гидроксид кальция, нитрат серебра.

Задание №2: Осуществите ряд превращений и уравнения реакций, отмеченные знаком разберите как:

☻ - реакцию ионного обмена. Запишите в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

☺ - окислительно-восстановительную реакцию. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.

☻

N₂ → NO → NO₂ → HNO₃ → NaNO₃

↓☺

NO₂