Рабочая программа учебной дисциплины ОДП.15 по профессии: "Автомеханик"

УТВЕРЖДАЮ:

Зам директора по УР

______ Е.Н.Индерейкина

«_____»________ 20___ г.

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА И содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

1. условия реализации учебной дисциплины

13

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

14

Вид учебной работы

Объем часов

Учебная нагрузка (всего)

171

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

114

лабораторные занятия

0

практические занятия

76

Консультации

0

теоретические занятия, из них

38

контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

57

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

подготовка рефератов, сообщений

решение задач

выполнение схем, таблиц

работа за компьютером

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

2ч

Наименование

разделов

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Информация и информационные процессы

49

Содержание учебного материала:

10

Тема 1.1 Виды информационных процессов

1. Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации.

2. Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь.

1

2

1

Тема 1.2 Модель в деятельности человека.

3. Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания.

2

Тема 1.3 Логика и алгоритмы.

5. Логика и алгоритмы.

6. Элементы теории алгоритмов.

7. Язык программирования. Типы данных.

2

2

1

Практические работы:

12

2

ПЗ.1 Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

ПЗ. 2 Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования.

ПЗ.3Системы счисления

ПЗ.4 Построение алгоритмов и практические вычисления.

4

3

2

3

Самостоятельная работа:

26

3

Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств.

Скорость передачи информации.

Математические модели: примеры логических и алгоритмических языков, их использование для описания объектов и процессов живой и неживой природы и технологии, в том числе физических, биологических, экономических процессов, информационных процессов в технических, биологических и социальных системах.

Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.

Формализация понятия алгоритма.

Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания.

Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности.

Кодирование с исправлением ошибок. Сортировка.

Диагональное доказательство несуществования. Выигрышные стратегии.

Сложность вычисления; проблема перебора.

Задание вычислимой функции системой уравнений. Сложность описания. Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей.

Основные конструкции языка программирования. Система программирования.

Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи

2

2

4

4

2

1

2

1

1

1

1

1

2

2

Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы»

1

3

Раздел 2

Информационная деятельность человека

11

Содержание учебного материала:

4

1

1. Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы). Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной.

2. Информационная этика и право, информационная безопасность.

3. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения.

2

1

1

Практические работы:

4

2

ПЗ. 5 Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура. Образовательные информационные ресурсы

4

Самостоятельная работа:

2

3

Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций.

Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

1

1

Контрольная работа № 2 «Информационная деятельность человека»

1

Раздел 3

Средства ИКТ

13

Содержание учебного материала:

4

1

1. Архитектура компьютеров и компьютерных сетей.

2. Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения.

3. Операционные системы. Понятие о системном администрировании.

1

2

1

Практические работы:

2

2

ПЗ. 6 Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования

2

Самостоятельная работа:

6

3

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места.

Профилактика оборудования.

Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ.

Оценка числовых параметров информационных объектов и процессов, характерных для выбранной области деятельности.

2

1

1

2

Контрольная работа № 3 Средства ИКТ

1

Раздел 4

Технологии создания и обработки текстовой информации

20

Содержание учебного материала:

2

1

1.Понятие о настольных издательских системах.

2

Практические работы:

14

2

ПЗ. 7 Создание компьютерных публикаций. Использование готовых и создание собственных шаблонов.

ПЗ. 8 Использование систем проверки орфографии и грамматики.

ПЗ. 9 Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей.

ПЗ. 10 Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети.

ПЗ.11Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.

4

4

2

2

2

Самостоятельная работа:

4

3

Использование цифрового оборудования.

Использование систем распознавания текстов.

2

2

Раздел 5

Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

25

Содержание учебного материала:

2

1

1. Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна

2. Представление о мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов.

1

1

Практические работы:

18

2

ПЗ. 12 Ввод и обработка графических объектов.

ПЗ. 13 Ввод и обработка звуковых объектов.

ПЗ. 14 Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей

Создание и преобразование звуковых и аудиовизуальных объектов.

ПЗ. 15 Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

2

2

2

12

Самостоятельные работы:

4

3

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства.

2

2

Контрольная работа № 4 «Технологии создания и обработки текстовой информации»

«Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации»

1

Раздел 6

Обработка числовой информации

20

Содержание учебного материала:

2

1

1. Математическая обработка статистических данных

2

Практическая работа:

14

2

ПЗ. 16 Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественнонаучного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности.

14

Самостоятельная работа:

4

3

Примеры простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.

Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач.

Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию.

1

1

2

Раздел 7

Технологии поиска и хранения информации

11

Содержание учебного материала:

2

1

1.Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах.

2

Практические работы:

4

2

ПЗ. 17 Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных

ПЗ. 18 Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

2

2

Самостоятельная работа:

4

3

Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые.

Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в школе.

Правила цитирования источников информации.

2

1

1

Контрольная работа № 5 «Обработка числовой информации» «Технологии поиска и хранения информации»

1

Раздел 8

Телекоммуникационные технологии

12

Содержание учебного материала:

2

1

1. Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет-телефония.

2

Практические работы:

6

2

ПЗ. 19 Методы и средства создания и сопровождения сайта.

6

Самостоятельная работа:

4

3

Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений. Инструменты создания информационных объектов для Интернета.

Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий.

Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности.

Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа.

1

1

1

1

Раздел 9

Технологии управления, планирования и организации деятельности

10

Содержание учебного материала:

2

1

1.Технологии управления, планирования и организации деятельности человека.

2

Практические работы:

2

2

ПЗ. 20 Системы автоматического тестирования и контроля знаний. Использование тестирующих систем в учебной деятельности. Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования.

2

Самостоятельная работа:

3

3

Создание организационных диаграмм и расписаний.

Автоматизация контроля их выполнения.

1

2

Контрольная работа №6 «Телекоммуникационные технологии», «Технологии управления, планирования и организации деятельности»

1

Дифференцированный зачет

2

Всего

171

1. Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др. Информатика (базовый и углубленный уровень) 10 кл, М.: Просвещение

1. Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика (базовый и углубленный уровень) 11 кл, М.: Просвещение

Дополнительная литература:

1. Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.

2. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.

3. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.

4. Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2004.

5. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

6. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.

7. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.

8. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.

9. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М., 2005.

№ п/п

Название сайта

Содержание

Адрес (Url)

1

Электронный журнал

Информатика и информационные технологии в образовании

http://www.rusedu.info/

2

Информатика и ИКТ.

http://ru.wikipedia.org/w/index.php

3

Мир информатики.

http://jgk.ucoz.ru/dir/

4

Виртуальный компьютерный музей.

http://www. сomputer-museum.ru/index.php

Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ.

http://www.klyaksa.net/

Методическая копилка учителя информатики.

http:// www.metod-kopilka.ru/page-2-1-4-4.html

Азбука компьютера и ноутбука.

http://www.computer-profi.ru/

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

знать:

логическую символику;

основные конструкции языка программирования;

свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).

 4. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.