Рабочая программа учебной дисциплины "География"

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по географии для 1 курса составлена на основании
Закона Донецкой Народной Республики "Об образовании", разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования Донецкой Народной Республики, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 г. № 121-НП в соответствии с требованиями Примерной основной образовательной программы среднего общего образования Донецкой Народной Республики (приказ от 27.08.2021 г. № 717), Примерной рабочей программы по учебному предмету «География». 10-11 классы (базовый уровень) для среднего общего образования рекомендованную решением научно-методического совета ГОУ ДПО «ДонРИДПО» (протокол № 5 от 19.08.2021 г.)

Программа по учебной дисциплине включает в себя пояснительную записку и четыре раздела: паспорт рабочей программы (с пояснительной запиской), структура и содержание учебной дисциплины; условия реализации программы учебной дисциплины; контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Курс «География» (10-11 класс) завершает цикл школьного географического образования. Он призван сформировать у обучающихся целостное представление об окружающем мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара, научить пространственному мышлению. В этом курсе объединяется общая социально-экономическая география с географическим страноведением.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу обучающихся с источниками географической информации. Отдельные вопросы курса можно предложить обучающимся для самостоятельного изучения. Необходимо стимулировать самостоятельную познавательную деятельность старшеклассников, приучать их использовать типовые планы характеристик объектов и стран, материалы из СМИ и научно-популярной литературы, развивать проектную деятельность.

Программой предусмотрено обязательное выполнение 4 практических работ.

Выбор методики преподавания в новых условиях определяется некоторыми общими принципами:

 переходом к деятельностному и личностно-ориентированному образованию;

 переходом от освоения определенной суммы знаний к умениям их применять, самостоятельно добывать, пополнять и развивать;

 вариативностью образования;

 приближением образования к современным потребностям страны,
востребованностью его результатов к практической деятельности и повседневной жизни.

Формирование умений предусматривает применение разнообразных источников географической информации: таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия при географической характеристике регионов и стран мира. На каждом занятии используются тематические географические карты.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 ГЕОГРАФИЯ

2.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины может быть использована в учреждениях среднего профессионального образования, а также может быть использована для разработки плана, как индивидуального обучения студентов, так и дополнительного образования при подготовке и переподготовке специалистов среднего звена в различных отраслях.

Учебная дисциплина относится к общеобразовательной области «Естествознание».

1.2. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

Цель курса – формирование у обучающихся широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.

Задачи курса:

• формирование у обучающихся целостного географического образа Земли через раскрытие региональных и планетарных закономерностей и процессов;

• раскрытие роли географии в решении экономических, экологических и социальных проблем общества;

• развитие у обучающихся пространственного мышления у умения логично излагать свои мысли;

• обоснование целесообразности научного подхода к природопользованию, единству окружающей среды, человека и его деятельности в территориальном аспекте;

• формирование картографической грамотности и культуры;

• выработка у обучающихся умений применять на практике полученные знания, пользоваться разными источниками географической информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями мира, его регионов и крупнейших стран;

• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков:

 умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

 определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

 поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

 обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

 владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В результате изучения курса «География» студент научится:

• понимать значение географии как науки и объяснять ее роль в решении проблем человечества;

• определять количественные и качественные характеристики географических объектов, процессов, явлений с помощью измерений, наблюдений, исследований;

• составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

• сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических, природных и геоэкологических процессов и явлений;

• сравнивать географические объекты между собой по заданным критериям;

• выявлять закономерности и тенденции развития социально-экономических и экологических процессов и явлений на основе картографических и статистических источников информации;

• раскрывать причинно-следственные связи природно-хозяйственных явлений и процессов;

• выделять и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

• выявлять и объяснять географические аспекты различных текущих событий и ситуаций;

• описывать изменения геосистем в результате природных и антропогенных воздействий;

• решать задачи по определению состояния окружающей среды, ее пригодности для жизни человека;

• оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в странах и регионах мира;

• объяснять состав, структуру и закономерности размещения населения мира, регионов, стран и их частей;

• характеризовать географию рынка труда;

• рассчитывать численность населения с учетом естественного движения и миграции населения стран, регионов мира;

• анализировать факторы и объяснять закономерности размещения отраслей хозяйства отдельных стран и регионов мира;

• характеризовать отраслевую структуру хозяйства отдельных стран и регионов мира;

• приводить примеры, объясняющие географическое разделение труда;

• определять принадлежность стран к одному из уровней экономического развития, используя показатель внутреннего валового продукта;

• оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов при помощи различных источников информации в современных условиях функционирования экономики;

• оценивать место отдельных стран и регионов в мировом хозяйстве;

• оценивать роль России в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений;

• объяснять влияние глобальных проблем человечества на жизнь населения и развитие мирового хозяйства.

студент на базовом уровне получит возможность научиться:

• характеризовать процессы, происходящие в географической среде; сравнивать процессы между собой, делать выводы на основе сравнения;

• переводить один вид информации в другой посредством анализа статистических данных, чтения географических карт, работы с графиками и диаграммами;

• составлять географические описания населения, хозяйства и экологической обстановки отдельных стран и регионов мира;

• делать прогнозы развития географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

• выделять наиболее важные экологические, социально-экономические проблемы;

• давать научное объяснение процессам, явлениям, закономерностям, протекающим в географической оболочке;

• понимать и характеризовать причины возникновения процессов и явлений, влияющих на безопасность окружающей среды;

• оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

• раскрывать сущность интеграционных процессов в мировом сообществе;

• прогнозировать и оценивать изменения политической карты мира под влиянием международных отношений;

• оценивать социально-экономические последствия изменения современной политической карты мира;

• оценивать геополитические риски, вызванные социально-экономическими и геоэкологическими процессами, происходящими в мире;

• оценивать изменение отраслевой структуры отдельных стран и регионов мира;

• оценивать влияние отдельных стран и регионов на мировое хозяйство;

• анализировать региональную политику отдельных стран и регионов;

• анализировать основные направления международных исследований малоизученных территорий;

• выявлять особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

• понимать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

• давать оценку международной деятельности, направленной на решение глобальных проблем человечества.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОУД.10 «География» (1 курс)

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета общественных дисциплин..

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий и раздаточного материала;

- УМК по дисциплине.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением, экран и проектор;

ЛИТЕРАТУРА

1. Максаковский В. П. География. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / В. П.Максаковский. – 25-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 416 с. : ил., карт.

2. Баранчиков Е.В. География: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия»; 2016. – 320с.

3. Экономическая и социальная география мира: атлас и контурные карты / ООО Новосибирская картографическая фирма. – 2-е изд. – Новосибирск, 2014. – 64 с.

4. Алаев, Э.Б. Социально-экономическая география: понятийно-терминол. слов. / Э.Б.Алаев. – Москва: Мысль, 1983. – 350 с.

5. Географический энциклопедический словарь: понятия и термины / гл. ред. А.Ф.Трешников. – М. : Сов. энцикл., 1988. – 431,[1] с.

6. Географический энциклопедический словарь : геогр. назв. / гл. ред. А.Ф.Трешников. – 2-е изд. – М. : Сов. энцикл., 1989. – 591 с.

7. География : справочное пособие / [Сост.: Г.А.Черниченко и др.)] ; Донец. нац. ун-т, экон. фак. – Донецк : Норд-Пресс, 2006. – 392 с.

8. Дорошевский, М.В. Экономическая и социальная география мира : Учеб. пособие / М.В.Дорошевский, Г.В.Мысливец ; Межрегион. акад. упр. персоналом. – К. : МАУП, 2003. - 184 с.

9. Пособие по географии: Для поступающих в вузы / Сост. Г.А.Черниченко, Е.Н.Черноиванова, В.М.Дубель и др.; Донец. гос. ун-т. – Донецк: ДонНУ, 2003. – 392 с.

Литература для обучающихся:

1. Баранчиков Е. В. Справочные материалы по экономической географии России и мира. — М.: Федеральный центр тестирования, 2005.

2. В. А. Копылов География населения: Учеб. пособие. – М.: ИТК Дашков и К, 2005.

3. Все страны мира. Энциклопедический справочник. / Сост. И.Н. Новикова — М.: Вече, 2006.

4. География: пособие для поступающих в вузы. — М.: Дрофа, 2006.

5. География. 6-11 классы: Технология решения творческих задач / О.Н.Горбатова. – Волгоград: Учитель, 2010.

6. Гладкий Ю. Н., Николина В . В . География. 11 кл. — М.: Просвещение, 2014.

7. Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. 10 кл. — М.:Просвещение, 2014.

8. Физическая география: Справочные материалы: Книга для учащихся / А.М. Берлянт и др. – М.: Просвещение, 2014.

9. Атлас. География. 10-11 классы.4-е изд., стер. – М.: 2013. – 32 с.

10. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. – М.: АСТ-Пресс, 2002. – 48 с.

11. Контурные карты. География. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2010.

Интернет ресурсы:

1. Портал компании «Кирилл и Мефодий» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.km.ru

2. Образовательный портал «Учеба» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.uroki.ru

3. Издательский дом «1 сентября» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.1september.ru

4. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru (издательский дом «1 сентября»)

5. Библиотека по географии. Географическая энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.geoman. ru

6. Геотур: география стран и континентов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //geo.tur.narod. ru

7. Самая большая энциклопедия по любой стране мира [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //geo.www.encarta.ru

8. География. Планета Земля [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //geo. www.gro.ru

9. Географический образовательный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //mygeog.ru

10. Страноведческий портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //geo.www.geoport.ru

11. GeoSite – все о географии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://geo. www.geosite.com.ru

12. Журнал «Вокруг света» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.vokrugsveta.ru

13. Журнал «ГЕО» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // www.geoclub.ru

14. Журнал «Наука и жизнь» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //nauka.relis.ru

15. География. Планета Земля [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //geo. www.gro.ru

16. Методическая лаборатория географии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://geo.metodist.ru