Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
городского округа Королёв Московской области
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
УТВЕРЖДЕНА
Приказом № ____ от ________20__
Директор ___________/Д.Н. Степанов/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
ДЛЯ 5 А-Б КЛАССОВ
на 2018-2019 учебный год
Составитель: Юсипова Аниса Владимировна,
учитель русского языка и литературы
г. Королёв
2018 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Литература» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897), с учётом Примерной программы по учебному предмету «Литература», одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №6.
Рабочая программа по литературе ориентирована на учащихся 5 классов. Уровень изучения предмета - базовый. Тематическое планирование рассчитано на 3 учебных часа в неделю, что составляет 105 учебных часов в год.
В системе предметов общеобразовательной школы курс литературы представлен в предметной области «Русский язык и литература». Назначение предмета «Литература» в основной школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенций.
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;
развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;
постижение вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова.
поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;
овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного
овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет, и др.);
использование опыта работы с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании;
развитие разносторонней личности, подготовленной к дальнейшему образованию и самореализации.
Для достижения поставленных целей в 5 классе необходимо решение следующих задач:
сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;
помочь осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;
помочь освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;
помочь овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;
воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;
научить использовать литературу для повышения речевой культуры;
совершенствовать устную и письменную речь;
обеспечить преемственность начального общего и основного общего образования;
создать определенную систему базовых предметных знаний и умений, позволяющих продолжить обучение в профессиональной или общеобразовательной школе;
сформировать у обучающихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности.
Для обучения литературе в МБОУ СОШ № 6 выбрана содержательная линия Программы по литературе к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы под редакцией В.Я.Коровиной. Главные особенности учебно-методического комплекта (УМК) по литературе состоят в том, что он обеспечивает преемственность курсов литературы в начальной школе и в последующих классах основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и образовательным запросам обучающихся.
Для выполнения всех видов обучающих работ по литературе в 5 классе в УМК имеются учебник, учебные пособия:
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература. 5 класс: Учебник для
общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2014.
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим…:
Дидактический материал по литературе: 5 класс. – М.: Просвещение, 2014.
Методическое обеспечение учебного предмета «Литература» в 5 классе:
Коровина В.Я. Литература 5 класс. Методические советы
Беломестных О.Б., Корнеева М.С., Золотарёва И.В. Поурочное планирование по литературе. 5 класс. – М.: ВАКО, 2018.
Основные формы контроля: устный и письменный опрос, письменные работы на литературную тему, разные виды тестов, зачёты и контрольные работы в разных форматах.
Критерии оценивания результатов обучения (5 класс) литературе
Оценка устных ответов
При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими основными критериями в пределах программы данного класса:
- знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения;
- умение объяснять взаимосвязь событий, характеров и поступков героев.
отметкой "5" оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характеры и поступки героев, привлекать текст для аргументации своих выводов; хорошее владение литературной речью
отметкой "4" оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характеры и поступки героев; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов, владение литературной речью. Однако по одному двум из этих компонентов ответа могут быть допущены неточности.
отметкой "3" оценивается ответ, свидетельствующий о знании и понимании текста изучаемого произведения, об умении объяснять взаимосвязь основных событий, характеров и поступков главных героев произведения; об ограниченных навыках разбора и о недостаточном умении привлекать текст произведений для подтверждения своих выводов. Допускается не более двух-трёх ошибок в содержании ответа или иных недостатков в композиции и языке ответа.
отметкой "2" оценивается ответ, обнаруживающий незнание содержания произведения в целом, неумение объяснять поведение, характеры основных героев; незнание элементарных теоретико-литературных понятий и слабое владение литературной речью.
Оценка чтения наизусть
При чтении поэтического или прозаического текста наизусть ученик обязан:
указать автора и название произведения; безошибочно воспроизвести текст; понимать смысл и значение текста; во время чтения грамотно расставлять логические ударения; соблюдать соответствующий смыслу текста темп чтения и интонацию;
Отметка "5" ставится при соблюдении всех перечисленных условий. Отметка "4" ставится при несоблюдении одного из перечисленных условий. Отметка "3" ставится при несоблюдении двух-трёх из перечисленных условий (уверенное знание текста при невыразительном чтении; выразительное, но неуверенное чтение текста; неумение расставлять логические ударения; . Отметка "2" ставится при слабом знании текста (трёх и более немотивированных пауз, фактические ошибки при воспроизведении текста, неполное воспроизведение текста). Оценка сочинений.
В основу оценки сочинений по литературе должны быть положены следующие главные критерии в пределах программы 5 класса: правильное понимание темы, глубина, и полнота ее раскрытия, верная передача фактов, правильное объяснение событий и поведения героев, исходя из идейно-эстетического содержания произведения, доказательность основных положений, привлечение материала, важного и существенного для раскрытия темы, умение делать выводы и обобщения, точность в цитатах и умение включать их в текст сочинения;
Отметка "5" ставится за сочинение глубоко и аргументировано раскрывающее тему, свидетельствующее об отличном знании текста произведения и других материалов, необходимых для её раскрытия, умение делать выводы и обобщения; допускаются одна-две неточности в содержании; самостоятельность суждений и выводов.
Отметка "4" ставится за сочинение - достаточно полно и убедительно раскрывающее тему с незначительными отклонениями от неё; обнаруживающее хорошее знание литературного материала и других источников по теме сочинения, умение пользоваться ими для обоснования своих мыслей, а также делать выводы и обобщения; логичное и последовательное в изложении содержания; допускаются две-три неточности в содержании, а также не более трёх-четырёх речевых недочётов.
Отметка "3" ставится за сочинение, в котором в основном раскрывается тема, в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ на вопрос, сформулированный в теме, допущены отклонения от неё, или допущены отдельные ошибки в изложении фактического материала; обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения; обнаруживается удовлетворительное владение основами письменной речи; в работе имеется не более 4-5 речевых недочётов (ошибок).
Отметка "2" ставится за сочинение, которое не раскрывает тему, свидетельствует о поверхностном знании текста произведения, состоит из путаного пересказа отдельных событий без вывода и обобщений или из общих положений, не опирающихся на текст; отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок.
Рекомендуется следующий примерный объем классных сочинений: в V классе- 0,5-1,0 страницы, Любое сочинение и изложение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность, т.е. за соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм.
Оценка выполнения тестовых заданий
80% от максимальной суммы баллов – «5»
60-80% - «4»
40-60% - «3»
0-40% - «2»
Отметка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно.
Отметка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее трёх четвёртых заданий.
Отметка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.
Отметка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.
Требования к планируемым результатам обучения и освоения содержания курса литературы в 5 классе
Личностные
Обучающиеся научатся:
идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству;
проявлять интерес к культуре и истории своего народа, страны;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
относиться к родной литературе.
Обучающиеся получат возможность научиться:
Метапредметные
Обучающиеся научатся:
удерживать цель деятельности до получения еѐ результата;
анализировать достижение цели;
воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для еѐ решения;
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;
понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку) Обучающиеся получат возможность научиться:
самостоятельно ставить новые учебные цели задачи;
учитывать и координировать отличные от собственных позиции людей;
относительность мнений и подходов к решению проблемы;
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
первоначальному умению смыслового восприятия текста;
проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
первоначальному умению смыслового восприятия текста;
проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. Предметные Обучающиеся научатся:
видеть черты русского национального характера в героях русских сказок;
выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;
пересказывать сказки, чѐтко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов;
воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;
определять для себя цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения. Обучающиеся получат возможность научиться:
сравнивая сказки, принадлежащие разным народам, видеть в них воплощение нравственного идеала конкретного народа (находить общее и различное с идеалом русского и своего народов);
рассказывать о самостоятельно прочитанной сказке, обосновывая свой выбор;
сочинять сказку (в том числе и по пословице);
вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект)
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Введение (1час)
Писатели о роли книги в жизни человека. Структурные элементы книги (обложка, титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик). Учебник литературы и работа с ним.
Устное народное творчество (9 часов)
Фольклор. Фольклор – коллективное устное народное творчество. Детский фольклор (колыбельные песни, частушки, приговорки, скороговорки, загадки).
Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество (развитие представлений).
Русские народные сказки Сказки как вид народной прозы.
«Царевна – лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защита родной земли. Сказки о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель». Народное представление о справедливости, добре и зле. Литература изобразительное искусство.
Теория литературы. Сказка. Виды сказок. Постоянные эпитеты. Гипербола. Сказочные формулы.
Из древнерусской литературы (2часа).
Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. «Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока - киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. Теория литературы. Летопись.
Из русской литературы 18 века (1час).
М.В.Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя. «Случилось вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.
Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы.
Из русской литературы 19 века (43 часа).
И.А.Крылов Краткий рассказ о баснописце. «Ворона и лисица», «Свинья под дубом». Осмеяние пороков - грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости. «Волк на псарне»- отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора. Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Выразительное чтение басен, инсценировка, проект.
Теория литературы. Басня, аллегория, понятие об эзоповом языке.
В.А.Жуковский Краткий рассказ о поэте. «Спящая красавица». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. «Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады Теория литературы. Баллада.
А.С.Пушкин Краткий рассказ о жизни поэта. Стихотворение «Няне» -поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, ее сказками и песнями. «У лукоморья дуб зеленый…». Пролог к поэме «Руслан и Людмила»- собирательная картина сюжетов. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Теория литературы. Литературная сказка. Стихотворения и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа, способы рифмовки.
А.Погорельский Краткий рассказ о писателе. «Черная курица, или подземные жители». Сходство и различие литературной сказки и народной. Мир детства в изображении писателя.
М.Ю.Лермонтов Краткий рассказ о поэте. «Бородино» Историческая основа стихотворения Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация.
Н.В.Гоголь Краткий рассказ о писателе. «Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни. Теория литературы. Фантастика, юмор.
Н.А.Некрасов Краткий рассказ о поэте. «Мороз, Красный нос», «Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской женщины. Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Теория литературы. Эпитет.
И.С.Тургенев Краткий рассказ о писателе. Реальная основа повести «Муму» Духовные и нравственные качества Герасима. Теория литературы. Портрет, пейзаж, литературный герой. Сочинение «Чему посвящен рассказ «Муму»?
А.А.Фет Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» Л.Н.Толстой Краткий рассказ о писателе. «Кавказский пленник». Утверждение гуманистических идеалов. Теория литературы. Сравнение, сюжет.
А.П.Чехов Краткий рассказ о писателе. «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Теория литературы. Юмор.
Поэты 19 века о Родине, родной природе и о себе (2 часа).
Ф.И.Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды», «Есть в осени первоначальной», «Как весел грохот летних бурь»; А.Н.Плещеев «Весна», И.С.Никитин «Зимняя ночь в деревне», А.Н.Майков «Ласточки», И.З.Суриков «Зима». Выразительное чтение стихотворений. Проект. Сочинение «Роль описания природы» в создании настроения автора.
Из русской литературы 20 века (29часов).
И.Бунин. «Косцы» (1час). Красота русской природы.
В.Г.Короленко (3часа). Краткий рассказ о писателе. «В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семьи. Теория литературы. Портрет. Композиция литературного произведения. Сочинение. Обучение навыкам характеристики.
П.П.Бажов Краткий рассказ о писателе. «Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика. Своеобразие языка, интонация сказа Теория литературы. Сказ как жанр литературы. Сказ и сказка.
К.Г.Паустовский Краткий рассказ о писателе. "Теплый хлеб», «Заячьи лапы"
С.Я Маршак Краткий рассказ о писателе. «Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. Художественные особенности пьесы – сказки .Теория литературы. Драма как род литературы. Пьеса-сказка.
А.П.Платонов Краткий рассказ о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Теория литературы. Фантастика в литературном произведении.
В.П.Астафьев Краткий рассказ о писателе. «Васюткино озеро». Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения.
Поэты о Великой Отечественной войне
Патриотические подвиги во время В.О.войны. К.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете»; А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста». Война и дети – трагическая и героическая тема произведений. Сочинение.
Поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе. А.Бунин «Помню долгий зимний вечер…», А.А.Прокофьев «Алёнушка»; Д.Б.Кедрин «Алёнушка», Н.М.Рубцов «Родная природа»; Дон-Аминадо «города и годы».
Саша Чёрный. Краткий рассказ о писателе. «Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведения для детей. Итоговый тест по русской литературе 19-20 века.
Из зарубежной литературы (12 часов).
Р.Л.Стивенсон (1час). Краткий рассказ о писателе. «Вересковый мед. Теория литературы. Баллада.
Д.Дефо (2 часа). Краткий рассказ о писателе. «Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.
Х.К.Андерсен (4 часа). Краткий рассказ о писателе. «Снежная королева». Соотношение реального и фантастического.
М.Твен (2часа). Краткий рассказ о писателе.«Приключения Тома Сойера». Том и Гек.
Д.Лондон (2 часа). Краткий рассказ о писателе. «Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка. Итоги года (3 часа) Итоговый тест за год.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Контрольные работы | Из них развитие речи | Из них внеклассное чтение
|
| 1. | Введение. | 1 |
|
|
|
| 2. | Устное народное творчество | 9 |
|
| 1 |
| 3. | Древнерусская литература. | 2 |
| 1 |
|
| 4. | Литература 18 века | 1 |
|
|
|
| 5. | Литература XIX века | 43 | 1 | 2 | 4 |
| 6. | Русская литературы XX века | 29 | 1 | 2 | 3 |
| 7. | Из зарубежной литературы | 12 |
|
|
|
| 8. | Итоги года | 3 | 1 |
|
|
| 9. | Резервные уроки | 5 |
|
|
|
| 10. | Всего | 105 |
|
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 5 «Б» КЛАССЕ
| № п/п | Дата проведения | Тема урока |
|
| план | факт |
|
| 03.09.2018 | 03.09.2018 | Введение. Книга в жизни человека. |
| 05.09.2018 | 05.09.2018 | Фольклор – коллективное устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор. |
| 06.09.2018 | 06.09.2018 | Русские народные сказки. Сказки как вид народной прозы. Виды сказок. |
| 10.09.2018 | 10.09.2018 | Волшебная сказка «Царевна - лягушка». |
| 12.09.2018 | 12.09.2018 | Волшебная сказка «Царевна - лягушка». Художественный мир сказки. |
| 13.09.2018 | 13.09.2018 | Знакомство с волшебной богатырской сказкой героического содержания «Иван - Царевич и чудо-юдо». Жанр сказки. Тема мирного труда и защиты родной земли. |
| 17.09.2018 | 17.09.2018 | Особенности сюжета сказки. Иван — крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя. Герои сказки в оценке народа. Поэтика сказки |
| 19.09.2018 | 19.09.2018 | Сказка о животных. «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель» Народное представление о справедливости, добре и зле. |
| 20.09.2018 | 20.09.2018 | Урок внеклассного чтения по теме «Сказки».
|
| 24.09.2018 | 24.09.2018 | Проект. Создаем волшебную сказку. Обучение домашнему сочинению |
| 26.09.2017 | 26.09.2017 | Общее представление о древнерусской литературе |
| 27.09.2018 | 27.09.2018 | Русское летописание. «Подвиг отрока - киевлянина и хитрость воеводы Претича». |
| 01.10.2018 | 01.10.2018 | Роды и жанры литературы. М.В.Ломоносов. Юмористическое нравоучение. |
| 03.10.2018 | 01.10.2018 | «Случились вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. |
| 04.10.2018 | 04.10.2018 | Русские басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы 18 века). И.А.Крылов (6 час.) Ознакомление с творчеством Крылова И.А. |
| 08.10.2018 | 08.10.2018 | Басни И.А.Крылова «Ворона и лисица», «Свинья под дубом», «Зеркало и обезьяна», «Волк на псарне» |
| 10.10.2018 | 10.10.2018 | Р.Р.Басни Крылова. Анализ и исполнение. |
| 11.11.2018 | 11.11.2018 | Урок внеклассного чтения. Жанр басни в мировой литературе. |
| 15.10.2018 | 15.10.2018 | Чтение по ролям. «Инсценировки басен. |
| 17.10.2018 | 17.10.2018 | В.А.Жуковский (2 час) Краткий рассказ о поэте. Сказка «Спящая красавица». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. |
| 18.10.2018 | 18.10.2018 | Понятие о балладе. В.А.Жуковский. Баллада «Кубок». |
| 22.10.2018 | 22.10.2018 | А.С.Пушкин (6 час). Детские и лицейские годы поэта. Стихотворение «Няне» как поэтизация образа Арина Родионовны. |
| 24.10.2018 | 24.10.2018 | «У лукоморья дуб зеленый…» Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок. |
| 25.10.2018 | 25.10.2018 | А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», ее истоки. Народная мораль, нравственность - красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом. Система образов сказки. |
| 29.10.2018 | 29.10.2018 | А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Сходство и различие литературной сказки и сказки народной. |
| 31.10.2018 | 31.10.2018 | Стихи и проза. Рифма и ритм. |
| 01.11.2018 | 01.11.2018 | Урок внеклассного чтения по сказкам А.С.Пушкина. |
| 12.11.2018 |
| Русская литературная сказка. А. Погорельский (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Сказка «Черная курица или Подземные жители». |
| 14.11.2018 |
| А.Погорельский. Сказка «Черная курица или Подземные жители». Мир детства в изображении писателя. |
| 15.11.2018 |
| А.Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Мир детства в изображении писателя. |
| 19.11.2018 |
| М.Ю.Лермонтов (3 час.) Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Бородино» |
| 21.11.2018 |
| Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. |
| 22.11.2018 |
| Урок внеклассного чтения по лирике М.Ю. Лермонтова |
| 26.11.2018 |
| Н.В.Гоголь (3 час.) Краткий рассказ о писателе. «Заколдованное место» - повесть из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки» |
| 28.11.2018 |
| Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического в повести Н.В.Гоголя. |
| 29.11.2018 |
| Урок внеклассного чтения по повестям из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». |
| 03.12.2018 |
| Н.А.Некрасов (3 час.). Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «На Волге» |
| 05.12.2018 |
| Н.А.Некрасов. Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». «Есть женщины в русских селеньях…» -поэтический образ русской женщины. |
| 06.12.2018 |
| Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети». Мир детства. |
| 10.12.2018 |
| И.С.Тургенев (7 час.) Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Муму». Реальная основа рассказа. |
| 12.12.2018 |
| Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие в рассказе «Муму» |
| 13.12.2018 |
| Герасим и Татьяна в рассказе «Муму» |
| 17.12.2018 |
| Герасим и Муму в рассказе «Муму». |
| 19.12.2018 |
| Нравственное преображение Герасима. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных. |
| 20.12.2018 |
| Р.Р.Подготовка к сочинению «Чему посвящен рассказ «Муму. |
| 24.12.2018 |
| К.Р., Р.Р. Сочинение «Чему посвящен рассказ «Муму»? |
| 26.12.2018 |
| А.А.Фет (1 час.) Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы. |
| 27.12.2018 |
| Л.Н.Толстой (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. |
| 14.01.2019 |
| Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.
|
| 15.01.2019 |
| Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов в рассказе Л.Н.Толстого. |
| 16.01.2019 |
| А.П.Чехов (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. |
| 17.01.2019 |
| Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики Рассказы Антоши Чехонте. |
| 21.01.2019 |
| Урок внеклассного чтения по творчеству А.П.Чехова. |
| 23.01.2019 |
| Поэты 19 века о Родине, родной природе и о себе (2 час) Ф.И.Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной» |
| 24.01.2019 |
| Р.Р 19 века о Родине, родной природе и о себе. И.С.Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне», А.Н. Майков «Ласточки»,И.З.Суриков «Зима» |
| 28.01.2019 |
| Р.Р.Сочинение. «Роль описания природы в создании настроения автора (героя). |
| 30.01.2019 |
| И.А.Бунин (1 час.) «Косцы». |
| 31.01.2019 |
| В.Г.Короленко (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Повесть «В дурном обществе». Автобиографичность повести. |
| 04.02.2019 |
| Мир детей и мир взрослых. Контрасты судеб героев. Особенности портрета и пейзажа в повести В.Г.Короленко. |
| 06.02.2019 |
| Доброта и сострадание героев повести. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. |
| 07.02.2019 |
| Р.Р.Обучение навыкам характеристики героев. |
| 11.02.2019 |
| С.А.Есенин (1 час.) Стихотворения о родине. «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями». |
| 13.02.2019 |
| П.П.Бажов (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Сказ «Медной горы хозяйка» Реальность и фантастика. |
| 14.02.2019 |
| Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя сказа «Медной горы Хозяйка». Стремление к совершенному масте |
| 18.02.2019 |
| Урок внеклассного чтения по сказам П.П.Бажова. |
| 20.02.2019 |
| К.Г.Паустовский (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Сказка «Теплый хлеб». Тема и проблема произведения. Герои в литературной сказке. |
| 21.02.2019 |
| Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказке К.Г.Паустовского «Теплый хлеб» |
| 25.02.2019 |
| К.Г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы». Тема и проблема произведения. |
| 27.02.2019 |
| С.Я.Маршак (2 час.) Краткий рассказ о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Особенность драмы как рода литературы. |
| 28.02.2019 |
| Положительные и отрицательные герои пьесы-сказки «Двенадцать месяцев». Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. |
| 04.03.2019 |
| Р.Р. Мини-сочинение по проблемному вопросу. |
| 06.03.2019 |
| А.П.Платонов (2 час.) Краткий рассказ о писателе, Рассказ «Никита |
| 07.03.2019 |
| Быль и фантастика. Особенность мировосприятия главного рассказа А.П.Платонова «Никита». |
| 11.03.2019 |
| В.П.Астафьев (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Автобиографичность рассказа «Васюткино озеро» |
| 13.03.2019 |
| Поведение героя в лесу. Основные черты характера героя рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро». |
| 14.03.2019 |
| Р.Р. Сочинение по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро» |
| 18.03.2019 |
| Поэты о Великой Отечественной войне (3 час.) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста» |
| 20.03.2019 |
| Поэты о Великой Отечественной войне. К.М.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете». |
| 21.03.2019 |
| Р.Р. Урок внеклассного чтения «Стихи и рассказы о В.О.войне». |
| 01.04.2019 |
| Произведения о Родине, родной природе и о себе (3 час.) И.А.Бунин «Помню - долгий зимний вечер», С.А. Клычков «Лель цветами все поле украсил», С.А.Есенин «Разгулялась вьюга». |
| 03.04.2019 |
| Произведения о Родине, родной природе и о себе. Д.Б.Кедрин «Аленушка», А.А.Прокофьев «Аленушка» Н.М.Рубцов «Родная деревня», Дон-Аминадо «Города и годы». |
| 04.04.2019 |
| Р.Р. Урок внеклассного чтения на тему «Мои любимые стихи о Родине, природе» |
| 08.04.2019 |
| Писатели улыбаются. Саша Черный (2 час.) «Кавказский пленник». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей. Юмор. |
| 10.04.2019 |
| Писатели улыбаются. Саша Черный «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей. Юмор. |
| 11.04.2019 |
| К.Р. Итоговый урок по теме «Русская литература 19-20 вв.» (тестирование) |
| 15.04.2019 |
| Р.Л.Стивенсон (1 час.) Краткий рассказ о писателе. Баллада «Вересковый мед» Подвиг героя во имя сохранения традиций предков. |
| 17.04.2019 |
| Д.Дефо (2 час.) Краткий рассказ о писателе Роман «Робинзон Крузо», Приключения Робинзона Крузо, характер героя.. |
| 18.04.2019 |
| Д.Дефо. Роман «Робинзон Крузо». Гимн неисчерпаемым возможностям человека. |
| 22.04.2019 |
| Х.К.Андерсен (4 час.) Краткий рассказ о писателе. Сказка «Снежная королева». Композиция сказки. Соотношение реального и фантастического |
| 24.04.2019 |
| Характеристика героев сказки «Снежная королева». Противопоставление красоты внешней и внутренней – Герда Снежная королева |
| 25.04.2019 |
| Идея сказки. Победа добра, любви и дружбы над злом в сказке «Снежная королева». Викторина |
| 29.04.2019 |
| Викторина по сказкам Х.К.Андерсена. |
| 01.05.2019 |
| Жорж Санд. Краткий рассказ о писателе. Сказка «О чем говорят цветы»?
|
| 02.05.2019 |
| М.Твен (2 час.) Краткий рассказ о писателе. Роман «Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Внутренний мир героев М.Твена. |
| 06.05.2019 |
| М.Твен. Роман Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Внутренний мир героев М.Твена. |
| 08.05.2019 |
| Дж. Лондон (2 час.) Краткий рассказ о писателе. «Сказание о Кише» - повествование о взрослении подростка. Характер мальчика – смелость, мужество. |
| 13.05.2019 |
| ДЖ. Лондон. «Сказание о Кише» - повествование о взрослении подростка. Характер мальчика – смелость, мужество. |
| 15.05.2019 |
| Итоговый тест за год. |
| 16.05.2019 |
| Итоговый урок. Урок внеклассного чтения по творчеству понравившегося писателя, изученного в 5 классе. |
| 20.05.2019 |
| Урок внеклассного чтения по творчеству писателя, изученного в 5 классе. |
| 22.05.2019 |
| Итоговый урок. Литература для чтения на лето |
| 23.05.2019 |
| Резервный урок |
| 27.05.2019 |
| Резервный урок |
| 29.05.2019 |
| Резервный урок |
| 30.05.2019 |
| Резервный урок |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 5 «А» КЛАССЕ
| № п/п | Дата проведения | Тема урока |
|
| план | факт |
|
| 03.09.2018 | 04.09.2018 | Введение. Книга в жизни человека. |
| 05.09.2018 | 05.09.2018 | Фольклор – коллективное устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор. |
| 06.09.2018 | 07.09.2018 | Русские народные сказки. Сказки как вид народной прозы. Виды сказок. |
| 10.09.2018 | 11.09.2018 | Волшебная сказка «Царевна - лягушка». |
| 12.09.2018 | 12.09.2018 | Волшебная сказка «Царевна - лягушка». Художественный мир сказки. |
| 13.09.2018 | 14.09.2018 | Знакомство с волшебной богатырской сказкой героического содержания «Иван - Царевич и чудо-юдо». Жанр сказки. Тема мирного труда и защиты родной земли. |
| 17.09.2018 | 18.09.2018 | Особенности сюжета сказки. Иван — крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя. Герои сказки в оценке народа. Поэтика сказки |
| 19.09.2018 | 19.09.2018 | Сказка о животных. «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель» Народное представление о справедливости, добре и зле. |
| 20.09.2018 | 21.09.2018 | Урок внеклассного чтения по теме «Сказки».
|
| 24.09.2018 | 25.09.2018 | Проект. Создаем волшебную сказку. Обучение домашнему сочинению |
| 26.09.2017 | 26.09.2017 | Общее представление о древнерусской литературе |
| 27.09.2018 | 28.09.2018 | Русское летописание. «Подвиг отрока - киевлянина и хитрость воеводы Претича». |
| 01.10.2018 | 02.10.2018 | Роды и жанры литературы. М.В.Ломоносов. Юмористическое нравоучение. Стихотворение «Случилось вместе два астронома в пиру…» |
| 03.10.2018 | 02.10.2018 | «Случились вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. |
| 04.10.2018 | 05.10.2018 | Русские басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы 18 века). И.А.Крылов (6 час.) Ознакомление с творчеством Крылова И.А. |
| 08.10.2018 | 09.10.2018 | Басни И.А.Крылова «Ворона и лисица», «Свинья под дубом», «Зеркало и обезьяна», «Волк на псарне» |
| 10.10.2018 | 10.10.2018 | Р.Р.Басни Крылова. Анализ и исполнение. |
| 11.11.2018 | 12.11.2018 | Урок внеклассного чтения. Жанр басни в мировой литературе. |
| 15.10.2018 | 16.10.2018 | Чтение по ролям. «Инсценировки басен. |
| 17.10.2018 | 17.10.2018 | В.А.Жуковский (2 час) Краткий рассказ о поэте. Сказка «Спящая красавица». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. |
| 18.10.2018 | 19.10.2018 | Понятие о балладе. В.А.Жуковский. Баллада «Кубок». |
| 22.10.2018 | 23.10.2018 | А.С.Пушкин (6 час). Детские и лицейские годы поэта. Стихотворение «Няне» как поэтизация образа Арина Родионовны. |
| 24.10.2018 | 24.10.2018 | «У лукоморья дуб зеленый…» Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок. |
| 25.10.2018 | 26.10.2018 | А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», ее истоки. Народная мораль, нравственность - красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом. Система образов сказки. |
| 29.10.2018 | 30.11.2018 | А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Сходство и различие литературной сказки и сказки народной. |
| 31.10.2018 | 31.11.2018 | Стихи и проза. Рифма и ритм. |
| 01.11.2018 | 02.11.2018 | Урок внеклассного чтения по сказкам А.С.Пушкина. |
| 12.11.2018 |
| Русская литературная сказка. А. Погорельский (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Сказка «Черная курица или Подземные жители». |
| 14.11.2018 |
| А.Погорельский. Сказка «Черная курица или Подземные жители». Мир детства в изображении писателя. |
| 15.11.2018 |
| А.Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Мир детства в изображении писателя. |
| 19.11.2018 |
| М.Ю.Лермонтов (3 час.) Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Бородино» |
| 21.11.2018 |
| Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. |
| 22.11.2018 |
| Урок внеклассного чтения по лирике М.Ю. Лермонтова |
| 26.11.2018 |
| Н.В.Гоголь (3 час.) Краткий рассказ о писателе. «Заколдованное место» - повесть из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки» |
| 28.11.2018 |
| Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического в повести Н.В.Гоголя. |
| 29.11.2018 |
| Урок внеклассного чтения по повестям из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». |
| 03.12.2018 |
| Н.А.Некрасов (3 час.). Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «На Волге» |
| 05.12.2018 |
| Н.А.Некрасов. Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». «Есть женщины в русских селеньях…» -поэтический образ русской женщины. |
| 06.12.2018 |
| Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети». Мир детства. |
| 10.12.2018 |
| И.С.Тургенев (7 час.) Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Муму». Реальная основа рассказа. |
| 12.12.2018 |
| Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие в рассказе «Муму» |
| 13.12.2018 |
| Герасим и Татьяна в рассказе «Муму» |
| 17.12.2018 |
| Герасим и Муму в рассказе «Муму». |
| 19.12.2018 |
| Нравственное преображение Герасима. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных. |
| 20.12.2018 |
| Р.Р.Подготовка к сочинению «Чему посвящен рассказ «Муму. |
| 24.12.2018 |
| К.Р., Р.Р. Сочинение «Чему посвящен рассказ «Муму»? |
| 26.12.2018 |
| А.А.Фет (1 час.) Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы. |
| 27.12.2018 |
| Л.Н.Толстой (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. |
| 14.01.2019 |
| Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.
|
| 15.01.2019 |
| Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов в рассказе Л.Н.Толстого. |
| 16.01.2019 |
| А.П.Чехов (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. |
| 17.01.2019 |
| Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики Рассказы Антоши Чехонте. |
| 21.01.2019 |
| Урок внеклассного чтения по творчеству А.П.Чехова. |
| 23.01.2019 |
| Поэты 19 века о Родине, родной природе и о себе (2 час) Ф.И.Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной» |
| 24.01.2019 |
| Р.Р 19 века о Родине, родной природе и о себе. И.С.Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне», А.Н. Майков «Ласточки»,И.З.Суриков «Зима» |
| 28.01.2019 |
| Р.Р.Сочинение. «Роль описания природы в создании настроения автора (героя). |
| 30.01.2019 |
| И.А.Бунин (1 час.) «Косцы». |
| 31.01.2019 |
| В.Г.Короленко (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Повесть «В дурном обществе». Автобиографичность повести. |
| 04.02.2019 |
| Мир детей и мир взрослых. Контрасты судеб героев. Особенности портрета и пейзажа в повести В.Г.Короленко. |
| 06.02.2019 |
| Доброта и сострадание героев повести. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. |
| 07.02.2019 |
| Р.Р.Обучение навыкам характеристики героев. |
| 11.02.2019 |
| С.А.Есенин (1 час.) Стихотворения о родине. «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями». |
| 13.02.2019 |
| П.П.Бажов (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Сказ «Медной горы хозяйка» Реальность и фантастика. |
| 14.02.2019 |
| Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя сказа «Медной горы Хозяйка». Стремление к совершенному масте |
| 18.02.2019 |
| Урок внеклассного чтения по сказам П.П.Бажова. |
| 20.02.2019 |
| К.Г.Паустовский (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Сказка «Теплый хлеб». Тема и проблема произведения. Герои в литературной сказке. |
| 21.02.2019 |
| Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказке К.Г.Паустовского «Теплый хлеб» |
| 25.02.2019 |
| К.Г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы». Тема и проблема произведения. |
| 27.02.2019 |
| С.Я.Маршак (2 час.) Краткий рассказ о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Особенность драмы как рода литературы. |
| 28.02.2019 |
| Положительные и отрицательные герои пьесы-сказки «Двенадцать месяцев». Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. |
| 04.03.2019 |
| Р.Р. Мини-сочинение по проблемному вопросу. |
| 06.03.2019 |
| А.П.Платонов (2 час.) Краткий рассказ о писателе, Рассказ «Никита |
| 07.03.2019 |
| Быль и фантастика. Особенность мировосприятия главного рассказа А.П.Платонова «Никита». |
| 11.03.2019 |
| В.П.Астафьев (3 час.) Краткий рассказ о писателе. Автобиографичность рассказа «Васюткино озеро» |
| 13.03.2019 |
| Поведение героя в лесу. Основные черты характера героя рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро». |
| 14.03.2019 |
| Р.Р. Сочинение по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро» |
| 18.03.2019 |
| Поэты о Великой Отечественной войне (3 час.) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста» |
| 20.03.2019 |
| Поэты о Великой Отечественной войне. К.М.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете». |
| 21.03.2019 |
| Р.Р. Урок внеклассного чтения «Стихи и рассказы о В.О.войне». |
| 01.04.2019 |
| Произведения о Родине, родной природе и о себе (3 час.) И.А.Бунин «Помню - долгий зимний вечер», С.А. Клычков «Лель цветами все поле украсил», С.А.Есенин «Разгулялась вьюга». |
| 03.04.2019 |
| Произведения о Родине, родной природе и о себе. Д.Б.Кедрин «Аленушка», А.А.Прокофьев «Аленушка» Н.М.Рубцов «Родная деревня», Дон-Аминадо «Города и годы». |
| 04.04.2019 |
| Р.Р. Урок внеклассного чтения на тему «Мои любимые стихи о Родине, природе» |
| 08.04.2019 |
| Писатели улыбаются. Саша Черный (2 час.) «Кавказский пленник». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей. Юмор. |
| 10.04.2019 |
| Писатели улыбаются. Саша Черный «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей. Юмор. |
| 11.04.2019 |
| К.Р. Итоговый урок по теме «Русская литература 19-20 вв.» (тестирование) |
| 15.04.2019 |
| Р.Л.Стивенсон (1 час.) Краткий рассказ о писателе. Баллада «Вересковый мед» Подвиг героя во имя сохранения традиций предков. |
| 17.04.2019 |
| Д.Дефо (2 час.) Краткий рассказ о писателе Роман «Робинзон Крузо», Приключения Робинзона Крузо, характер героя.. |
| 18.04.2019 |
| Д.Дефо. Роман «Робинзон Крузо». Гимн неисчерпаемым возможностям человека. |
| 22.04.2019 |
| Х.К.Андерсен (4 час.) Краткий рассказ о писателе. Сказка «Снежная королева». Композиция сказки. Соотношение реального и фантастического |
| 24.04.2019 |
| Характеристика героев сказки «Снежная королева». Противопоставление красоты внешней и внутренней – Герда Снежная королева |
| 25.04.2019 |
| Идея сказки. Победа добра, любви и дружбы над злом в сказке «Снежная королева». Викторина |
| 29.04.2019 |
| Викторина по сказкам Х.К.Андерсена. |
| 01.05.2019 |
| Жорж Санд. Краткий рассказ о писателе. Сказка «О чем говорят цветы»?
|
| 02.05.2019 |
| М.Твен (2 час.) Краткий рассказ о писателе. Роман «Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Внутренний мир героев М.Твена. |
| 06.05.2019 |
| М.Твен. Роман Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Внутренний мир героев М.Твена. |
| 08.05.2019 |
| Дж. Лондон (2 час.) Краткий рассказ о писателе. «Сказание о Кише» - повествование о взрослении подростка. Характер мальчика – смелость, мужество. |
| 13.05.2019 |
| ДЖ. Лондон. «Сказание о Кише» - повествование о взрослении подростка. Характер мальчика – смелость, мужество. |
| 15.05.2019 |
| Итоговый тест за год. |
| 16.05.2019 |
| Итоговый урок. Урок внеклассного чтения по творчеству понравившегося писателя, изученного в 5 классе. |
| 20.05.2019 |
| Урок внеклассного чтения по творчеству писателя, изученного в 5 классе. |
| 22.05.2019 |
| Итоговый урок. Литература для чтения на лето |
| 23.05.2019 |
| Резервный урок |
| 27.05.2019 |
| Резервный урок |
| 29.05.2019 |
| Резервный урок |
| 30.05.2019 |
| Резервный урок |
«Согласовано» «Согласовано»
Руководитель ШМО зам.директора по УВР
___________/Гончарова Н.И./ ______________/Селезнева Л.Э./
Протокол №____от _____2018 «___» _______2018 г.
23
1 165
42 920 
