Рабочая программа (Точка роста) _ Виртуальная реальность

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Глушковская средняя общеобразовательная школа»

Глушковского района Курской области

Принята Утверждена

на педагогическом совете приказом директора школы

протокол № _____ от ___________ приказ № ______

Председатель педагогического совета от ________ 2021 г.

________А.Э.Романчиков Директор МКОУ

«Глушковская средняя

общеобразовательная школа»

_______ А.Э. Романчиков

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Виртуальная реальность»

Технологическая направленность

Класс_________________________6-7_____________________________

Программа составлена МО учителей математики, физики___

и информатики_______________________

Срок реализации программы ___2021 - 2022 учебный год_____________

Пояснительная записка

Виртуальная и дополненная реальности — особые технологические направления, тесно связанные с другими. Эти технологии включены в список ключевых и оказывают существенное влияние на развитие рынков. Практически для каждой перспективной позиции будущего крайне полезны будут знания из области BD-моделирования, основ программирования, компьютерного зрения и т. п.

Согласно многочисленным исследованиям, VR/AR-рынок развивается по экспоненте — соответственно, ему необходимы компетентные специалисты.

В ходе практических занятий по программе вводного модуля обучающиеся познакомятся с виртуальной, дополненной и смешанной реальностями, поймут их особенности и возможности, выявят возможные способы применения, а также определят наиболее интересные направления для дальнейшего углубления, параллельно развивая навыки дизайн- мышления, дизайн-анализа и способность создавать новое и востребованное.

Синергия методов и технологий даст обучающемуся уникальные метапредметные компетенции, которые будут полезны в сфере проектирования, моделирования объектов и процессов, разработки приложений и др.

Программа даёт необходимые компетенции для дальнейшего углублённого освоения дизайнерских навыков и методик проектирования. Основными направлениями в изучении технологий виртуальной и дополненной реальности, с которыми познакомятся обучающиеся в рамках модуля, станут начальные знания о разработке приложений для различных устройств, основы компьютерного зрения, базовые понятия 3D- моделирования.

Через знакомство с технологиями создания собственных устройств и разработки приложений будут развиваться исследовательские, инженерные и проектные компетенции.

Освоение этих технологий подразумевает получение ряда базовых компетенций, владение которыми критически необходимо любому специалисту на конкурентном рынке труда в STEAM-профессиях.

Цель программы: формирование уникальных Hard- и Soft- компетенций по работе с VR/AR-технологиями через использование кейс- технологий.

Задачи программы:

Обучающие:

• объяснить базовые понятия сферы разработки приложений виртуальной и дополненной реальности: ключевые особенности технологий и их различия между собой, панорамное фото и видео, трекинг реальных объектов, интерфейс, полигональное моделирование;

• сформировать базовые навыки работы в программах для разработки приложений с виртуальной и дополненной реальностью;

• сформировать базовые навыки работы в программах для трёхмерного моделирования;

• научить использовать и адаптировать трёхмерные модели, находящиеся в открытом доступе, для задач кейса;

• сформировать базовые навыки работы в программах для разработки графических интерфейсов;

• привить навыки проектной деятельности, в том числе использование инструментов планирования.

Развивающие:

• на протяжении всех занятий формировать 4^компетенции (критическое

мышление, креативное мышление, коммуникация, кооперация);

• способствовать расширению словарного запаса;

• способствовать развитию памяти, внимания, технического мышления, изобретательности;

• способствовать развитию алгоритмического мышления;

• способствовать формированию интереса к техническим знаниям;

• способствовать формированию умения практического применения полученных знаний;

• сформировать умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• сформировать умение выступать публично с докладами, презентациями и т. п.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность и дисциплинированность при выполнении работы;

• способствовать формированию положительной мотивации к трудовой деятельности;

• способствовать формированию опыта совместного и индивидуального творчества при выполнении командных заданий;

• воспитывать трудолюбие, уважение к труду;

• формировать чувство коллективизма и взаимопомощи;

• воспитывать чувство патриотизма, гражданственности, гордости за достижения отечественной ИТ-отрасли.

1. Планируемые результаты

В результате освоения программы обучающиеся должны знать:

• ключевые особенности технологий виртуальной и дополненной реальности;

• принципы работы приложений с виртуальной и дополненной реальностью;

• перечень современных устройств, используемых для работы с технологиями, и их предназначение;

• основной функционал программ для трёхмерного моделирования;

• принципы и способы разработки приложений с виртуальной и дополненной реальностью;

• основной функционал программных сред для разработки приложений с виртуальной и дополненной реальностью;

• особенности разработки графических интерфейсов. уметь:

• настраивать и запускать шлем виртуальной реальности;

• устанавливать и тестировать приложения виртуальной реальности;

• самостоятельно собирать очки виртуальной реальности;

• формулировать задачу на проектирование исходя из выявленной проблемы;

• уметь пользоваться различными методами генерации идей;

• выполнять примитивные операции в программах для трёхмерного моделирования;

• выполнять примитивные операции в программных средах для разработки приложений с виртуальной и дополненной реальностью;

• компилировать приложение для мобильных устройств или персональных компьютеров и размещать его для скачивания пользователями;

• разрабатывать графический интерфейс (UX/UI);

• разрабатывать все необходимые графические и видеоматериалы для презентации проекта;

• представлять свой проект.

владеть:

• основной терминологией в области технологий виртуальной и дополненной реальности;

• базовыми навыками трёхмерного моделирования;

• базовыми навыками разработки приложений с виртуальной и дополненной реальностью;

• знаниями по принципам работы и особенностям устройств виртуальной и дополненной реальности.

1. Содержание программы

Раздел 1. Проектируем идеальное VR-устройство

В рамках первого раздела обучающиеся исследуют существующие модели устройств виртуальной реальности, выявляют ключевые параметры, а затем выполняют проектную задачу — конструируют собственное VR-устройство. Обучающиеся исследуют VR-контроллеры и обобщают возможные принципы управления системами виртуальной реальности. Сравнивают различные типы управления и делают выводы о том, что необходимо для «обмана» мозга и погружения в другой мир.

Обучающиеся смогут собрать собственную модель VR-гарнитуры: спроектировать, смоделировать, вырезать/распечатать на BD-принтере нужные элементы, а затем протестировать самостоятельно разработанное устройство.

Раздел 2. Разрабатываем VR/AR-приложения

После формирования основных понятий виртуальной реальности, получения навыков работы с VR-оборудованием в первом разделе, обучающиеся переходят к рассмотрению понятий дополненной и смешанной реальности, разбирают их основные отличия от виртуальной. Создают собственное AR-приложение (augmented reality — дополненная реальность), отрабатывая навыки работы с необходимым в дальнейшем программным обеспечением, навыки дизайн-проектирования и дизайн-аналитики.

Обучающиеся научатся работать с крупнейшими репозиториями бесплатных трёхмерных моделей, смогут минимально адаптировать модели, имеющиеся в свободном доступе, под свои нужды. Начинается знакомство со структурой интерфейса программы для BD-моделирования (по усмотрению наставника — 3ds Max, Blender 3D, Maya, КОМПАС-3D v18.1 Учебная версия …), основными командами. Вводятся понятия «полигональность» и «текстура».

3. Тематическое планирование

11