| СОГЛАСОВАНО на методическом совете Председатель методсовета ______________/Е.В.Булаева/ Протокол №1 от 30.08.2021
| УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Школа№111» ___________/О.П.Бондарева/ Приказ № 09.01.27-од от 01.09.2021
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Юный патриот»
ДЛЯ 8 КЛАССА
на 2022-2023 учебный год
8классы - учитель Афонина Е.И.
Рекомендовано к утверждению:
протокол педсовета№1 от 30.08.2021
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный патриот» для 8 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего образования образовательного учреждения, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и Историко-культурного стандарта, Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы". Постановление Правительства РФ № 1449 от 30.12.2015 г., примерного базисного учебного плана.
Учебная программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения, которые определены стандартом.
Целями программы «Юный патриот» в 8 классе являются:
- создание условий для формирования чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, изучение истории родного края, развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков направленных на воспитание гражданско-патриотических качеств личности.
Задачи:
образовательные:
- сформировать систему знаний в сфере Российской истории;
сформировать у учащихся представление об историческом прошлом и настоящем нашего города, края, страны; о личностях, оставивших заметный след в истории; о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие города, края, страны;
- совершенствовать знания, умения и навыки поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать собранный материал, оформлять его, осуществлять анализ и самоанализ;
- обучить механизмам анализа истории России и запоминания основных исторических фактов и событий;
воспитательные:
воспитать у обучающихся любовь к Родине, к родному краю через изучение его истории;
пробуждать национальное самосознание, духовный характер, глубинной чертой которого является ощущение своего исторического долга, преемственности поколений, служение своему Отечеству, своему народу;
сформировать у обучающихся активную жизненную позицию на основе коллективной работы учащихся, участии их в интересном и полезном для общества деле;
развивающие:
реализовать умственный, духовный, физический творческий потенциал учащихся;
развивать умения четко и лаконично излагать свои мысли и точку зрения;
расширять исторический кругозор учащихся;
сформировать учебную самостоятельность и деловые качества.
Актуальность программы: подростки 13-14 лет нуждаются в реализации данной программы, так как она предполагает необходимость формирования у подрастающего поколения нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых большое значение имеют патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.
Новизна программы: программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей учащихся, развитию у учащихся интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.
Социальный заказ государства на воспитание образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбу страны, нашел отражение в этой программе. Программа обладает перспективой для дальнейшей работы и имеет все условия для системы преемственности деятельности школьников на уровне среднего общего образования.
УМК, на основе которого планируется преподавание предмета
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения: основная школа. — М.: Вентана - Граф, 2012.
Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы". Постановление Правительства РФ № 1449 от 30.12.2015 г.
Сайты:
http://interneturok.ru/ru/school
http://fcior.edu.ru/
http://school-collection.edu.ru
http://www.lesson-history.narod.ru
http://www.pish.ru
http://www.prosv.ru
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://www.pravmedia.com
www.rushill07.narod.ru/
Информация о количестве учебных часов программы:
Рабочая программа по «Юный патриот» в 8 классе рассчитана на 1 час в неделю. В соответствии с календарным учебным графиком МБОУ «Школа № 111» (приказ от 16.07.2021 №07.16.1-од), учебным планом школы (приказ от 31.08.2021 №08.31.1-од), рабочая программа рассчитана:
8классы – 37 ч.
2. Нормативные документы обеспечивают реализацию данной рабочей программы:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования) с изменениями (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года № 1644).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937).
"Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями) (29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г., 22 мая 2019 г.).
Областной закон от 14.11.2013 №26-зс «Об образовании в Ростовской области (с изменениями на 6 марта 2020 года)».
Письма Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
3. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание учащихся, как основа личности гражданина России.
В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.
При достижении личностных результатов у учащихся будут сформированы:
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству,
прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической
принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
внутренняя позиция учащихся на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;
познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;
ориентация в нравственном отношении, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с историей города и края;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;
способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (эссе, презентация, реферат и др.);
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;
активное участие в краеведческих и исторических конкурсах, массовых мероприятиях;
ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.
При достижении метапредметных результатов будут сформированы следующие УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные):
Регулятивные универсальные учебные действия
Учащийся научится:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;
различать способ и результат действия;
владеть умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.),
использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (эссе, презентация, реферат и др.);
Учащийся получит возможность научиться:
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;
оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.
Познавательные универсальные учебные действия
Учащийся научится:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;
осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;
выражать речь в устной и письменной форме;
проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;
Учащийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащийся научится:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Учащийся получит возможность научиться:
учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;
точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действий;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
4. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
| №/п | Содержание учебного предмета | Формы организации учебных занятий | Основные виды учебной деятельности |
| 1 | Вводное занятие Знакомство с особенностями кружка, программой и т.д. | 1индивидуальная 2.фронтальная 3.коллективная 4.групповая: - кооперативно- групповая -дифференци- рованно-группо вая - парная
| Беседа с членами кружка о предстоящих задачах работы, о путях поиска краеведческого материала |
| 2 | «Я гражданин России» Формирование стремления к усвоению правовых знаний, потребность в изучении истории своего края, города; чувство хозяина малой родины гордость за свою страну, ответственность за судьбу Родины, уважение к государственным символам. | Политические беседы, устные журналы, знакомство с избирательным правом. Анкетирование на предмет определения уровня гражданской ответственности. |
| 3 | «Я и семья» Знакомство с ценностями семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству. понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека; бережное отношение к жизни человека; правильные представления о нормах общения в семье, уважительное отношение к родителям, родственникам, близким людям. | Беседы, исследовательские работы, сочинения, составление генеалогического дерева |
| 4 | «Я и культура» Книги, песни, музыкальные произведения и фильмы о ВОВ. | Просмотр кинофильмов, конкурсы, викторины. |
| 5 | «Я и мое Отечество» Знакомство с историей военной формы, великими полководцами, изучение истории первой и второй мировых войн. Знакомство с историческими местами и памятниками города. Изучение традиций нашей страны, истории Армии и Флота, событий Великой Отечественной войны, | Экскурсия к памятным местам «Не гаснет памяти свеча!» Поздравления ветеранов. Просмотр кинофильмов, конкурсы, викторины, беседы о ВОВ. |
| 6 | « Я и моя малая Родина» Герои войны – наши земляки. Знакомство с историей нашего города во время ВОВ, памятники города. | Экскурсия к памятным местам. Поздравления ветеранов. Просмотр кинофильмов, конкурсы, викторины, беседы о ВОВ. |
5. Учебно – тематический план
| № п/п | Наименование разделов, основных содержательных линий программы | Количество часов |
| 8классы |
| 1 | Вводное занятие | 1 |
| 2 | «Я гражданин России» | 7 |
| 3 | «Я и семья» | 3 |
| 4 | «Я и культура» | 4 |
| 5 | «Я и мое Отечество» | 14 |
| 6 | « Я и моя малая Родина» | 4 |
| 7 | Итоговое повторение | 4 |
|
| Итог | 37 |
6. Календарно-тематическое планирование
8 классы
| № п/п | Дата
| Тема урока
| Кол-во часов |
| 1 | 02.09 | Вводное занятие. | 1 |
|
|
| Раздел 1. «Я - гражданин России» (7 часов) |
|
| 2 | 09.09 | Патриот и гражданин | 1 |
| 3 | 16.09 | Россия - Родина моя. Символы государства. | 1 |
| 4 | 23.09 | Экскурс в историю России | 1 |
| 5 | 30.09 | Государственные праздники России | 1 |
| 6 | 07.10 | Когда мы едины, мы непобедимы! | 1 |
| 7 | 14.10 | Родной край – частица России. Символика края. | 1 |
| 8 | 21.10 | Имена, которыми мы гордимся | 1 |
| Раздел 2. «Я и семья» (3 ч) |
| 9 | 28.10 | История семьи в истории страны. | 1 |
| 10 | 11.11 | «Нет в России семьи такой, где б не был памятен свой герой…» | 1 |
| 11 | 18.11 | Участие в акции «Бессмертный полк» | 1 |
| Раздел 3. «Я и культура» (4 ч) |
| 12 | 25.11 | Отечественные фильмы о войне | 1 |
| 13 | 02.12 | Музыкальные произведения о войне | 1 |
| 14 | 09.12 | Писатели о Родине, о войне, о героях… | 1 |
| 15 | 16.12 | Памятники истории вокруг нас. | 1 |
| Раздел 4. «Я и мое Отечество» (14 ч.) |
| 16 | 23.12 | История Вооружённых сил РФ. | 1 |
| 17 | 30.12 | История военной символики и формы (мундира) | 1 |
| 18 | 13.01 | Виды и рода войск в России | 1 |
| 19 | 20.01 | Военная техника | 1 |
| 20 | 27.01 | Великие полководцы. | 1 |
| 21 | 03.02 | Великая забытая война | 1 |
| 22 | 10.02 | Вторая мировая война. | 1 |
| 23 | 17.02 | Великие сражения ВОВ | 1 |
| 24 | 24.02 | Блокада Ленинграда | 1 |
| 25 | 03.03 | Фашистские концентрационные лагеря | 1 |
| 26 | 10.03 | Пионеры герои ВОВ | 1 |
| 27 | 17.03 | Герои Великой Отечественной войны | 1 |
| 28 | 24.03 | «Они прошли победным маршем по Красной площади Кремля…» | 1 |
| 29 | 31.03 | Города – герои ВОВ | 1 |
| Раздел 5. «Я и моя малая Родина» (4 ч.) |
| 30 | 07.04 | История войны - в истории Ростова-на-Дону | 1 |
| 31 | 14.04 | Наши земляки в годы ВОВ | 1 |
| 32 | 21.04 | Детство, опаленное войной | 1 |
| 33 | 28.04 | Памятники ВОВ в городе Ростове-на-Дону | 1 |
| Итоговое повторение (4 ч.) |
| 34 | 05.05 | Итоговое обобщение | 1 |
| 35 | 12.05 | Итоговое обобщение | 1 |
| 36 | 19.05 | Итоговое обобщение | 1 |
| 37 | 26.05 | Итоговое обобщение | 1 |
7. Материально-техническое обеспечение реализации рабочей программы
Методическая литература:
1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение – М.: 2011.
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторы А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков, Москва «Просвещение», 2011г.
3. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и пребывания учащихся в образовательных учреждениях во второй половине дня / Сост. В.И.Никулина, Н.В. Екимова. – Белгород, 2010.
Печатные средства обучения:
предметная линия учебников (на каждого ученика);
книги, включающие произведения фольклора разных народов, притчи, легенды, религиозные тексты;
научно-познавательная литература, справочно-библиографическая литература и периодические издания;
альбомы, включающие репродукции картин, в том числе религиозной тематики (в соответствии с программой обучения);
наборы географических и исторических карт (с ориентировкой на содержание предмета);
методическая литература для учителя.
Оборудование для проведения практических занятий:
Технические средства обучения:
телевизор;
компьютер;
мулитимидийная доска
наборы CD- и DVD-дисков по темам программы;
музыкальный центр, музыкальные записи к темам
программы;
презентации к урокам
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»
http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»
http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго
поколения
hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»
http://www.gumer.info/Name_Katalog.php- библиотека книг по истории и другим
общественных наукам
http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://museum.ru/ Портал «Музеи России»
1 000
49 816 
