Рабочая программа по родному (русскому) языку - 5 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по родному (русскому) языку

5 класс

срок реализации данной программы 2017-2018 учебный год

разработана на основе примерной программы основного общего образования в соответствии с основными положениями ФГОС нового поколения; составлена на основе программы «Основы словесности. От слова к словесности»: 5 – 9 класс

(автор Р.И.Альбеткова) – М.: Дрофа, 2008.

Пояснительная записка

I. Планируемые результаты

Основные требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса по русскому(родному) языку к концу учебного года:

Ученики должны знать:

• Теоретические сведения об основах словесности

• Роды, виды и жанры словесности

• Роль выразительных средств языка в художественной речи

• Особенности устной и письменной речи

Ученики должны уметь:

• Понимать художественное произведение

• Создавать собственные тексты в соответствии с нормами литературной речи

Требования к уровню подготовки учащихся

Ученики должны знать:

• Теоретические сведения об основах словесности

• Роды, виды и жанры словесности

• Роль выразительных средств языка в художественной речи

• Особенности устной и письменной речи

Ученики должны уметь:

• Понимать художественное произведение

• Создавать собственные тексты в соответствии с нормами литературной речи

В 5 классе учащиеся получают первоначальное представление о произведениях устной народной словесности и о литературных произведениях (эпос, лирика, драма), рассматривают особенности словесного выражения содержания в этих разновидностях словесности.

В 6 классе развивается и углубляется представление о том, что в каждом из родов словесности есть свои законы употребления языка, рассматриваются особенности языкового выражения содержания в эпическом, лирическом и драматическом произведениях.

В 7 классе ученики не только учатся различать роды и жанры как устной народной словесности, так и литературных произведений, не только видеть словесные средства изображения героев в произведениях разных родов и жанров, но и исходить из особенностей языка в понимании и оценке произведения в соответствии с его жанрово-видовой природой.

Следует пояснить, что в каждом классе сначала изучаются свойства языка как материал словесности, а затем речь идёт о произведениях словесности, которое осваивается через его словесную ткань. Это естественный путь в изучении (от теории к практике): от наблюдений над языком – к смыслу, идее произведения. Таким образом, изучение начальных сведений о словесности проходит в курсе 5-6 классов, базовых – в 7 классе.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому(родному) языку являются:

1. представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2. понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3. усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4. освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь; научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры разных стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи; текст, типы текста; основные единицы языка и их признаки, особенности употребления в речи;

5. овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка, нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6. опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7. проведение различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8. понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9. осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую культуру речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы

Требования к уровню подготовки обучающихся

5 класс: К концу первого года обучения учащиеся должны

• выразительно читать тексты различные по теме высказывания и эмоциональной окраске;

• уметь работать с толковым и этимологическим словарями;

• различать особенности разговорного и литературного языка, употреблять их в соответствующих ситуациях;

• верно определять тему и основную мысль текста;

• создавать собственный повествовательный текст на предложенную тему;

• различать стихотворную и прозаическую речь, уметь подбирать рифмы к словам;

• определять характерные особенности лирики, эпоса и драмы.

• понимать значение повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога в эпическом произведении для изображения характера героя и передачи авторского отношения к герою;

• уметь сочинять рассказ по собственным впечатлениям, используя в нём элементы различных типов речи, диалога и монолога;

• уметь отличать произведения различных жанров друг от друга.

II. Основное содержание курса

Количество часов: 35

Количество часов в неделю: 1

Учебно-тематический план. 5 класс

.

3. Календарно-тематическое планирование по родному русскому языку в 5 классе

4