Рабочая программа по предмету "Окружающий природный мир"

№ п/п

Содержательная линия

Возможные примерные результаты по предмету

Модели инструментария для оценки планируемых результатов

1.

Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе, умение адаптироваться к конкретным природным и климатическим условиям

• Интерес к объектам и явлениям неживой природы.

• Представления об объектах неживой природы (вода, воздух, земля, огонь, лес, луг, река, водоемы, формы земной поверхности, полезные ископаемые и др.).

• Представления о временах года, характерных признаках времен года, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека.

Формы и способы обозначения выявленных результатов обучения разных групп детей осуществляется в оценочных показателях, основанных на качественных критериях по итогам выполняемых практических действий:

• «выполняет действие самостоятельно»;

• «выполняет действие по инструкции» (вербальной или невербальной);

• «выполняет действие по образцу» (взрослый демонстрирует учащемуся выполнение задания);

• «выполняет действие с частичной физической помощью» (взрослый физически помогает ребенку выполнить часть задания, но дает ему возможность завершить задание самостоятельно);

• «выполняет действие со значительной физической помощью»;

• «выполняет после физической подсказки» (взрослый помогает ребенку выполнить задание, легко похлопывая или направляя его);

2.

Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека

• Интерес к объектам живой природы.

• Представления о животном и растительном мире (растения, животные, их виды, понятия «полезные» - «вредные», «дикие» - «домашние» и др.).

• Опыт заботливого и бережного отношения к растениям и животным, ухода за ними.

• Умение соблюдать правила безопасного поведения в природе (в лесу, у реки и др.).

№ пп

Тема

Кол.час.

Дата

Возможные примерные результаты

Продукт деятельности

Оценка

Год

Вторник

34

9

1 четверть

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе

Вода в природе и жизни человека

Вода - жидкость

Лед – твердое тело

Превращение воды в пар

Воздух. Состав и значение воздуха

Охрана воздуха

Кислород

Значение кислорода в жизни растений, животных и человека

Сезонные изменения растений

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Представления о воде, характерных состояниях воды: жидкое, твердое, газообразное, различение понятий «жидкость, лед, пар», знание значения воды в природе и для человека.

Представления о воздухе, кислороде, составе и значении в жизни растений, животных, человека.

Опыт охраны чистого воздуха.

Умение соблюдать правила безопасного поведения в природе

Определение сезонных изменений в жизни растений. Различение понятий «листопад, цветение, образование плодов»

Узнавание воды. Знание свойств воды, состояний воды: жидкость, лед, пар. Знание значения воды в природе и жизни человека.

Знание значения воздуха и кислорода в природе и жизни человека. Знание способов охраны чистого воздуха от загрязнения.

Знание основных сезонных изменений в жизни растений в разные времена года. Знание значения каждого этапа: набухание почек, цветение, плодоношение, листопад.

7

2 четверть

1

2

3

4

5

6

7

Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека

Растение – целостный организм

Многообразие растительного мира

Мхи

Папоротники

Грибы

Хвойные и лиственные деревья

Лес. Значение леса в жизни растений, животных, человека

1

1

1

1

1

1

1

Представления о растительном мире (растения, их виды, понятия «полезные» - «вредные», «плодовые» - «декоративные», «цветковые», «хвойные», «лиственные» и др., мхи, папоротники, грибы)

Опыт заботливого и бережного отношения к растениям, ухода за ними.

Узнавание (различение) растений (дерево, куст, трава). Узнавание (различение) частей растений (корень, ствол/ стебель, ветка, лист, цветок).Знание значения частей растения. Знание о многообразии растительного мира: мхи, папоротники, грибы. Знание значения растений в природе и жизни человека. Нахождение и называние знакомых растений. Подбор иллюстраций к названиям растений.

Нахождение знакомых растений на участке перед домом, в парке.

Узнавание, показ мхов, папоротника, грибов на иллюстрациях.

Узнавание (различение) лиственных и хвойных деревьев. Знание значения деревьев в природе и жизни человека.

Текущая аттестация

10

3 четверть

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе

Полезные ископаемые

Каменный уголь

Гранит

Известняки

Песок и глина

Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека

Многообразие животного мира

Дождевой червь

Бабочка – капустница

Майский жук

Медоносная пчела

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Интерес к объектам и явлениям неживой природы.

Представления о полезных ископаемых, способах добычи, значении в жизни человека.

Представления о животном мире (животные, их виды, понятия «полезные» - «вредные», «беспозвоночные», «позвоночные» и др.).

Опыт заботливого и бережного отношения к животным

Узнавание некоторых полезных ископаемых (например: уголь, гранит, известняк, песок, глина и др.), знание способов их добычи и значения в жизни человека.

Знание о многообразии животного мира. Знание строения насекомого. Установление связи строения тела насекомого с его образом жизни. Знание питания насекомых.

Узнавание (различение) речных насекомых (жук, бабочка, пчела). Знание способов передвижения насекомых. Знание значения насекомых в жизни человека, в природе.

Нахождение на иллюстрации и называние известных насекомых

8

4 четверть

1

2

3

4

5

6

7

8

Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе

Почва. Состав почвы

Перегной

Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека

Тутовый шелкопряд

Рыбы. Строение рыб

Речные рыбы

Морские рыбы.

Рыбный промысел, рыбоводство

Охрана и увеличение рыбных богатств

1

1

1

1

1

1

1

1

Представления о почве, характерных признаках, составе, перегное, значении в жизни человека, растений, животных

Интерес к объектам живой природы. Представления о животном мире.

Опыт заботливого и бережного отношения к животным, насекомым.

Знание о почве, составе, перегное. Знание о значении почвы в жизни растений, животных, человека.

Знание значения насекомых в жизни человека, в природе.

Нахождение на иллюстрации и называние известных насекомых.

Знание строения рыбы (голова, туловище, хвост, плавники, жабры). Установление связи строения тела рыбы с ее образом жизни. Знание питания рыб. Узнавание (различение) речных рыб (сом, окунь, щука), морских рыб. Знание значения речных, морских рыб в жизни человека, в природе. Знание понятий «рыбный промысел», «рыбоводство», о способах охраны водоемов и рыбы.

Промежуточная (итоговая) аттестация