Рабочая программа по ОГСЭ 02 История

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4-5

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5-10

1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

11

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

64

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

лабораторные занятия

*

практические занятия

*

контрольные работы

*

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

2

Консультация

2

Итоговая аттестация в форме экзамена

12

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации

деятельности обучающихся

Объем часов

Осваиваемые элементы компетенций

1

2

3

Раздел 1. Основные направления и процессы политического и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира на рубеже XX – XXI веков.

Тема 1.1.

Экономическая

и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков.

Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков.

2

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.Понятие глобализации как формирования всемирного рынка капиталов, товаров, услуг, информации. Антиглобализм

1

2. Интеграционные процессы и создание политических и экономических союзов различных государств, международных органов и организаций.

Значение информационной революции в формировании постиндустриального общества.

1

Тема 1.2.

Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом

и политическом развитии.

Духовная культура личности и общества

США и страны Западной Европы: политическое и экономическое развитие.

2

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.Политические системы европейских и американских государств.

1

2.Политический курс стран Запада: неоконсерватизм и христианский демократизм. Социал-демократия.

1

Тема 1.3.

Россия и страны СНГ

в период после распада Советского Союза. Экономика и политика, интеграционные процессы.

Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика

4

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.Интеграционные процессы бывших республик СССР: Беловежское соглашение и создание СНГ.

1

2.Экономическое и военно-политическое сотрудничество (ЕврАзЭС, ОДКБ).

1

3.Образование Союзного государства Беларуси и России.

1

4.Политические режимы бывших советских республик: демократизация, авторитарные режимы. -«Цветные революции» на Украине, в Кыргызстане и Грузии.

1

Практическое занятие

Изучение статей по теме: Распад СССР: что приобрела и что потеряла новая Россия

2

Страны Юго-Восточной Азии на рубеже XX – XXI веков.

4

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.Феномен японского «экономического чуда».

1

2.Китайская модель развития: рыночные реформы Дэн Сяопина и их результаты. Индия. Либеральные реформы М. Сингха.

1

3.Общие черты социально-экономического развития стран Юго-Восточной Азии и их место в мировом хозяйстве.

1

4.АСЕАН – сотрудничество «новых индустриальных стран». Экономические отношения России со странами Юго-Восточной Азии.

1

Самостоятельная работа обучающихся: написание сообщений на тему: «Особенности экономического развития стран Юго-Восточной Азии»

1.Страны Юго-Восточной Азии: Вьетнам, Камбоджа, Лаос, Мьянма, Таиланд, Малайзия, Индонезия, Филиппины, Сингапур, Бруней, Восточный Тимор.

Индия, Китай, Южная Корея, Северная Корея. Доклад по одной из стран Азии

1

Тема 1.5.

Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков.

Практическая работа: Изучение географического положения, анализ статей о странах Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков. Выявить причины высокой эмиграции с Ближнего Востока

2

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

Тема 1.6.

Основные процессы

и направления

в развитии стран Латинской Америки.

Основные процессы и направления в развитии стран Латинской Америки.

3

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.Поражение диктаторских режимов в 1980-е годы в странах Латинской Америки (Аргентина, Бразилия, Уругвай, Парагвай, Чили).

1

2.Усиление левых сил в начале 21 века в странах Южной Америки.

1

3.Интеграционные процессы в Латинской Америке: экономическое сотрудничество (МЕРКОСУР, Андское сообщество, Южноамериканский Союз) и военный блок (ЮСО).

1

Тема 1.7.

Актуальные проблемы интеграции России

в мировую экономическую систему.

Практическая работа: Изучение статей, обсуждение информации со средств СМИ по теме: Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе

2

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

Раздел 2. Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов на рубеже XX – XXI веков

Тема 2.1.

Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР.

Практическое занятие:

Изучение и анализ темы: Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР.

2

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

Тема 2.2.

Вооруженные межгосударственные

и межэтнические конфликты

на Африканском континенте и Ближнем Востоке.

Вооруженные межгосударственные и межэтнические конфликты на Африканском континенте и Ближнем Востоке.

3

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.Война в Персидском Заливе: вторжение иракских войск в Кувейт, военная операция «Буря в пустыне».

1

2.Мирное урегулирование ближневосточного конфликта: международная конференция 1990г. и соглашение о взаимном признании Израиля и ООП.

1

3.Временное соглашение 1995 года и усиление деятельности экстремистских организаций. Курдский вопрос в Турции и Иране.

1

Тема 2.3.

Межнациональные

и конфессиональные конфликты в странах Запада.

Межнациональные и конфессиональные конфликты в странах Запада

4

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.Проблемы этнических меньшинств в странах Западной Европы. Противоречие между валлонами и фламандцами, корсиканцами во Франции.

1

2.Образование Ирландской республиканской армии (ИРА) в Северной Ирландии, террористической организации «Баскония и свобода» в Испании.

1

3.Требования автономии со стороны Уэльса и отделение от Соединенного Королевства Великобритании со стороны Шотландии.

1

4.Расовые конфликты в США. Причины конфликтов, меры устранения, последствия.

1

Тема 2.4.

Этнические

и межнациональные конфликты в России

и странах СНГ в конце

XX – в начале XXI века.

Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ (к. XX – н. XXI в.).

5

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.Конфликт между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха.

1

2.Конфликт в Молдове, образование Приднестровской Молдавской Республики, непризнанного независимого государства.

1

3.Чеченская война в России.

1

4.Межнациональные конфликты в Грузии: события в Аджарии, суверенитеты Абхазии и Южной Осетии.

1

5.Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Изменения в территориальном устройстве РФ.

1

Раздел 3. Назначение и основные направления деятельности международных организаций.

Тема 3.1.

ООН – важнейший

международный институт

по поддержанию

и укреплению мира.

ООН – важнейший международный институт по поддержанию и укреплению мира

3

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1ООН: история возникновения, Устав, структура.

1

2.Межправительственные организации в «семье» ООН: МВФ, МБРР, МАГАТЭ.

1

3.Новая роль ООН после распада СССР. «Большая восьмерка» («G-8») и НАТО как конкуренты ООН.

1

Тема 3.2.

НАТО – военно-политическая организация Североатлантики.

Практическое занятие

Изучение, анализ статей по теме: НАТО – военно-политическая организация Североатлантики

2

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

Тема 3.3.

ЕС как высшая форма экономической

и политической интеграции европейских государств

ЕС как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств.

2

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.ЕС: предыстория европейской интеграции. Шенгенская конвенция 1990 г. Маастрихтские соглашения: экономический и политический союз европейских стран.

1

2.Структура ЕС. Направления деятельности ЕС. Расширение ЕС: копенгагенские критерии. Проект европейской конституции, Лиссабонский договор..

1

Раздел 4. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

Тема 4.1.

Общественные науки

и их роль в развитии человечества. Церковь и гражданское общество в конце

XX – начале XXI века.

Общественные науки и их роль в развитии человечества. Церковь и гражданское общество в конце XX – начале XXI века.

4

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

1.Период постнеклассической науки. .Теория самоорганизации, или синергетика как общенаучный метод. Тенденция к взаимодействию между различными науками.

1

3.Концепция глобальной эволюции. Понимание места человека в мире. Принципы постнеклассической научной картины мира.

1

4.Развитие гражданского общества и разнообразие общественных организаций. Постматериальные ценности – основа развития гражданского общества.

1

5.Роль религии в современном обществе. Экуменизм. Религиозный экстремизм. Возрождение религии в постсоветской России.

1

Тема 4.2.

Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей

в современном мире.

Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей в современном мире.

2

ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

-Универсализация, или вестернизация культуры.

1

-Развитие национальных культур. Культурные традиции России.

1

Самостоятельная работа обучающихся подготовка сообщения на тему: «Культурные традиции России». По выбору один из субъектов РФ.

1

Промежуточная аттестация

12

Самостоятельная работа

2

Всего:

46

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.).

Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.

Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира.

Назначение международных организаций и основные направления их деятельности.

О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Ретроспективный анализ развития отрасли.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение международных организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

ретроспективный анализ развития отрасли.

устный индивидуальный и фронтальный опрос;

- письменная работа в форме тестирования, индивидуальных заданий; устный индивидуальный опрос;

- письменная работа в форме тестирования, индивидуальных заданий;

- устный контроль в форме дискуссии, индивидуальный опрос;

- устный контроль в форме проектной деятельности;

- индивидуальный и фронтальный опрос;

- устный контроль в форме дискуссии;

- письменная работа в форме тестирования;

- устный опрос – индивидуальный и фронтальный;

- письменная работа в форме тестирования;

Умения:

Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.

Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Определять значимость профессиональной деятельности по осваиваемой профессии (специальности) для развития экономики в историческом контексте.

Демонстрировать гражданско-патриотическую позицию.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

-определять значимость профессиональной деятельности по осваиваемой профессии (специальности) для развития экономики в историческом контексте;

-демонстрировать гражданско-патриотическую позицию.

Ролевая игра

Ситуационные задачи

Практические задания

Кейс –задания

Индивидуальные проекты

Дифференцированный

зачет