Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания обучения математике для основной школы. За основу данной Рабочей программы взята рабочая программа «Математика» для 5-9 классов (базовый уровень) уровня основного общего образования, утверждённая приказом по школе от 28.08.2015 года № 1321 «Об утверждении рабочих программ по предметам на уровень начального общего, основного общего и среднего общего образования».
Содержание рабочей программы адаптировано для обучающегося Баричко Ивана с учетом психофизических особенностей, индивидуальных возможностей и образовательных потребностей обучающегося.
Все темы по содержанию программного материала для 5 класса изучаются совместно с учителем (путем уплотнения подачи учебного материала), основные сведения в программе даются дифференцированно. Одни вычислительные операции изучаются таким образом, чтобы ученик мог выполнить их, опираясь на изученные ранее арифметические действия. Как правило, сначала отрабатываются базовые умения с их автоматизированными навыками, а потом на подготовленную основу накладывается необходимая теория, которая нередко уже в ходе практической деятельности самостоятельно осознается учащимся. Программа составлена с учетом того, чтобы сформировать все необходимые вычислительные навыки, а также умение решать задачи и уравнения.
- репродуктивные.
- использование наглядности.
Рабочая программа разработана на основе рабочей программы по математике Мерзляк А. Г., опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений (Математика: программы: 5-11 классы/ [А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир и др.]. – М.: Вентана - Граф, 2017) (базовый уровень) уровня основного общего образования, утверждённой приказом по школе " Об утверждении рабочих программ"- от 30.08.2017 года № 1106.
Согласно федеральному базисному учебному плану в 5 классе основной школы на изучение предмета отводится 5 ч в неделю, всего 170 часа, в т.ч. 10 контрольных работ.
Рабочая программа составлена на 103 часа работы с учителем - 3 учебных часа в неделю и 67 часов индивидуальной работы. Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения, с учетом познавательных интересов учащегося, и соответствует Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно методического письма Департамента образования Белгородской области и ОГАОУ ДПО БелИРО «О преподавании математики в 2017 – 2018 учебном году в общеобразовательных организациях Белгородской области».
| № урока | Дата проведения | Тема урока | Виды деятельности (элементы содержания, контроль) | Самостоятельная работа |
| По плану | По факту |
| 1 | 03.09. |
| Ряд натуральных чисел | Описывать свойства натуральных чисел. Верно, использовать в речи термины: цифра, число, называть классы, разряды в записи натурального числа. |
|
| 2 | 04.09 |
| Цифры. Десятичная запись натуральных чисел | Читать и записывать числа в десятичном виде |
|
| 3 | 2 часа
05.09 06.09 |
| Ряд натуральных чисел. Цифры. Десятичная запись натуральных чисел |
| Повторяет термины: цифра, число, классы, разряды в записи натурального числа. Применяет полученные знания при выполнении практических заданий.
|
| 4 |
| 5 | 07.09 |
| Цифры. Десятичная запись натуральных чисел | Читать и записывать натуральные числа, определять значимость числа, сравнивать и упорядочивать их. Грамматически правильно читать встречающиеся математические выражения. |
|
| 6 | 10.09 |
| Отрезок. Длина отрезка | Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры: точку, отрезок, прямую, многоугольник. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире. Измерять отрезки, выражать одни единицы измерения через другие. |
|
| 7 | 11.09 |
| Отрезок. Длина отрезка | Вычислять периметр треугольников. Строить отрезки с помощью линейки и циркуля. Строить отрезки, называть его элементы; измерять длину отрезка, выражать еѐ в различных единицах измерения |
|
| 8 | 2 часа 12.09 13.09 |
| Отрезок. Длина отрезка |
| Повторяет определения геометрических фигур. Выполняет практические задания: строить отрезки, называть его элементы; измерять длину отрезка, выражать еѐ в различных единицах измерения |
| 9 |
| 10 | 14.09 |
| Плоскость. Прямая. Луч | Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры: луч, дополнительные лучи, плоскость, многоугольник. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге. |
|
| 11 | 17.09 |
| Шкала. Координатный луч | Пользоваться различными шкалами. Изображать координатный луч, наносить единичные отрезки. |
|
| 12 | 18.09
|
| Административная контрольная работа |
|
|
| 13 | 2 часа 19.09 20.09 |
| Плоскость. Прямая. Луч. Шкала. Координатный луч |
|
|
| 14 |
| 15 | 21.09 |
| Урок коррекции знаний. Шкала. Координатный луч | Определять координаты точек, отмечать точки на координатном луче по заданным координатам. |
|
| 16 | 24.09 |
| Сравнение натуральных чисел | Сравнивать числа по разрядам, по значимости. Сравнивать отрезки по длине. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Записывать результаты сравнения с помощью знаков «», « |
|
| 17 | 25.09 |
| Сравнение натуральных чисел |
|
| 18 | 2 часа 26.09 27.09 |
| Сравнение натуральных чисел |
|
| 19 |
| 20 | 28.09 |
| Контрольная работа №1 «Натуральные числа» |
|
|
| Сложение и вычитание натуральных чисел 33 ч. |
| 21 | 1.10 |
| Урок коррекции знаний «Натуральные числа». Сложение натуральных чисел. Свойства сложения | Верно, использовать в речи термины: цифра, число, называть классы, разряды в записи натурального числа. Выполнять сложение натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: сумма, слагаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении. Формулировать переместительное и сочетательное свойства сложение натуральных чисел, свойства нуля при сложении. Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения. Решать примеры на сложение многозначных чисел. Решать задачи. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов |
|
| 22 | 2.10 |
| Сложение натуральных чисел. Свойства сложения |
|
| 23 | 2 часа 03.10 04.10 |
| Сложение натуральных чисел. Свойства сложения |
| Повторяет свойства: переместительное и сочетательное свойства сложение натуральных чисел, свойства нуля при сложении. Выполняет примеры на сложение многозначных чисел. Решает задачи. |
| 24 |
| 25 | 05.10 |
| Вычитание натуральных чисел | Выполнять вычитание натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: разность, уменьшаемое, вычитаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при вычитании. |
|
| 26 | 08.10 |
| Вычитание натуральных чисел | Формулировать свойства вычитания натуральных чисел. Записывать свойства вычитания с помощью букв, уметь читать числовые выражения, содержащие действие вычитания. |
|
| 27 | 9.10 |
| Вычитание натуральных чисел | Решать задачи. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия вычитания. Решать примеры и задачи. |
|
| 28 | 2 часа 10.10 11.10 |
| Вычитание натуральных чисел |
| Повторяет термины: разность, уменьшаемое, вычитаемое. Применяет полученные знания при выполнении практических заданий на вычисления. |
| 29 |
| 30 | 12.10 |
| Числовые и буквенные выражения. Формулы | Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Составлять буквенное выражение по условию задачи |
|
| 31 | 15.10 |
| Числовые и буквенные выражения. Формулы | Записывать свойства сложения и вычитания натуральных чисел с помощью букв, преобразовывать и использовать их для рационализации письменных и устных выражений, составлять буквенные выражения по условию задач. Записывать буквенные выражения. Вычислять периметры многоугольников |
|
| 32. | 16.10 |
| Уравнение | Верно использовать в речи термины: уравнение, корень уравнения. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. |
|
| 33 | 2 часа
17.10 18.10 |
| Числовые и буквенные выражения. Формулы. Уравнение |
| Повторяет термины: уравнение, корень уравнения. Применяет полученные знания при выполнении практических заданий. Решает простейшие уравнения. |
| 34 |
| 35 | 19.10 |
| Контрольная работа № 2 «Действия с натуральными числами» |
|
|
| 36 | 22.10 |
| Урок коррекции знаний «Действия с натуральными числами». Уравнение | Составлять простейшие уравнения по условиям задач. Уметь строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию задачи. Решать уравнения, задачи, с помощью уравнений. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. |
|
| 37 | 23.10 |
| Угол. Обозначение углов | Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости. Идентифицировать геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости
|
|
| 38 | 2 часа 24.10 25.10 |
| Угол. Обозначение углов |
| Повторяет определение: угла, биссектрисы. Выполняет задания на построение углов и записи их обозначений. |
| 39 |
| 40 | 26.10 |
| Виды углов. Измерение углов | Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости |
|
| 41 | 6.11 |
| Виды углов. Измерение углов | Идентифицировать геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости |
|
| 42 | 2 часа
7.11 8.11 |
| Виды углов. Измерение углов |
| Повторяет определения: развернутого, острого, прямого, тупого углов. Выполняет задания на измерение углов, построение углов и записи их обозначений. |
| 43
|
| 44 | 9.11 |
| Многоугольники. Равные фигуры | Строить многоугольники, идентифицировать геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости |
|
| 45 | 12.11 |
| Многоугольники. Равные фигуры | Строить треугольник, многоугольник, называть его элементы; переходить от одних единиц измерения к другим |
|
| 46 | 13.11 |
| Треугольник и его виды | Строить треугольник, многоугольник, Идентифицировать геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости |
|
| 47 | 2 часа
14.11 15.11 |
| Треугольник и его виды |
| Повторяет определения: остроугольного, тупоугольного, прямоугольного, равнобедренного треугольников. Выполняет задания на построение треугольников, многоугольников, и называет его элементы. |
| 48
|
| 49 | 16.11 |
| Прямоугольник
Ось симметрии фигуры | Строить треугольник, многоугольник, называть его элементы; переходить от одних единиц измерения к другим |
|
| 50 | 19.11 |
| Прямоугольник
Ось симметрии фигуры |
|
| 51 | 20.11 |
| Контрольная работа № 3 «Уравнения. Геометрические фигуры» |
|
|
| 52 | 2 часа
21.11 22.11 |
| Прямоугольник
Ось симметрии фигуры. |
| Применяет полученные знания при выполнении практических заданий. |
| 53 |
| Умножение и деление натуральных чисел 38 ч. |
| 54 | 23.11 |
| Урок коррекции знаний на тему: «Уравнения. Геометрические фигуры». Умножение. Переместительное свойство умножения | Выполнять умножение натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: произведение, множитель. |
|
| 55 | 26.11 |
| Умножение. Переместительное свойство умножения | Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие действие умножение. Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач. |
|
| 56 | 27.11 |
| Умножение. Переместительное свойство умножения |
|
| 57 | 2 часа
28.11 29.11 |
| Умножение. Переместительное свойство умножения |
| Повторяет термины: произведение, множитель. Повторяет формулировку: переместительного свойство умножения. Применяет полученные знания при выполнении практических заданий на умножение. |
| 58 |
| 59 | 30.11 |
| Сочетательное и распределительное свойства умножения | Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов |
|
| 60 | 3.12 |
| Сочетательное и распределительное свойства умножения | Выполнять умножение натуральных чисел. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. |
|
| 61 | 4.12 |
| Деление | Выполнять деление натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: частное, делимое, делитель. Формулировать свойства деления натуральных чисел. Формулировать свойства нуля и единицы при делении. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. |
|
| 62 | 2 часа
5.12 6.12 |
| Деление |
| Повторяет термины: частное, делимое, делитель. Применяет полученные знания при выполнении практических заданий на деление. Решает уравнения. |
| 63 |
| 64 | 7.12 |
| Деление | Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие действие деление. Записывать свойства умножения и деления натуральных чисел с помощью букв, преобразовывать на их основе выражения и использовать их для упрощения выражений.
|
|
| 65 | 10.12 |
| Деление | Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при умножении и делении, использовать их для нахождения неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными выражениями. Решать текстовые задачи. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. |
|
| 66 | 11.12 |
| Деление с остатком | Выполнять деление с остатком. Устанавливать взаимосвязи между компонентами при делении с остатком. |
|
| 67 | 2 часа
12.12 13.12 |
| Деление. Деление с остатком |
| Применяет полученные знания при выполнении практических заданий на деление и деление с остатком. |
| 68 |
| 69 | 14.12 |
| Деление с остатком | Выполнять деление с остатком. Устанавливать взаимосвязи между компонентами при делении с остатком. |
|
| 70 | 17.12 |
| Деление с остатком |
|
| 71 | 18.12 |
| Степень числа | Выполнять возведение в степень на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметического действия |
|
| 72 | 2 часа
19.12 20.12 |
| Степень числа |
| Повторяет термины: показатель степени и основание степени. Применяет полученные знания при выполнении практических заданий на возведение числа в степень. |
| 73 |
| 74 | 21.12 |
| Контрольная работа № 4 «Умножение и деление натуральных чисел» |
|
|
| 75 | 24.12 |
| Урок коррекции знаний на тему: «Умножение и деление натуральных чисел». Площадь. Площадь прямоугольника | Описывать явления и события с использованием буквенных выражений; моделировать изученные зависимости. Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур; действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи. |
|
| 76 | 25.12 |
| Площадь. Площадь прямоугольника | Разбивать данную фигуру на другие фигуры; самостоятельно выбирать способ решения задачи |
|
| 77 | 2 часа
26.12 27.12 |
| Площадь. Площадь прямоугольника |
| Повторяет: формулу нахождения площади прямоугольника. Решает задачи. |
| 78 |
| 79 | 1 час 10.01 |
| Площадь. Площадь прямоугольника |
| Повторяет: формулу нахождения площади прямоугольника. Решает задачи. |
| 80 | 11.01 |
| Прямоугольный параллелепипед. Пирамида | Верно использовать термины: прямоугольный параллелепипед, куб, грани, рёбра, вершины прямоугольного параллелепипеда. |
|
| 81 | 14.01 |
| Прямоугольный параллелепипед. Пирамида | Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда, приводить примеры аналогов куба, прямоугольного параллелепипеда в окружающем мире; изображать прямоугольный параллелепипед. |
|
| 82
| 15.01 |
| Объём прямоугольного параллелепипеда | Верно использовать в речи термин объём. Вычислять объем фигуры по количеству кубических сантиметров, уложенных в ней. Вычислять объёмы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя формулы объёма куба и прямоугольного параллелепипеда. Выражать одни единицы измерения объёма через другие. Моделировать изучаемые геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. |
|
| 83 | 2 часа 16.01 17.01 |
| Объём прямоугольного параллелепипеда |
| Повторяет формулы объёмы куба и прямоугольного параллелепипеда, Вычисляет объёмы куба и прямоугольного параллелепипеда |
| 84 |
| 85 | 18.01 |
| Комбинаторные задачи | Составлять комбинации элементов по определенному признаку |
|
| 86 | 21.01 |
| Комбинаторные задачи | Решать комбинаторные задачи |
|
| 87 | 22.01 |
| Повторение и систематизация учебного материала | Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма выполнения заданий по повторяемой теме. |
|
| 88 | 2 часа
23.01 24.01 |
| Комбинаторные задачи. Повторение и систематизация учебного материала |
| Выполняет практические задания на закрепление навыков применения полученных знаний |
| 89 |
| 90 | 25.01 |
| Контрольная работа № 5 «Площадь. Объём» |
|
|
| Обыкновенные дроби 18 ч |
| 91 | 28.01 |
| Урок коррекции знаний «Площадь. Объём». Понятие обыкновенной дроби | Описывать явления и события с использованием чисел. Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия |
|
| 92 | 29.01 |
| Понятие обыкновенной дроби | Использовать различные приемы проверки правильности выполнения задания (опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий) |
|
| 93 | 2 часа
30.01 31.01 |
| Понятие обыкновенной дроби |
| Повторяет определения: обыкновенная дробь, числитель, знаменатель. Применяет полученные знания при выполнении практических задач на нахождение дроби от числа. |
| 94 |
| 95 | 1.02 |
| Понятие обыкновенной дроби | Использовать различные приемы проверки правильности выполнения задания (опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий) |
|
| 96 | 4.02 |
| Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей | Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; объяснять ход решения задачи. Указывать правильные и неправильные дроби; объяснять ход решения задачи, сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный способ |
|
| 97 | 5.02 |
| Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей | Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия |
|
| 98 | 2 часа
6.02 7.02 |
| Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей |
| Выполняет практические задания на закрепление навыков применения полученных знаний |
| 99 |
| 100
| 8.02 |
| Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | Складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера |
|
| 101 | 11.02 |
| Дроби и деление натуральных чисел | Записывать в виде дроби частное и дробь в виде частного |
|
| 102 | 12.02 |
| Смешанные числа | Представлять число в виде суммы целой и дробной части; записывать в виде смешанного числа частное |
|
| 103 | 2 часа
13.02 14.02 |
| Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа |
| Выполняет практические задания на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и сложение, вычитание смешанных чисел. |
| 104 |
| 105 | 15.02 |
| Смешанные числа | Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания |
|
| 106 | 18.02 |
| Смешанные числа | Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). Самостоятельно выбирать способ решения задания |
|
| 107 | 19.02 |
| Контрольная работа № 6 «Обыкновенные дроби» |
|
|
| 108 | 2 часа
20.02 21.02 |
| Повторение и систематизация учебного материала |
| Выполняет практические задания на закрепление навыков применения полученных знаний |
| 109 |
| Десятичные дроби 48 ч. |
| 110 | 22.02 |
| Урок коррекции знаний «Обыкновенные дроби». Представление о десятичных дробях | Записывать и читать десятичные дроби, представлять обыкновенную дробь в виде десятичной и наоборот. Называть целую и дробную части десятичных дробей. Грамматически верно читать записи выражений, содержащих десятичные дроби. Записывать в виде десятичных дробей значения величин, содержащих различные единицы измерений. |
|
| 111
| 25.02 |
| Представление о десятичных дробях | Уравнивать количество знаков в дробной части числа. Сравнивать десятичные дроби. |
|
| 112 | 26.02 |
| Сравнение десятичных дробей | Сравнивать десятичные дроби. Изображать десятичные дроби на координатном луче |
|
| 113 | 2 часа
27.02 28.02 |
| Представление о десятичных дробях. Сравнение десятичных дробей |
| Повторяет определения правильной и неправильной дробей. Выполняет задания на сравнение десятичных дробей. |
| 114 |
| 115 | 1.03 |
| Сравнение десятичных дробей | Сравнивать десятичные дроби, а также значения величин различных единиц измерений. Определять между какими соседними натуральными числами находится данная десятичная дробь. |
|
| 116 | 4.03 |
| Сравнение десятичных дробей |
|
| 117 | 5.03 |
| Округление чисел. Прикидки | Верно использовать в речи термины: приближенное значение числа с недостатком (с избытком). Округлять десятичные дроби. Решать текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ. |
|
| 118 | 2 часа
6.03 7.03 |
| Округление чисел. Прикидки |
| Повторяет правила округления чисел. Применяет полученные знания при выполнении практических заданий. |
| 119 |
| 120 | 11.03 |
| Сложение и вычитание десятичных дробей | Представлять десятичные дроби в виде суммы разрядных слагаемых. Складывать и вычитать десятичные дроби. |
|
| 121 | 12.03 |
| Сложение и вычитание десятичных дробей | Складывать и вычитать десятичные дроби. Уметь раскладывать десятичные дроби по разрядам. Решать текстовые задачи, анализировать и осмысливать условия задачи. |
|
| 122 | 2 часа
13.03 14.03 |
| Сложение и вычитание десятичных дробей |
| Выполняет практические задания на сложение и вычитание десятичных дробей. |
| 123 |
| 124 | 15.03 |
| Сложение и вычитание десятичных дробей | Представлять десятичные дроби в виде суммы разрядных слагаемых. Складывать и вычитать десятичные дроби. Решать текстовые задачи, анализировать и осмысливать условия задачи. |
|
| 125 | 18.03 |
| Контрольная работа № 7 «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
|
|
| 126 | 19.03 |
| Урок коррекции знаний «Сложение и вычитание десятичных дробей» Умножение десятичных дробей | Выполнять сложение и вычитание десятичных дробей. Выполнять умножение десятичных дробей на натуральные числа в столбик. Решать примеры в несколько действий. |
|
| 127 | 2 часа
20.03 21.03 |
| Умножение десятичных дробей |
| Повторяет правило умножения десятичных дробей. Выполняет умножение десятичных дробей на натуральные числа в столбик. Решает примеры в несколько действий. |
| 128 |
| 129 | 22.03 |
| Умножение десятичных дробей | Выполнять умножение десятичных дробей на 10; 100;1000 и т.д. Находить значения буквенных выражений при заданных значениях переменной | . |
| 130 | 1.04 |
| Умножение десятичных дробей | Решать текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ. Выполнять умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01 и т.д. Находить значение выражений, применяя переместительное и сочетательное свойства умножения. |
|
| 131 | 2.04
|
| Умножение десятичных дробей | Упрощать выражения, находить значения числовых и буквенных выражений, применяя свойства сложении, умножения, вычитания. Решать задачи на нахождение площади участка и на движение. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем и рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ |
|
| 132 | 2 часа
3.04 4.04 |
| Умножение десятичных дробей |
| Повторяет правило умножения десятичных дробей. Выполняет практические задания на умножение десятичных дробей на натуральное число при решении уравнений и задач |
| 133 |
| 134 | 5.04 |
| Деление десятичных дробей | Выполнять деление десятичных дробей на натуральные числа уголком. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных с помощью деления числителя дроби на ее знаменатель. Выполнять деление десятичных дробей на 10; 100; 1000 и т.д. Находить значения буквенных выражений при заданных значениях переменной. |
|
| 135
| 8.04 |
| Деление десятичных дробей | Решать уравнения с десятичными дробями. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ. |
|
| 136 | 9.04 |
| Деление десятичных дробей | Находить значения числовых и буквенных выражений с десятичными дробями. Решать уравнения и текстовые задачи. |
|
| 137 | 2 часа
10.04 11.04 |
| Деление десятичных дробей |
| Повторяет правило деления десятичных дробей. Применяет полученные знания при выполнении практических заданий. |
| 138 |
| 139 | 12.04 |
| Деление десятичных дробей | Выполнять деление на 0,1; 0,01 и т. д. Находить значения числовых и буквенных выражений в несколько действий. |
|
| 140 | 15.04 |
| Деление десятичных дробей | Решать задачи на движение. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем и рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ. |
|
| 141 | 16.04 |
| Деление десятичных дробей |
|
| 142 | 2 часа
17.04 18.04 |
| Деление десятичных дробей |
| Повторяет правило деления десятичных дробей. Решает уравнения и задачи. |
| 143 |
| 144 | 19.04 |
| Контрольная работа № 8 «Умножение и деление десятичных дробей» |
|
|
| 145 | 22.04 |
| Урок коррекции знаний «Умножение и деление десятичных дробей». Среднее арифметическое. | Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Решать задачи на нахождение средних значений. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию. |
|
| 146 | 23.04 |
| Проценты. Нахождение процентов от числа | Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. |
|
| 147 | 2 часа
24.04 25.04 |
| Среднее арифметическое. Среднее значение величины Проценты. Нахождение процентов от числа |
| Повторяет понятие среднее арифметическое. Решает задачи на нахождение средних величин. Повторяет понятие процент. |
| 148 |
| 149 | 26.04 |
| Проценты. Нахождение процентов от числа | Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. |
|
| 150 | 29.04 |
| Проценты. Нахождение процентов от числа | Решать задачи на нахождение некоторого процента от данной величины. |
|
| 151 | 30.04 |
| Нахождение числа по его процентам |
|
| 152 | 1 час 02.05 |
| Нахождение числа по его процентам |
| Повторяет понятие процент. Решает задачи на нахождение некоторого процента от данной величины. |
| 153 | 03.05 |
| Нахождение числа по его процентам | Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Решать задачи на определение количества процентов в данной величине. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. |
|
| 154 | 06.05 |
| Нахождение числа по его процентам |
|
| 155 | 07.05 |
| Контрольная работа № 9 «Проценты» |
|
|
| 156 | 1 час
08.05 |
| Нахождение числа по его процентам |
| Решает задачи на определение количества процентов в данной величине. |
| 157 | 10.05 |
| Урок коррекции знаний «Проценты» | Решать задачи всех видов на проценты. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Находить среднее арифметическое нескольких чисел. |
|
| Повторение и систематизация учебного материала 13 ч. |
| 158 | 13.05 |
| Действия с натуральными числами
| Складывать, вычитать, умножать, делить натуральные числа. Решать текстовые задачи. Находить значения числовых выражений, содержащих несколько действий. Находить значения буквенных выражений при заданных значения переменных. |
|
| 159 | 13.05 |
| Действия с натуральными числами
|
|
| 160 | 14.05 |
| Умножение и деление натуральных чисел. | Выполнять умножение и деление натуральных чисел. |
|
| 161 | 14.05 |
| Умножение и деление натуральных чисел. |
|
| 162 | 2 часа
15.05 16.05 |
| Умножение и деление натуральных чисел |
| Выполняет задания на повторение и обобщение материала по темам: «Умножение и деление натуральных чисел» |
| 163 |
| 164 | 17.05 |
| Контрольная работа № 10 «Итоговая» |
|
|
| 165 | 20.05 |
| Коррекция знаний. Сложение и вычитание смешанных чисел | Выполнять сложение и вычитание смешанных чисел. Выполнять сложение смешанных чисел и вычитание смешанных чисел, у которых, дробная часть первого меньше дробной части второго или отсутствует вовсе. |
|
| 166 | 20.05 |
| Сложение и вычитание смешанных чисел |
|
| 167 | 21.05 |
| Десятичные дроби и действия с ними | Выполнять умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа. Находить значения числовых и буквенных выражений с десятичными дробями. Решать уравнения и текстовые задачи Выполнять умножение и деление десятичных дробей. |
|
| 168 | 21.05 |
| Десятичные дроби и действия с ними |
|
| 169 | 2 часа
22.05 23.05 |
| Десятичные дроби и действия с ними |
| Выполняет задания на повторение и обобщение материала по темам: «Десятичные дроби и действия с ними» |
|
170 |
3 405
13 840 
