Рабочая программа по чтению для обучающихся по «Адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (вариант 1)

Планируемые результаты освоения курса по итогам обучения в 5 классе

Обучающиеся получат возможность для формирования:

Чтение

Личностные учебные действия

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- нравственных чувств, регулирующих моральное поведение (чувство сострадания, сопереживания, вины, стыда и т. п.);

- чувств прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с произведениями литературы;

- чувства гордости за свою страну;

- гордости за школьные успехи и достижения как собственные, так и своих товарищей;

- умения адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.;

- умения уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;

- умения активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

- умения бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны.

-умения строить сообщения в устной форме;

-умения строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

-умения формулировать собственное мнение;

-умения задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-умения адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные учебные действия

Обучающиеся получат возможность для формирования:

-умения вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального

взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.)

-умения слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;

- умения использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- умения принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

- умения осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения умения осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

-готовности к осуществлению самоконтроля в процессе

деятельности; адекватно реагировать на внешний контроль и оценку,

умения корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Познавательные учебные действия

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- умения дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-

пространственную организацию;

- умения использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ,

синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий,

закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном

вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

- умения использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Содержание учебного предмета «Чтение» в 5 классе

Примерная тематика чтения:

Устное народное творчество

Жанры устного народного творчества: считалки, потешки, загадки, пословицы.

Сказки. Представления о добре и зле.

Картины родной природы

Рассказы, стихи, сказки и научно-популярные статьи о природе в разные времена года, о красоте родной земли, олицетворение природы в представлениях наших предков (духи леса, воды, земли). Светские и православные праздники в разные времена года. Труд и развлечения детей, их помощь взрослым.

О животных

Рассказы и стихи о повадках животных, об отношении к ним человека.

Из прошлого нашего народа

Рассказы, стихи, научно-популярные статьи, содержащие краткие и доступные сведения об именитых людях прошлого и настоящего России (полководцы, писатели, художники).

Спешите делать добро

Рассказы, стихи, народные и литературные сказки, помогающие освоению нравственных эталонов, принятых в обществе людей.

Из произведений зарубежных писателей

Детские рассказы, стихи, сказки о жизни в разных странах.

Навыки чтения

Правильное, сознательное и выразительное чтение целыми словами с переходом на словосочетания. Использование специальных текстов, состоящих из простых по слоговой структуре слов, несложных по содержанию, для более быстрого, целостного восприятия слова и понимания значения прочитанного.

Чтение про себя простых по содержанию и структуре текстов после предварительного анализа.

Выразительное чтение произведений с опорой на авторские ремарки. Коллективная отработка логических ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи. Интонация в конце предложения на основе различительных знаков препинания, интонация перечисления при однородных членах предложения.

Работа с текстом

Разбор текста по вопросам, формулирование учащимися вопросов к отдельным событиям текста и поступкам героев.

Выделение темы и идеи произведения, соотнесение их с заглавием текста.

Прогнозирование событий с опорой на заглавие и иллюстрации.

Выделение в соответствии с данным планом частей текста.

Озаглавливание частей текста (с помощью учителя) после коллективного выделения.

Полный и частичный пересказ произведения по данному или коллективно составленному плану. Включение в пересказ необходимых средств связи предложений и частей текста прочитанного произведения. Чтение по ролям и драматизация диалогов.

Оценка характера героя, подбор подтверждающих эту оценку фактов (с помощью учителя).

Формирование внимания к авторскому слову: выделение и объяснение непонятных слов (с помощью учителя), нахождение характеризующих события, героев слов и предложений. Выбор и объяснение образных слов и выражений (с помощью учителя, с опорой на наглядный материал). Определение отношения автора к своим героям и событиям (с помощью учителя).

Практическое знакомство с жанрами устного народного творчества: сказки, считалки, потешки, пословицы, поговорки.

Самостоятельное чтение доступных по содержанию детских книг, коллективное ведение дневников внеклассного чтения. Предварительная подготовка детей в течение месяца к уроку внеклассного чтения.

Тематическое планирование с указанием количества часов основных

видов учебной деятельности.