Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
Катангский Центр дополнительного образования
| Принята на заседании педагогического совета протокол № __ от «__» августа 2020 года | Утверждаю Директор _________________ Гроздова Н.Н. Приказ № __ от «__» августа 2020 г. |
Дополнительная общеобразовательная программа
«РУКОДЕЛЬНИЦА»
Направленность: художественная
Возраст обучающихся: 5-17 лет
Уровень программы: углубленный
Срок реализации: 4 года
Количество часов в неделю: 3 часа в неделю (108 часов)
Педагог ДО
Маркова Светлана Николаевна,
место реализации
МКОУ СОШ с.Преображенка
с.Преображенка, 2020 г.
1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная программа «Рукодельница» разработана в соответствии с:
-Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
- Концепцией развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей от 04.07.2014 г.
Программа «Рукодельница» разработана для занятий с обучающимися 5-17 лет. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития обучающихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.
Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или, хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в ребенке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному. Вот такое творческое начало и воспитывается в ребенке.
Актуальность программы
Являясь неотъемлемой частью национальной культуры, сохраняя традиции преемственности поколений, народное искусство влияет на формирование художественной культуры личности. Основу декоративно - прикладного искусства составляет творческий ручной труд. Раннее приобщение детей к практической художественной деятельности способствует развитию в них творческого начала, требующего активности, самостоятельности, проявления фантазии и воображения. Развитие сенсомоторных навыков: тактильной, зрительной памяти, координации мелкой моторики рук - является важнейшим средством коррекции психического развития детей. В. А. Сухомлинский отмечал тесную связь в периоде детства мыслительных процессов с наглядными предметами окружающего мира: «Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, тем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит это взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок...» (В. А. Сухомлинский «Сердце отдано детям». Киев. 1969, с.220).
Новизна программы состоит в том, что на занятиях различными видами рукоделия обучающиеся учатся создавать красоту своими руками. Эти занятия не только формируют эстетический вкус у ребят, знакомя их с произведениями народного искусства, но и дают им необходимые технические знания, развивают трудовые умения и навыки, т. е. осуществляют психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии.
Приемы и навыки народного декоративного искусства, выработанные на протяжении многих поколений, столь совершенны, что их применение позволяет достигать большой художественной выразительности простыми и лаконичными средствами: равномерно чередующимися переплетениями нитей, тиснение трафаретами, ритмичные порезы и т. д. Доступность этих технических приемов дает возможность творить соответственный художественно осмысленный предметный мир.
Педагогическая целесообразность состоит в том, что в процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития обучающихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.
На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно – прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера.
Цель программы: Создание условий для развития творческой личности через освоение технологий различных видов рукоделия
Задачи:
Обучающие:
раскрыть истоки народного творчества и роли рукоделии в жизни общества;
обучить технологиям разных видов рукоделия (плетение, вязание, вышивка);
научить традиционным и свободным приёмам изготовления изделий, используя разные техники декоративно-прикладного творчества
Развивающие:
сформировать и развить интерес к выбранному виду деятельности;
развить образное мышление, внимание, фантазию, творческие способности, эстетический и художественный вкус
Воспитательные:
привить навыки работы в группе, поощрять доброжелательное отношение друг к другу;
воспитать бережливость, экологическую сознательность.
Отличительными особенностями данной программы от уже существующих образовательных программ является то, что данная программа призвана помочь обучающимся, имеющим склонность к рукоделию, реализовать свои природные задатки. Занятия творчеством будут способствовать развитию художественного вкуса.
Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или, хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в ребенке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному. Вот такое творческое начало и воспитывается в ребенке.
На занятиях различными видами рукоделия обучающиеся учатся создавать красоту своими руками. Эти занятия не только формируют эстетический вкус у ребят, знакомя их с произведениями народного искусства, но и дают им необходимые технические знания, развивают трудовые умения и навыки, т. е. осуществляют психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии.
Рабочая программа составлена с учетом Учебного плана МБОУ ДО Катангский ЦДО. Занятия проводятся в разновозрастной группе. В учебном плане на изучение «Рукодельницы» отводится 108 часов, занятия распределены следующим образом:
Для групп 1 года обучения (7 – 10 лет) занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу (72 часа). За это время детям даются первоначальные знания и умения по изучению свойств материалов и порядка изготовления конкретных работ. В первом полугодии обучающиеся знакомятся с материалами и инструментами, используемыми для работы, получают первоначальные графические навыки, изготавливают простейшие изделия. Во втором полугодии первого года обучения используются полученные знания, и осуществляется переход к изготовлению более сложных работ, включая и коллективные.
Для групп 2-го и последующих годов обучения (11-16 лет) занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа (72 часа) и 1 раз в неделю по 1 часу (36 часов), итого 108 часов.
Продолжительность одного академического часа – 45 минут. Перерыв между занятиями 10 мин.
Учитывая возрастные особенности детей и логику их мышления, обучение строится по принципу: от простого – к сложному. Теоретические занятия планируются в соотношении 1:4 (20% теории и 80% практики).
Теоретическая часть включает в себя информационный материал, необходимый для эффективного усвоения программы, чтение и копирование схемы, объяснение педагогом работы по схемам, способов выполнения изделия и его отделки, последовательность его изготовления.
На практической части занятия обучающиеся выполняют предложенное им изделие или выбранное самостоятельно в строго определенной последовательности.
Работы обучающихся могут быть как индивидуальными, так и коллективными.
Перед выполнением практических работ проводится инструктаж по правилам техники безопасности труда, в дальнейшем педагог систематически напоминает об этих правилах.
2. Учебный план
| № | Наименование раздела (модуля, предмета, дисциплины) | 1 год обучения | 2 год обучения | 3 год обучения | 4 год обучения |
| Часы по темам |
| 1. | Введение в образовательную программу | 1
| 1
| 1 | 1 |
| 2. | Плетение | 36
| 53 | 53 | 53 |
| 3. | Вязание | 35 | 36 | 36 | 33 |
| 4. | Вышивание | -
| 18 | 18 | 21 |
| Итого: | 72 | 108 | 108 | 108 |
3. Календарный учебный график
Начало учебного года – 01.09.2020 г., окончание – 22.05.2021 г.
Продолжительность учебного года – 36 недель.
Занятия по программе дополнительного образования проводятся не раньше чем через 45 минут после окончания уроков.
Время проведения занятий: 2 раза в неделю в понедельник в 17.00 часов (1 час) и в среду в 17.00 часов (2 часа).
В каникулярный период занятия проходят в том же режиме, что и в течение четверти.
4. Календарно-тематическое планирование
1 год обучения
| № | Дата проведения | № недели | Форма занятия | Количество часов | Тема занятия | Форма контроля |
| 1 | 02.09.2020 | 1 | Игра | 1 | Вводное занятие | игра |
| Раздел «Плетение» - 36 часов |
| 2 | 07.09.2020 | 2 | Тренировочные упражнения | 1 | Азбука макраме. Азы. | педагогическое наблюдение |
| 3 | 09.09.202014.09.2020 | 2-3 | Тренировочные упражнения | 2 | Грамматика макраме | педагогическое наблюдение |
| 4 | 16.09.202021.09.2020
| 4-5 | тестирование | 2 | Сувениры | педагогическое наблюдение |
| 5 | 23.09.202028.09.2020 30.09.202005.10.2020 | 4-6 | Практическое занятие | 4 | Кулоны. Мини макраме | анализ готового изделия |
| 6 | 07.10.202012.10.2020 | 6-7 | Комбинированное занятие | 2 | Техника «кавандоли». Плетение фенечки. | анализ готового изделия |
| 7 | 14.10.202019.10.2020
| 7-8 | Практическое занятие | 2 | Закладка с орнаментом | анализ готового изделия |
| 8 | 21.10.202026.10.202028.10.2020 | 8-9 | Практическое занятие | 3 | Безузелковая техника. | анализ готового изделия |
| 9 | 02.11.2020 09.11.2020
| 10-11 | Работа с карточками | 2 | История появления искусства бисероплетения | педагогическое наблюдение |
| 10 | 11.11.202016.11.2020 | 11-12 | Самостоятельная работа | 2 | Бисерная азбука | работа с карточками |
| 11 | 18.11.2020 23.11.2020
| 12-13 | Практическое занятие | 2 | Панно «Чудесные цветочки» | самостоятельная работа |
| 12 | 25.11.2020 30.11.2020
| 13-14 | Практическое занятие | 2 | Панно «Подводный мир» | анализ готового изделия |
| 13 | 02.12.202007.12.202009.12.2020
| 14-15 | Практическое занятие | 3 | Брелок «Утенок» | анализ готового изделия |
| 14 | 14.12.2020 16.12.2020 21.12.2020 23.12.2020 28.12.2020 30.12.2020 | 16-18 | Самостоятельная работа | 6 | «Сказочное деревце» | анализ готового изделия |
| 15 | 11.01.2021 13.01.2020
| 19 | Выставка | 2 | Итоговое занятие. Оформление выставки «Бусинка к бусинке» | выставка |
| Раздел «Вязание» - 35 часов |
| 16 | 18.01.2021 20.01.2021
| 20 | Комбинированное занятие | 2 | Знакомство с историей ручного художественного вязания | устный опрос |
| 17 | 25.01.2021 27.01.2021
| 21 | Комбинированное занятие | 2 | «Чудо ваза» | анализ готового изделия |
| 18 | 01.02.2021 03.02.2021
| 22 | Комбинированное занятие | 2 | Закладка для книги «Смайлик» | анализ готового изделия |
| 19 | 08.02.2021 10.02.2021 15.02.2021 17.02.2021 | 23-24 | Комбинированное занятие | 4 | Брошь «Сердечки» | анализ готового изделия |
| 20 | 22.02.2021 23.02.2021
| 25 | Комбинированное занятие | 2 | Чайный набор, подставка под кружку | анализ готового изделия |
| 21 | 01.03.2021
| 26 | Практическое занятие | 1 | Игольница «Шляпка» | анализ готового изделия |
| 22 | 03.03.2021
| 26 | Комбинированное занятие | 1 | Фоторамка «Фантазия» | анализ готового изделия |
| 23 | 10.03.2021 | 27 | Комбинированное занятие | 1 | Цветочные композиции из кружевных мотивов | анализ готового изделия |
| 24 | 15.03.2021 17.03.2021 | 28 | Комбинированное занятие | 2 | Основные приемы вязания спицами Набор петель начального ряда из 2-х нитей | педагогическое наблюдение |
| 25 | 22.03.2021 24.03.2021 | 29 | Комбинированное занятие | 2 | Лицевые петли. Платочное вязание. | педагогическое наблюдение |
| 26 | 29.03.2021 31.03.2021 | 30 | Комбинированное занятие | 2 | Изнаночные петли. Чулочное вязание. | педагогическое наблюдение |
| 27 | 05.04.2021 07.04.2021 | 31 | Комбинированное занятие | 2 | Кромочные петли. Ровный край. Зубчатый край. Закрепление петель | педагогическое наблюдение |
| 28 | 12.04.2021 14.04.2021 | 32 | Комбинированное занятие | 2 | Виды узоров их лицевых и изнаночных петель. | педагогическое наблюдение |
| 29 | 19.04.2021 21.04.2021 | 33 | Комбинированное занятие | 2 | Схема узора. Обозначение петель. | педагогическое наблюдение |
| 30 | 26.04.2021 28.04.2021 | 34 | Комбинированное занятие | 2 | Узор «Резинка» | педагогическое наблюдение |
| 31 | 05.05.2021 12.05.2021
| 35-36 | Комбинированное занятие | 2 | Узор «Шахматка»
| педагогическое наблюдение |
| 32 | 17.05.2021 19.05.2021 | 37 | Выставка | 2 | Оформление выставки работ «Раз петелька, два петелька» | Выставка по теме «Раз петелька, два петелька» |
Содержание учебного плана 1-го года обучения
Введение в образовательную программу – 1 час
Вводное занятие
Теория. Знакомство с детьми. Разъяснение целей и задач, содержания работы, формы занятий. Расписание занятий. Требования к дисциплине, внешнему виду. Органы самоуправления. Ознакомление со списком используемых материалов. Инструкция по технике безопасности
Практика. Игра на знакомство «Объявление в газету»
Участникам игры предлагается написать о себе объявление в газету. Написанное собирается ведущим и затем зачитывается. В это время остальные пытаются угадать, о ком идет речь.
Формы образовательной деятельности: игры на знакомство.
Раздел «Плетение» – 36 часов
Азбука макраме. Азы.
Теория. Организация рабочего места. Техника безопасности. Беседа об истории макраме.
Материалы для плетения. Вспомогательные материалы. Приспособления для плетения.
Практика. Вязание основных узлов.
Формы образовательной деятельности: Тренировочные упражнения
Грамматика макраме.
Теория. Разновидности узлов. Беседа «Какие бывают узлы». Подготовка материала к работе: нарезка, закрепление кончиков нитей, Крепление нитей. Простая навеска. Узел «через руку». Левый одинарный плоский узел (ЛПУ). Правый одинарный плоский узел (ППУ). Петельный узел. Двойной плоский узел (ДПУ). Узел «горизонт». Обозначение узлов на схеме.
Практика. Тренировочные упражнения узлов – левый одинарный плоский узел (ЛПУ), правый одинарный плоский узел (ППУ), петельный узел, двойной плоский узел (ДПУ), узел «горизонт». Выполнение брелоков на основе ЛПУ, ДПУ, ППУ, капуцина, горизонта.
Формы образовательной деятельности: тренировочные упражнения.
Сувениры.
Теория. Понятие о сувенире. Сувенир в повседневной жизни. Зарисовка схем сувениров, «совенок», «щенок» «паук» Черепаха» и др. Влияние толщины и качества нитей, а также плотности и четкости плетения на готовое изделии
Формы образовательной деятельности: тестирование.
Кулоны. Мини макраме.
Теория. Зарисовка схем и обозначений узлов. Выполнение работы по счёту. Анализ образца плетения.
Практика. Подбор нитей и их расчет для выбранной схемы.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие
Техника «Кавандоли». Плетение фенечки.
Теория. История появления техники «Кавандоли». Техника выполнения. Узелковое письмо как прототип письменности. Принципы выполнения двухцветного полотна репсовыми узлами. Показ готовых работ и образцов выполнения. Свойства готового полотна. Эскиз для работы в данной технике. Составление схемы на10 нитей основы. Проведение расчёта нитей по образцу и по схеме. Подготовка материала к работе. Порядок работы по схеме. Способы определения диаметра нитей. Расчет длины и количества нитей.
Подготовка материала к работе. Составление рабочей схемы. Выполнение образцов различного зачина.
Формы образовательной деятельности: практическое занятие
Закладка с орнаментом.
Теория. Вертикальный бисерный узел. Просмотр изделий макраме с орнаментом: Изучение приема плетения в технике «кавандоли». Общие сведения о цвете: цветовой тон, светлота, насыщенность. Цветовой круг. Взаимодополнительные цвета. Теплые и холодные, хроматические и ахроматические цвета. Закономерности цветных гармоний. Зарисовка схем орнамента.
Практика. Подготовка и расчет нитей. Плетение по выбранной схеме.
Формы образовательной деятельности: практическое занятие.
Безузелковая техника.
Теория. История и назначение безузелковой техники. История безузелковой техники. Область распространения. Материалы, применяемые для этой техники. Особенности работы в этой технике. Тесьма из одной нити.
Практика. Тренировочные плетения косички на 4-х нитях. Работа со схемой соединения косичек. Выполнение плетения по описанию.
Формы образовательной деятельности: тренировочные упражнения.
История появления искусства бисероплетения.
Теория. Знакомство с историей возникновения искусства бисероплетения.
Практика. Рабочее место. Как правильно организовать
Формы образовательной деятельности: работа с карточками.
Бисерная азбука.
Теория. Общие сведения о бисере. Виды работ из бисера. Техники плетения бисером. Основные правила при работе с бисером.
Практика. Выполнение божьей коровки в технике плоского параллельного плетения.
Формы образовательной деятельности: самостоятельная работа.
Панно «Чудесные цветочки».
Теория. Продолжение обучению параллельному плетению. Выполнение работы с опорой на схему плетения. Беседа на тему: «Декоративное панно». Повторение основ цветоведения.
Практика. Выполнение цветов (незабудки, ромашки, колокольчика) в технике плоского параллельного плетения. Подготовка основы декоративного панно.
Формы образовательной деятельности: практическое занятие.
Панно «Подводный мир».
Теория. Изучение особенностей плоского параллельного плетения. Продолжение выполнения работы с опорой на схему плетения. Беседа на тему «Панно в интерьере». Повторение законов композиции.
Практика. Плетение золотой рыбки, краба, дельфина. Подготовка основы декоративного панно «Подводный мир» из выполненных изделий.
Формы образовательной деятельности: практическое занятие.
Брелок «Утенок».
Теория Продолжение обучению параллельному плетению с приданием объема изделия из бисера. Техника двойного соединения. Правила выполнения объемных миниатюр на проволоке. Плетение с опорой на схему.
Практика. Выполнение «Утенка» в технике объемного параллельного плетения.
Формы образовательной деятельности: практическое занятие.
«Сказочное деревце».
Теория. Изучение особенностей петельного низания. Демонстрация фотографий деревьев из бисера. Самостоятельная работа данным способом плетения с опорой на схему.
Практика. Самостоятельное выполнение элементов (веточек) дерева методом низания петлями.
Формы образовательной деятельности: самостоятельная работа.
Оформление выставки «Бусинка к бусинке»
Практика. Подготовка к выставке. Оформление выставки в учебном кабинете.
Формы образовательной деятельности: выставка
Раздел 2. Вязание – 35 часов
Знакомство с историей ручного художественного вязания.
Теория. История возникновения художественного вязания
Практика. Тренировочные упражнения.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Чудо ваза.
Теория. Введение понятия воздушная петля. Условное обозначение. Основы построения композиции.
Практика. Вязание цепочки из воздушных петель. Оформление вазы из флакона духов.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие
Закладка для книги «Смайлик».
Теория. Беседа: что такое закладка для книги, для чего она нужна, и какие бывают.
Просмотр фотографий готовых работ. Зарисовка схемы вязания в тетрадь.
Практика. Вязание закладки для книги.
Формы образовательной деятельности: комбинированно занятие
Брошка «Сердечки»
Теория. Просмотр работ. Анализ броши «Сердечки». Знакомство с элементами вязания плоского сердечка. Зарисовка схемы в тетрадь.
Практика. Вязание элементов для броши «Сердечки».
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Чайный набор, подставки под кружку
Теория. Просмотр готовой работы. Демонстрация фотографий различных подставок. Зарисовка схемы в тетрадь. Выбор ниток.
Практика. Вязание мини салфетки по схеме
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие
Фоторамка «Фантазия».
Теория. Беседа: Что такое фоторамка, для чего она нужна? Какие бывают фоторамки? Эскиз фоторамки в тетрадь. Зарисовка схемы вязания рамки. Схема вязания двухслойного цветка.
Практика. Вязание рамки
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие
Игольница «Шляпка»
Теория. Беседа: «Что такое шляпка с полями? Разновидности шляпок». Правила вязания шляпки от макушки путем прибавления петель. Подбор ниток и крючка,
цветовое решение.
Практика. Вязание шляпки столбиками без накида.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие
Цветочные композиции из кружевных мотивов.
Теория. История появления кружевных мотивов. Просмотр работ. Повторение законов композиции
Практика. Вязание плоских цветов. Вязание объемных цветов. Вязание листиков и веточек.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Основные приемы вязания спицами. Набор петель начального ряда из 2х нитей.
Теория. Знакомство с понятиями «набор петель», «лицевая петля», «изнаночная петля», «чулочное вязание», «платочное вязание», «кромочные петли».
Практика. Учимся набирать петли, вязать лицевые и изнаночные петли, закреплять петли.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Лицевые петли. Платочное вязание.
Теория. Знакомство со способом вязания лицевых петель.
Практика. Лицевые петли. Платочное вязание. Вязание образца
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Изнаночные петли. Чулочное вязание.
Теория. Знакомство со способом вязания изнаночных петель.
Практика. Изнаночные петли. Чулочное вязание. Вязание образца.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Кромочные петли. Ровный край. Зубчатый край. Закрепление петель.
Теория. Просмотр учебного фильма. Рассмотрение готовых образцов. Анализ. Поэтапное выполнение. Техника безопасности.
Практика. Вязание образцов с разными краями. Способ закрепления петель.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Виды узоров из лицевых и изнаночных петель.
Теория. Знакомство с узорами из лицевых и изнаночных петель. Просмотр готовых работ, образцов.
Практика. Вязание различные узоры из лицевых и изнаночных петель.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Схема узора. Обозначение петель.
Теория. Теоретические сведения, как нарисовать схему узора, и как ее прочитать
Практика. Рисование схем. Обозначение петель.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Узор «Резинка».
Теория. Зарисовка схемы вязания в тетрадь.
Практика. Вязание образца.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Узор «Шахматка».
Теория. Зарисовка схемы вязания в тетрадь.
Практика. Вязание образца.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Оформление выставки работ «Раз петелька, два петелька»
Практика. Подготовка к выставке детских работ «Раз петелька, два петелька».
Формы образовательной деятельности: выставка.
По итогам 1 года обучения обучающиеся будут:
Знать:
- Правила безопасности труда;
- Названия и назначение материалов, инструментов и приспособлений, необходимых в работе;
- Разновидности узлов макраме;
- Общие сведения о цвете: цветовой тон, светлота, насыщенность. Цветовой круг. Теплые, холодные, хроматические и ахроматические цвета;
- Основы построения композиции;
- Условные обозначения в каждой технике;
- Основные приемы вязания крючком;
- Основные приемы вязания спицами
Уметь:
- Правильно организовывать свое рабочее место;
- Плести узлы макраме (левый одинарный плоский узел, правый одинарный плоский узел, петельный узел, двойной плоский узел, узел «горизонт»;
- Подбирать нити и рассчитывать их для выбранной схемы в технике макраме;
- Зарисовывать схемы плетения;
- Плести фенечки, панно, небольшие сувениры;
- Вязать крючком воздушные петли, столбики без накида, столбики с накидом;
- Вязать крючком небольшие поделки и сувениры;
- Набирать спицами петли начального ряда из двух нитей;
- Вязать лицевые и изнаночные петли;
- Выполнять узоры из лицевых и изнаночных петель;
- Выполнять образцы вязания.
2 год обучения
| № | Дата проведения | № недели | Форма занятия | Количество часов | Тема занятия | Форма контроля |
| 1 | 02.09.2020 | 1 | игра | 1 | Вводное занятие | игра |
| Раздел «Плетение» - 53 часа |
| 2 | 02.09.2020 | 1 | Тренировочные упражнения | 1 | Азбука макраме. Азы | тест |
| 3 | 07.09.202009.09.2020 | 2 | Тренировочные упражнения | 3 | Грамматика макраме. | тест |
| 4 | 14.09.202016.09.2020
| 3 | тестирование | 3 | Сувениры | Выставка |
| 5 | 21.09.202023.09.2020 28.09.202030.09.2020 | 4-5 | Практическое занятие | 6 | Прием «Кавандоли», плетение закладок | устный опрос |
| 6 | 05.10.202007.10.2020
| 6 | Комбинированное занятие | 3 | Плетнеие браслетов из цветных лент. | анализ готового изделия |
| 7 | 12.10.202014.10.2020
| 7 | Практическое занятие | 3 | Сумочки для сотовых. Выбор узора. | анализ готового изделия |
| 8 | 19.10.202021.10.202026.10.202028.10.2020 | 8-9 | Практическое занятие | 6 | История появления искусства бисероплетения | анализ готового изделия |
| 9 | 02.11.2020
| 10 | Работа с карточками | 2 | Бисерная азбука | Педагогическое наблюдение |
| 10 | 09.11.202011.11.2020 | 11 | Самостоятельная работа | 3 | Цветы из бисера | анализ готового изделия |
| 11 | 16.11.2020 18.11.2020
| 12 | Практическое занятие | 3 | Брелок «Крокодильчик» | анализ готового изделия |
| 12 | 23.11.2020 25.11.2020
| 13 | Практическое занятие | 3 | Серьги из бисера «Объемные звездочки» | Педагогическое наблюдение |
| 13 | 30.11.202002.12.202007.12.2020 09.12.2020
| 14-15 | Практическое занятие | 6 | Игрушка «Змея». | анализ готового изделия |
| 14 | 14.12.2020 16.12.2020 21.12.2020 28.12.2020 30.12.2020 | 16-18 | Самостоятельная работа | 8 | Игрушка по выбору учащегося | анализ готового изделия |
| 15 | 11.01.2021 13.01.2021
| 19 | Выставка | 3 | Оформление выставки работ «Бусинка к бусинке…» | выставка |
| Раздел «Вязание» - 36 часов |
| 16 | 18.01.2021 20.01.2021
| 20 | Комбинированное занятие | 3 | История возникновения и развитие вязания. | устный опрос |
| 17 | 25.01.2021 27.01.2021
| 21 | Комбинированное занятие | 3 | Панно «Полянка с цветами» | Педагогическое наблюдение |
| 18 | 01.02.2021 03.02.2021
| 22 | Комбинированное занятие | 3 | Закладка для книги «Озорная обезьянка» | анализ готового изделия |
| 19 | 08.02.2021 10.02.2021 15.02.2021 17.02.2021 | 23-24 | Комбинированное занятие | 6 | Брелок «Ажурное сердечко» | Педагогическое наблюдение |
| 20 | 22.02.2021 24.02.2021
| 25 | Комбинированное занятие | 3 | Заколка «Цветочная фантазия» | анализ готового изделия |
| 21 | 01.03.2021 03.03.2021
| 26 | Практическое занятие | 3 | Основные приемы вязания спицами Набор петель начального ряда из 2-х нитей. | педагогическое наблюдение |
| 22 | 10.03.2021
| 27 | Комбинированное занятие | 2 | Узоры из лицевых и изнаночных петель | Педагогическое наблюдение |
| 23 | 15.03.2021 17.03.2021 | 28 | Комбинированное занятие | 3 | Шапочка с помпоном для куклы. | анализ готового изделия |
| 24 | 22.03.2021 24.03.2021 | 29 | Комбинированное занятие | 3 | Пинеточки ажурные | Педагогическое наблюдение |
| 25 | 29.03.2021 31.03.2021 | 30 | Комбинированное занятие | 3 | Вязание мягкой игрушки «Мишка» | анализ готового изделия |
| 26 | 05.04.2021 07.04.2021 | 31 | Выставка | 3 | Оформление выставки работ «Раз петелька, два петелька …» | выставка |
| Раздел «Вышивка» - 18 часов |
| 27 | 12.04.2021 14.04.2021 | 32 | Комбинированное занятие | 3 | История появления вышивки, необходимые материалы и инструменты. | работа с карточками |
| 28 | 19.04.2021 21.04.2021 | 33 | Комбинированное занятие | 3 | Простейшие швы. Способы закрепления нити. | педагогическое наблюдение |
| 29 | 26.04.2021 28.04.2021 | 34 | Комбинированное занятие | 3 | Вышивка изделия с использованием шва. | анализ готового изделия |
| 30 | 05.05.2021 | 35 | Комбинированное занятие | 2 | Вышивка картины крестом. | анализ готового изделия |
| 31 | 12.05.2021 | 36 | Комбинированное занятие | 2 | Вышивка лентами, декор прихватки. | анализ готового изделия |
| 32 | 17.05.2021 19.05.2021 | 37 | Выставка | 3 | Творческий отчет. (Итоговое занятие) | итоговая выставка |
Содержание учебного плана 2-го года обучения
Введение в образовательную программу
Вводное занятие – 1 час
Теория. Знакомство с детьми. Разъяснение целей и задач, содержания работы, формы занятий. Расписание занятий. Требования к дисциплине, внешнему виду. Органы самоуправления. Ознакомление со списком используемых материалов. Инструкция по технике безопасности
Практика. Игра на знакомство «Объявление в газету»
Участникам игры предлагается написать о себе объявление в газету. Написанное собирается ведущим и затем зачитывается. В это время остальные пытаются угадать, о ком идет речь.
Формы образовательной деятельности: игры
Раздел «Плетение» - 53
Азбука макраме. Азы.
Теория. Организация рабочего места. Техника безопасности. Беседа об истории макраме.
Материалы для плетения. Вспомогательные материалы. Приспособления для плетения.
Практика. Вязание основных узлов.
Формы образовательной деятельности: Тренировочные упражнения
Грамматика макраме.
Теория. Разновидности узлов.
Беседа «Какие бывают узлы». Подготовка материала к работе: нарезка, закрепление
кончиков нитей, Крепление нитей. Простая навеска. Узел «через руку». Левый одинарный
плоский узел (ЛПУ). Правый одинарный плоский узел (ППУ). Петельный узел. Двойной плоский узел (ДПУ). Узел «горизонт». Обозначение узлов на схеме.
Практика. Тренировочные упражнения узлов – левый одинарный плоский узел (ЛПУ), правый одинарный плоский узел (ППУ), петельный узел, двойной плоский узел (ДПУ), узел «горизонт». Выполнение брелоков на основе ЛПУ, ДПУ, ППУ, капуцина, горизонта.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Сувениры
Теория. Понятие о сувенире. Сувенир в повседневной жизни. Зарисовка схем сувениров, «зайчик», «бегемот» «медведь», «олень» и др. Влияние толщины и качества нитей, а также плотности и четкости плетения на готовое изделии.
Практика. Плетение изделия по выбору.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Прием «Кавандоли», плетение закладок.
Теория. История появления техники «Кавандоли». Техника выполнения. Узелковое письмо как прототип письменности. Принципы выполнения двухцветного полотна репсовыми узлами. Показ готовых работ и образцов выполнения.
Свойства готового полотна. Эскиз для работы в данной технике. Составление схемы на10 нитей основы. Проведение расчёта нитей по образцу и по схеме. Подготовка материала к работе. Порядок работы по схеме. Способы определения диаметра нитей. Расчет длины и количества нитей
Практика. Выполнение образцов плетения двухцветного полотна репсовыми узлами из нитей ∅3- 4мм, из нитей разного диаметра-∅2мми∅4мм. Выбор (создание) эскиза буквы, символа 10*10.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Плетение браслетов из цветных лент.
Теория. Демонстрация готовых работ. Анализ работы. Поэтапное выполнение изделия. Выбор материала.
Практика. Плетение браслетов из цветных узких атласных лент.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Сумочки для сотовых. Выбор узора.
Теория. Наглядные пособия и приспособления: нити разных цветов, ножницы, иголки, подушки для плетения, образцы готовых изделий.
Практика. Плетение сумочки для телефона.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Бисерная азбука.
Теория. Общие сведения о бисере. Виды работ из бисера. Техники плетения бисером. Основные правила при работе с бисером.
Практика. Выполнение божьей коровки в технике плоского параллельного плетения.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Цветы из бисера.
Теория. Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей. Техника выполнения, зарисовка схем.
Практика. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Брелок «Крокодильчик»
Теория. Знакомство с техникой объемного параллельного плетения. Зарисовка схемы плетения.
Практика. Плетение по схеме крокодильчика на леске.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Серьги из бисера «Объемные звездочки»
Теория. Знакомство с техникой плетения. Анализ работы. Зарисовка схемы плетения.
Практика. Плетение звезд на леске.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Игрушка «Змея»
Теория. Знакомство с техникой выполнения игрушки «Змея». Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое решение. Зарисовка схемы.
Практика. Плетение на леске.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Оформление выставки работ «Бусинка к бусинке…»
Практика. Подготовка к выставке. Оформление выставки в учебном кабинете.
Формы образовательной деятельности: выставка.
Раздел «Вязание» – 36 часов
История возникновения и развития вязания.
Теория. Знакомство с историей вязания крючком как одним из видов декоративно-прикладного искусства.
Практика. Тренировочные упражнения вязания.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Панно «Полянка с цветами»
Теория. Введение понятия воздушная петля. Условное обозначение. Основы построения композиции.
Практика. Вязание цепочек из воздушных петель разного цвета.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Закладка для книги «Озорная обезьянка»
Теория. Знакомство с вязание столбика без накида, его условное обозначение. Зарисовка схемы вязания в тетрадь.
Практика. Вязание закладки для книги.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Брелок «Ажурное сердечко»
Теория. Введение понятия столбик с накидом, условное обозначение, зарисовка схемы вязания.
Практика. Вязание сердечка по схеме (две детали).
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Заколка «Цветочная фантазия»
Теория. Анализ работы. Повторение условных обозначений. Эскиз работы. Зарисовка схемы вязания основы заколки, розочек и листьев. Повторение основ композиции.
Практика. Вязание основы мини салфетки по схеме.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Основные приемы вязания спицами. Набор петель начального ряда из 2-х нитей.
Теория. Знакомство с понятиями «набор петель», «лицевая петля», «изнаночная петля», «чулочное вязание», «платочное вязание», «кромочные петли».
Практика. Учиться набирать петли, вязать лицевые и изнаночные петли, закреплять петли.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Узоры из лицевых и изнаночных петель.
Теория. Знакомство со способом вязания лицевых, изнаночных петель.
Практика. Вязание образцов, узоров из лицевых и изнаночных петель.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Шапочка с помпоном для куклы.
Теория. Снятие мерок и расчет петель на изделие. Поэтапное выполнение изделия. Подбор ниток.
Практика. Вязание на 4х спицах. Вязание шапочки.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Пинеточки ажурные.
Теория. Снятие мерок и расчет петель на изделие. Поэтапное выполнение изделия. Подбор ниток
Практика. Вязание ажурных пинеток.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Вязание мягкой игрушки «Мишка»
Теория. Анализ работы. Поэтапное выполнение игрушки. Подбор материала и инструментов.
Практика. Вязание мишки спицами.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Оформление выставки работ «Раз петелька, два петелька…»
Практика. Оформление выставки в учебном кабинете.
Формы образовательной деятельности: выставка работ.
Раздел «Вышивка» - 18
История появления вышивки, необходимые материалы и инструменты.
Теория. История появления вышивания. Профессии, связанные с вышиванием. Необходимые материалы и инструменты. Техника безопасности при работе с иглами, ножницами.
Практика. Подбор игл, нитей, ножниц. Технология запяливания ткани.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Простейшие швы. Способы закрепление нити.
Теория. Простейшие швы. Классификация швов. Определение длины рабочей нити. Способы вдевания нити в иголку. Технология выкраивания ткани. Способы закрепления нити на ткани.
Практика. Раскрой ткани. Запяливание ткани. Закрепление нити на ткани.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Гладь свободная без настила.
Теория. Технология и способы выполнения глади свободной без настила.
Практика. Тренировочные упражнения.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Вышивка изделий с использованием швов «Петельки и полупетельки».
Теория. Подбор рисунка, перевод рисунка на ткань. Выбор ниток.
Практика. Вышивание изделия с использованием швов.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Вышивка картины крестом.
Теория. Подбор рисунка, рисование эскиза по клеточкам в тетрадь в цвете. Выбор ниток
Практика. Вышивание изделия с использованием шва
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Вышивка лентами, декор прихватки
Теория. Ознакомление с инструментами, приспособлениями и материалами; приемы и способы вышивки, технологическая последовательность выполнения изделия. Окончательная обработка.
Практика. Набросок примерного рисунка на ткань.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Творческий отчет (Итоговое занятие)
Практика. Выставка. Отчётная выставка работ обучающихся.
Формы образовательной деятельности: конкурсная игровая программа
По итогам 2 года обучения обучающиеся будут:
Знать:
- Правила безопасности труда;
- Названия и назначение материалов, инструментов и приспособлений, необходимых в работе;
- Разновидности узлов макраме;
- Условные обозначения в каждой технике;
- Основные приемы бисероплетения;
- Основные приемы вязания крючком;
- Основные приемы вязания спицами;
- Простейшие швы, классификацию швов;
- Способы вдевания нитки в иголку;
- Технологию запяливания ткани;
- Способы закрепления нити на ткани
Уметь:
- Правильно организовывать свое рабочее место;
- Подбирать материалы и инструменты для выполнения изделий;
- Плести узлы макраме (левый одинарный плоский узел, правый одинарный плоский узел, петельный узел, двойной плоский узел, узел «горизонт»);
- Плести брелоки;
- Плести браслеты, небольшие сувениры;
- Вязать крючком воздушные петли, столбики без накида, столбики с накидом;
- Вязать по схемам;
- Вязать крючком небольшие поделки и сувениры;
- Набирать спицами петли начального ряда из двух нитей;
- Вязать на 2 и на 4 спицах;
- Снимать мерки, рассчитывать петли на изделие;
- Подбирать нити и иглы для вышивания;
- Выполнять простейшие виды вышивки
- Работать с атласными лентами, крючком и бисером;
- Экономно и рационально расходовать материалы.
3 год обучения
| № | Дата проведения | № недели | Форма занятия | Количество часов | Тема занятия | Форма контроля |
| 1 | 02.09.2020 | 1 | игра | 1 | Вводное занятие | игра |
| Раздел «Плетение» - 53 часа |
| 2 | 02.09.2020 | 1 | Тренировочные упражнения | 1 | Повторный курс | тест |
| 3 | 07.09.202009.09.2020 | 2 | Тренировочные упражнения | 3 | Кулон «Забава» | тест |
| 4 | 14.09.202016.09.2020
| 3 | тестирование | 3 | Панно «Собачка» | Выставка |
| 5 | 21.09.202023.09.2020 28.09.202030.09.2020 | 4-5 | Практическое занятие | 6 | Панно «Сова» | устный опрос |
| 6 | 05.10.202007.10.2020
| 6 | Комбинированное занятие | 3 | Украшение для волос «Разноцветная веточка» на шпильке | анализ готового изделия |
| 7 | 12.10.202014.10.2020
| 7 | Практическое занятие | 3 | Картина из бисера «Стрекоза» | анализ готового изделия |
| 8 | 19.10.202021.10.202026.10.202028.10.2020 | 8-9 | Практическое занятие | 6 | Аппликация из бисера «Дельфинчики» | анализ готового изделия |
| 9 | 02.11.2020
| 10 | Работа с карточками | 2 | Вышивка бисером на одежде «Завитушки» | Педагогическое наблюдение |
| 10 | 09.11.202011.11.2020 | 11 | Самостоятельная работа | 3 | Сувенир «Волшебная рыбка» из проволоки и бисера | анализ готового изделия |
| 11 | 16.11.2020 18.11.2020
| 12 | Практическое занятие | 3 | Подвеска «Зайчик» в технике кирпичный стежок. | анализ готового изделия |
| 12 | 23.11.2020 25.11.2020
| 13 | Практическое занятие | 3 | Плетение героя из любимого мультфильма. | Педагогическое наблюдение |
| 13 | 30.11.202002.12.202007.12.2020 09.12.2020
| 14-15 | Практическое занятие | 6 | Плетение панно | анализ готового изделия |
| 14 | 14.12.2020 16.12.2020 21.12.2020 28.12.2020 30.12.2020 | 16-18 | Самостоятельная работа | 8 | Плетение изделия по выбору | анализ готового изделия |
| 15 | 11.01.2021 13.01.2021 | 19 | Выставка | 3 | Оформление выставки работ | выставка |
| Раздел «Вязание» - 36 часов |
| 16 | 18.01.2021 20.01.2021
| 20 | Комбинированное занятие | 3 | Новогодняя игрушка на елку «Дед Мороз» | устный опрос |
| 17 | 25.01.2021 27.01.2021
| 21 | Комбинированное занятие | 3 | Новогодний сувенир «Коньки» | Педагогическое наблюдение |
| 18 | 01.02.2021 03.02.2021
| 22 | Комбинированное занятие | 3 | Рождественский венок | анализ готового изделия |
| 19 | 08.02.2021 10.02.2021 15.02.2021 17.02.2021 | 23 | Комбинированное занятие | 6 | Модная, вязаная бижутерия. Браслет «Нежность» | Педагогическое наблюдение |
| 20 | 22.02.2021 24.02.2021
| 24 | Комбинированное занятие | 3 | Браслет «Шамбала» | анализ готового изделия |
| 21 | 01.03.2021 03.03.2021
| 25 | Практическое занятие | 3 | Кулон «Розы» | педагогическое наблюдение |
| 22 | 10.03.2021
| 26 | Комбинированное занятие | 3 | Коллективная работа из мотивов «Совы» | Педагогическое наблюдение |
| 23 | 15.03.2021 17.03.2021 | 27 | Комбинированное занятие | 3 | Игольница звезда на спицах | анализ готового изделия |
| 24 | 22.03.2021 24.03.2021 | 28 | Комбинированное занятие | 3 | Брелок на ключи «Мишка» | Педагогическое наблюдение |
| 25 | 29.03.2021 31.03.2021 | 29 | Комбинированное занятие | 3 | Сумочка для модницы | анализ готового изделия |
| 26 | 05.04.2021 07.04.2021 | 30 | Выставка | 3 | Итоговое занятие «Пройду по подиуму» | выставка |
| Раздел «Вышивка» - 18 часов |
| 27 | 12.04.2021 14.04.2021 | 31 | Комбинированное занятие | 3 | Вышивка лентами. Панно на стену «Скоро пасха» | работа с карточками |
| 28 | 19.04.2021 21.04.2021 | 32 | Комбинированное занятие | 3 | Панно «Весенние цветы», вышивка лентами. | педагогическое наблюдение |
| 29 | 26.04.2021 28.04.2021 | 33 | Комбинированное занятие | 3 | Вышивка крестом. По выбору формата А5 | анализ готового изделия |
| 30 | 05.05.2021 | 34 | Комбинированное занятие | 3 | Декор подушки. Цветочные мотивы. | анализ готового изделия |
| 31 | 12.05.2021 | 35-36 | Комбинированное занятие | 3 | Декор изделия | анализ готового изделия |
| 32 | 17.05.2021 19.05.2021 | 37 | Выставка | 3 | Творческий отчет | конкурс |
Содержание учебного плана 3-го года
Введение в образовательную программу – 1 час
Вводное занятие
Теория. Разъяснение целей и задач, содержания работы, формы занятий. Расписание занятий. Требования к дисциплине, внешнему виду. Органы самоуправления. Ознакомление со списком используемых материалов. Инструкция по технике безопасности.
Практика. Игра на сплочение «На что похоже настроение»
Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение.
Игра на сплочение Сиамские близнецы»
Дети разбиваются на пары, встают плечом к плечу, обнимают друг друга одной рукой за пояс, одну ногу ставят рядом. Теперь они сросшиеся близнецы: 2 головы, 3 ноги, одно туловище и 2 руки. Близнецам предлагается: походить по помещению, присесть, лечь, встать, нарисовать что-то.
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Раздел «Плетение» - 53 часа
Плетение. Повторный курс.
Теория. Повторение основных правил работы. Повторение основных приемов плетения.
Форма образовательной деятельности: устный опрос.
Кулон «Забава»
Теория. Анализ готового изделия. Поэтапное выполнение работы. Подбор материала.
Практика. Расчет нитей. Плетение цепочки. Отработка плетения горизонтальных брид, узора «зигзаг». Плетение кулона «Забава»
Формы образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Панно «Собачка»
Практика. Конкурс по отгадыванию загадок. Тема занятия открывается в последней загадке. Просмотр презентации работ. Беседа. Анализ работы. Алгоритм выполнения. Подбор материала. Техника безопасности Рисование эскиза в цвете. Плетение панно. Расчет и нарезка нитей. Плетение панно по выбранной схеме. Отработка плетения диагональных, дугообразных брид, «шахматку» на уголок из ДПУ. Плетение панно. Оформление панно.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Панно «Сова»
Практика. Анализ работы. Поэтапное выполнение панно. Повторение техники безопасности. Плетение и окончательное оформление панно.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Украшение для волос «Разноцветная веточка» на шпильке
Практика. Основные законы композиции декоративно-прикладного изделия – композиция украшений.
Зарисовка эскиза веточка с цветочками. Подбор материала и инструментов. Алгоритм выполнения.
Плетение из бисера цветочков с круглыми лепестками. Изготовление веточки из декоративной проволоки. Сборка веточки с цветами. Оформление шпильки.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Картина из бисера «Стрекоза»
Практика. Гармония цвета. Законы композиции. Закон цельности и соразмерности. Гармоничное сочетание цветов. Составление композиции. Эскиз. Схема. Плетение стрекозы по схеме. Изготовление травы на проволоки из стекляруса. Сборка элементов в одну композиции. Оформление картины в рамку.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Аппликация из бисера «Дельфинчики»
Практика. Гармония цвета. Законы композиции. Закон цельности и соразмерности. Гармоничное сочетание цветов. Составление композиции. Эскиз. Схема. Рисование дельфинов в море на картоне. Выкладывание изображения бисером с использованием клея. Оформление аппликации в рамку.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Вышивка бисером на одежде «Завитушки»
Практика. История вышивания бисером. Демонстрация одежды расшитой бисером. Техника вышивания бисером. Алгоритм выполнения. Подбор материала. Повторение техники безопасности. Нанесения рисунка на одежду специальным маркером. Вышивание элемента.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Сувенир «Волшебная рыбка» из проволоки и бисера.
Практика. Знакомство с техникой выполнения. Эскиз. Гармоничное сочетание цветов. Алгоритм выполнения Плетение сувенира «Волшебная рыбка» из проволоки и бисера.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Подвеска «Зайчик» в технике кирпичный стежок.
Практика. Знакомство с техникой плетения. Зарисовка схемы плетения. Подбор материалов Плетение зайчика из бисера по схеме.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Плетение героя из любимого мультфильма.
Практика. Плетение героя по собственной схеме. Оформление готовой работы.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Оформление выставки детских работ «Узелок за узелком».
Практика. Выставка. Отчётная выставка работ обучающихся.
Форма образовательной деятельности: выставка.
Раздел «Вязание» - 36 часов
Новогодняя игрушка на елку «Дед Мороз»
Практика. Повторение основных приемов вязания. Особенности вязания круга, прибавление и убавление петель. Работа со схемой вязания. Зарисовка схемы в тетрадь. Повторение техники безопасности с колющими предметами. Вязание фигурки «Деда мороза» с опорой на схему. Вязание отдельных частей. Сборка елочной игрушки.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Новогодний сувенир «Коньки»
Практика. Демонстрация готовых работ. Поэтапное выполнение работы. Рисование эскиза в цвете. Подбор материала. Продолжение вязания сувенира с опорой на схему. Оформление готовой работы.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Рождественский венок.
Практика. Анализ работы. Поэтапное выполнение изделия. Рисование эскиза в цвете. Подбор материалов и инструментов. Повторение техники безопасности. Вязание элементов. Сборка готового изделия.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Модная, вязаная бижутерия. Браслет «Нежность»
Практика. Беседа, что такое бижутерия, какая она бывает и для чего нужна. Просмотр работ, изготовленных из пряжи, связанных крючком. Анализ работы. Поэтапный план выполнения изделия. Подбор материала. Вязание отдельных элементов. Сборка браслета, сшивание деталей, украшения бусинами.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Браслет «Шамбола»
Теория. История браслета «Шамбала». Его способ плетения. Зарисовка схемы плетения в тетрадь. Подбор материала. Плетение браслета по схеме.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Кулон «Розы»
Практика. Анализ работы. Схема вязания розы. Зарисовка схемы в тетрадь. Поэтапное выполнение кулона. Техника безопасности. Подбор материала и инструментов. Сборка небольшой композиции. Крепление кулона на цепочку. Оформление готового изделия.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Коллективная работа из мотивов «Совы»
Практика. Зарисовка схемы вязания мотива «Сова». Подбор материалов. Продолжение вязание отдельных мотивов. Сборка пледа «Совы»
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Игольница «Звезда» спицами
Практика. Повторение условных обозначений, основных правил вязания на спицах. Подбор пряжи. Зарисовка схемы вязания в тетрадь. Продолжение вязания игольницы спицами. Оформление готового изделия.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Брелок на ключи «Мишка»
Практика. Просмотр работы, анализ. Поэтапное выполнение изделия. Зарисовка эскиза в цвете. Подбор материала. Вязание отдельных частей тела мишки. Сборка мишки. Крепление мишки на кольцо.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Сумочка для модницы
Практика. Вязание сумочки крючком. Декор сумочка разными бусинками, стразами, и т.п.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Итоговое занятие «Пройду по подиуму»
Практика. Подготовка нарядов, причесок, украшений. Выступление на сцене, импровизируемый подиум.
Форма образовательной деятельности: выступление.
Раздел «Вышивка» - 18 часов
Вышивка лентами. Панно на стену «Скоро пасха»
Практика. Схематичное нанесение рисунка на канву. Вышивка лентами изображение.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Панно «Весенние цветы», вышивка лентами.
Практика. Декорирование панно. Оформление панно.
Форма образовательной деятельности: практическое занятие.
Вышивка крестом. По выбору (формат А5)
Теория. Подбор картинки по желанию. Поэтапный разбор выполнения работы. Рисование схемы в цвете по клеточкам.
Форма образовательной деятельности: теоретическое занятие.
Декор подушки. Цветочные мотивы.
Теория. Подбор картинки, рисование эскиза в цвете по клеточкам. Выбор ниток.
Форма образовательной деятельности: теоретическое занятие.
Творческий отчет.
Теория. Подготовка к творческому отчету. Оформление выставки
Практика. Подведение итогов года. Поощрение обучающихся за активное участие в работе творческого объединения.
Форма образовательной деятельности: конкурсная игровая программа.
По итогам 3 года обучения обучающиеся будут:
Знать:
- Правила безопасности труда;
- Названия и назначение материалов, инструментов и приспособлений, необходимых в работе;
- Разновидности узлов макраме;
- Условные обозначения в каждой технике;
- Основные приемы бисероплетения;
- Основные приемы вязания крючком;
- Основные приемы вязания спицами;
- Простейшие швы, классификацию швов;
- Способы вдевания нитки в иголку;
- Технологию запяливания ткани;
- Способы закрепления нити на ткани
Уметь:
- Правильно организовывать свое рабочее место;
- Подбирать материалы и инструменты для выполнения изделий;
- Рассчитывать нити для панно по выбранной схеме;
- Плести узлы макраме;
- Плести небольшие сувениры, панно;
- Плести из бисера веточку с цветами, сувенир «Рыбка», подвеску «Зайчик»;
- Вязать крючком отдельные части фигурки деда Мороза с опорой на схему и собирать их в единое целое;
- Вязать по схемам браслеты;
- Вязать крючком небольшие поделки и сувениры;
- Подбирать нити, ленты и иглы для вышивания;
- Выполнять простейшие виды вышивки
- Работать с атласными лентами, крючком и бисером;
- Экономно и рационально расходовать материалы.
4 год обучения
| № | Дата проведения | № недели | Форма занятия | Количество часов | Тема занятия | Форма контроля |
| 1 | 02.09.2020 | 1 | игра | 1 | Вводное занятие | игра |
| Раздел «Плетение» - 53 часа |
| 2 | 02.09.2020 07.09.202009.09.2020 | 1-2 | Тренировочные упражнения | 4 | Объемное макраме: «Бабочка», «Черепашка», «Вазочка с цветочной композицией» | Анализ готового изделия |
| 3 | 14.09.202016.09.2020 21.09.202023.09.2020
| 3-4 | Тренировочные упражнения | 5 | Кошелек, косметичка, очечник | Анализ готового изделия |
| 4 | 28.09.202030.09.2020 05.10.202007.10.2020 | 5-6 | Тестирование | 6 | Подставка под горячее | Выставка |
| 5 | 12.10.202014.10.2020 19.10.202021.10.202026.10.202028.10.2020 | 7-9 | Практическое занятие | 8 | Украшение «Перо» в прическу | устный опрос |
| 6 | 02.11.2020 09.11.202011.11.2020 16.11.2020 18.11.2020 | 10-12 | Комбинированное занятие | 8 | Аппликация из бисера на клею «Осень» | анализ готового изделия |
| 7 | 23.11.2020 25.11.2020 30.11.202002.12.202007.12.2020 09.12.2020 | 13-15 | Практическое занятие | 8 | Вышивка бисером на одежде «Цветочный орнамент» | анализ готового изделия |
| 8 | 14.12.2020 16.12.2020
| 16 | Практическое занятие | 3 | Украшение из бисера на шею «Созвездие» | анализ готового изделия |
| 9 | 21.12.2020 28.12.2020 30.12.2020 | 17-18 | Работа с карточками | 8 | Колье «Изумрудное кружево» | Педагогическое наблюдение |
| 10 | 11.01.2021 13.01.2021
| 19 | Выставка | 3 | Оформление выставки детских работ «Узелок за узелком» | выставка |
| Раздел «Вязание» - 33 часа |
| 11 | 18.01.2021 20.01.2021 25.01.2021 27.01.2021
| 20-21 | Комбинированное занятие | 6 | Новогодняя композиция «Новогодняя сказка» | Анализ готового изделия |
| 12 | 01.02.2021 03.02.2021 08.02.2021 10.02.2021
| 22-23 | Комбинированное занятие | 6 | Модная вязаная бижутерия. Браслет «Фантазия» | Педагогическое наблюдение |
| 13 | 15.02.2021 17.02.202122.02.2021 24.02.2021 | 24-25 | Комбинированное занятие | 6 | Колье «Мечта» | анализ готового изделия |
| 14 | 01.03.2021 03.03.2021
| 26 | Комбинированное занятие | 3 | Ажурный воротничок «Сиреневая заря» | Педагогическое наблюдение |
| 15 |
10.03.2021
| 27 | Комбинированное занятие | 3 | Панно «Подснежники» | анализ готового изделия |
| 16 | 15.03.2021 17.03.2021 | 28 | Практическое занятие | 3 | Техника вязания ажурных узоров | педагогическое наблюдение |
| 17 | 22.03.2021 24.03.2021 | 29 | Комбинированное занятие | 3 | Вязание одежды для куклы, использование ажурных узоров. | Педагогическое наблюдение |
| 18 | 29.03.2021 31.03.2021 | 30 | Комбинированное занятие | 3 | Вязанная игрушка «Пупс ЙО» | анализ готового изделия |
| Раздел «Вышивка» - 21 час |
| 19 | 05.04.2021 07.04.2021 | 31 | Комбинированное занятие | 3 | Объемная роза «Паутинка», бутон розы пришивной. | работа с карточками |
| 20 | 12.04.2021 14.04.202119.04.2021 21.04.2021 | 32-33 | Комбинированное занятие | 6 | Панно «Сирень» | педагогическое наблюдение |
| 21 | 26.04.2021 28.04.2021 | 34 | Комбинированное занятие | 3 | Изготовление открытки «Яблочный спас» | анализ готового изделия |
| 22 | 05.05.202112.05.2021 | 35 | Комбинированное занятие | 3 | Коллективная работа «На дне морском» | анализ готового изделия |
| 23 | 17.05.2021 19.05.2021 | 36 | Комбинированное занятие | 3 | Творческий отчёт. | конкурс |
Содержание учебного плана 4-го года обучения
Введение в образовательную программу – 1 час
Вводное занятие
Теория. Разъяснение целей и задач, содержания работы, формы занятий. Расписание занятий. Требования к дисциплине, внешнему виду. Органы самоуправления. Ознакомление со списком используемых материалов. Инструкция по технике безопасности.
Практика. Игра на сплочение «На что похоже настроение»
Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение.
Игра на сплочение «Сиамские близнецы»
Дети разбиваются на пары, встают плечом к плечу, обнимают друг друга одной рукой за пояс, одну ногу ставят рядом. Теперь они сросшиеся близнецы: 2 головы, 3 ноги, одно туловище и 2 руки. Близнецам предлагается: походить по помещению, присесть, лечь, встать, нарисовать что-либо.
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Раздел «Плетение» - 53 часа
Плетение. Объемное макраме: «Бабочка», «Черепашка», «Вазочка с цветочной композицией»
Теория. Возможности объемного макраме. Просмотр литературы и изделий, выполненных в этой технике. Зарисовка и запись изготовления изделий. Влияние толщины и качества нитей на готовое изделие. Расчет и подготовка нитей к работе. Отработка начала плетения без основы, узор «кокиль» «чистый край», расширение и сужение брид. Плетение фигурки «Бабочка», «Черепашка». Плетение вазочки с цветами.
Форма образовательной деятельности: теоретическое занятие.
Кошелек, косметичка, очечник
Теория. Разбор, зарисовка схем, краткая запись изделий. Подготовка нитей, их расчет, плетение по выбранной схеме. Плетение по выбранной схеме декорирование и отделка изделия.
Форма образовательной деятельности: теоретическое занятие.
Подставка под горячее
Теория. Изготовление декоративных поделок для украшения интерьера кухни. Разбор, схематическая зарисовка, краткое описание изделия. Подбор, расчѐт и подготовка нитей к плетению. Плетение изделия по выбранной схеме. Отработка плетения узора «листик», «горизонтальных брид», цепочек из правосторонних и левосторонних простых узлов
Форма образовательной деятельности: теоретическое занятие.
Украшение «Перо» в прическу.
Теория. Просмотр украшений из бисера для волос. Анализ работы. Рисование схемы изделия. Цветовой подбор бисера. Поэтапный разбор выполняемого изделия. Плетение по схеме пера в прическу. Оформление украшения на заколку.
Форма образовательной деятельности: теоретическое занятие.
Аппликация из бисера на клею «Весенняя капель»
Теория. Работа с литературой. Подбор картинки будущей работы. Знакомство с техников выполнения аппликации из бисера на клею. Алгоритм выполнения. Изображение рисунка на картоне. Приклеивание бисера на картон создавая пейзаж. Приклеивание бисера на картон создавая пейзаж. Оформление аппликации в рамку.
Форма образовательной деятельности: теоретическое занятие.
Вышивка бисером на одежде «Цветочный орнамент»
Теория. Выбор схемы цветочного орнамента из предложенных. Подбор бисера по размеру и цвету. Анализ работы. Алгоритм выполнения. Техника безопасности. Нанесение рисунка на одежду. Вышивка цветочного орнамента.
Форма образовательной деятельности: теоретическое занятие.
Украшение из бисера на шею «Созвездие»
Теория. Контрольное занятие. Работа со схемой самостоятельно. Подбор бисера. Плетение украшения самостоятельно. Оформление работы.
Форма образовательной деятельности: контрольная работа
Колье «Изумрудное кружево»
Теория. Повторение техники безопасности. Подбор схем для плетения колье. Рисование эскиза. Цветовой подбор бисера. Поэтапный разбор выполняемого изделия. Плетение колье «Изумрудное кружево» по схеме.
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Оформление выставки детских работ «Узелок за узелком»
Практика. Выставка. Отчётная выставка работ обучающихся
Форма образовательной деятельности: выставка.
Раздел «Вязание» - 33 часа
Новогодняя композиция «Новогодняя сказка»
Теория. Пестрое вязание. Способы замены нити. Анализ работы. Распределение элементов вязания для каждого обучающегося. Индивидуальная работа с каждым обучающимся в зависимости от полученного задания. Коллективная работа. Подготовка основы композиции. Вязание элементов в технике пестрого вязания. Вязание домика, снеговика, деда Мороза, оленя с санями. Сборка композиции. Оформление композиции элементами украшения.
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие, беседа, показ.
Модная вязаная бижутерия. Браслет «Фантазия»
Теория. Просмотр презентации знакомство с вязаной бижутерией. Зарисовка эскиза по собственному замыслу. Алгоритм выполнения работы. Вязание отдельных элементов будущего браслета по замыслу. Сборка элементов. Оформление и украшение браслета.
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Вязаное колье «Мечты»
Теория. Повторение условных обозначений. Выбор схемы колье. Чтение и поэтапный разбор схемы вязания колье. Вязание изделия по схеме. Сборка и оформление изделия.
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Ажурный воротничок «Сиреневая заря»
Теория. Выбор изделия из предложенных вариантов, цветового решения. Чтение схемы и поэтапный разбор выполняемого изделия. Вязание ажурного воротничка. Просмотр выполненных работ. Вязание ажурного воротничка «Сиреневая заря» по выбранной схеме
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Ажурный воротничок «Сиреневая заря»
Практика. Вязание ажурного воротничка «Сиреневая заря». Крепление фурнитуры. Оформление колье.
Форма образовательной деятельности: беседа, практическое занятие
Панно «Подснежники»
Теория. Работа с литературой, интернетом. Просмотр иллюстраций с изображение подснежников. Рисование эскиза по замыслу. Анализ работы. Поэтапный разбор панно. Вязание отдельных элементов. Сборка элементов в одну композицию. Декорирование и оформление панно.
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Техника вязания ажурных узоров.
Теория. Способы выполнения ажурных узоров. Раппорт узоров, краткая запись. Вывязывание узоров. Выполнение образцов.
Форма образовательной деятельности: работа в тетради
Вязание одежды для куклы, использование ажурных узоров.
Теория. Демонстрация фото готовых работ. Выбор элемента одежды по желанию. Эскиз. Поэтапное выполнение работы. Подбор материала. Вязание шапочки по описанию. Вязание свитера для куклы. Вязание штанов для куклы.
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Вязание игрушки «Пупс Йо»
Теория. Просмотр готовых работ. Поэтапное выполнение работы. Повторение техники безопасности. Подбор необходимого материала. Вязание пупса по схеме. Вязание тела. Вязание ручек. Вязание платьица и шапочки
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Раздел «Вышивка» - 21 час
Объемная роза «Паутинка», бутон розы пришивной
Теория. Знакомство со способом изготовления пришивной розы.
Рисование эскиза в цвете. Подбор материала. Выполнение пришивной розы, изготовление элементов. Составление композиции из элементов. Оформление панно.
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Панно «Сирень»
Теория. Ознакомить обучающихся с процессом выполнения панно «Сирень», развивать творческое воображение, художественный вкус, проверка знания по вопросам. Рисование эскиза, подбор материалов. Вывязывание мини цветочков по 5, 6 лепестков. Сборка отдельных элементов в одну композицию.
Форма образовательной деятельности: теоретическое занятие.
Изготовление открытки «Яблочный спас»
Теория. Рисование эскиза работы в цвете. Поэтапное выполнения работы. Повторение техники безопасности. Вышивание картинки крестом, по собственному замыслу. Оформление открытки с декоративными элементами.
Форма образовательной деятельности: беседа, практическое занятие.
Коллективная работа «На дне морском»
Теория. Рисование эскиза работы в цвете. Поэтапное выполнения работы. Повторение техники безопасности. Вышивание отдельных элементов по схеме. Сборка элементов, оформление картины.
Форма образовательной деятельности: комбинированное занятие.
Творческий отчет.
Практика. Подготовка к творческому отчету. Оформление выставки. Подведение итогов года. Поощрение обучающихся за активное участие в работе творческого объединения.
По итогам 4 года обучения обучающиеся будут:
Знать:
- Правила безопасности труда;
- Названия и назначение материалов, инструментов и приспособлений, необходимых в работе;
- Возможности объемного макраме;
- Начала плетения без основы;
- Условные обозначения в каждой технике;
- Приемы бисероплетения;
- Приемы вязания крючком;
- Способы замены нитей;
- Технику пестрого вязания;
- Приемы вязания спицами;
- Простейшие швы, классификацию швов
Уметь:
- Правильно организовывать свое рабочее место;
- Подбирать материалы и инструменты для выполнения изделий;
- Рассчитывать нити для панно по выбранной схеме;
- Плести узоры макраме «кокиль», «чистый край», расширение и сужение брид;
- Плести фигурки бабочки и черепашки;
- Работать с бисером: плетение по схеме, аппликация из бисера на клею;
- Выполнять работу в технике пестрого вязания;
- Вязать по схемам бижутерию;
- Выполнять ажурные узоры крючком;
- Вязать игрушки;
- Вязать крючком небольшие поделки и сувениры;
- Подбирать нити, ленты и иглы для вышивания;
- Вышивать крестиком;
- Работать с атласными лентами, крючком и бисером;
- Экономно и рационально расходовать материалы.
5. Условия реализации программы
Для качественной реализации программы имеется помещение (мастерская) площадью 63,4 м2, оборудованная всеми необходимыми материалами и инструментами. В кабинете имеется ноутбук, экран, мультимедийный проектор, принтер. Для каждого обучающегося выделено рабочее место, место для хранения работ.
6. Оценочные и методические материалы
Для оценки результативности учебных занятий применяется входной, текущий и итоговый контроль.
Входной контроль.
Цель: диагностика имеющихся знаний и умений обучающихся.
Формы оценки: диагностическое анкетирование, устный и письменный опрос, собеседование. На выявление творческих способностей детей использую Тест креативности П. Торренса.
Текущий контроль. Цель: оценка качества усвоения материала.
Формы оценки: текущие тестовые задания, творческие задания, диагностическое анкетирование. В практической деятельности результативность оценивается как количеством, так и качеством выполненных работ, участием в конкурсах и выставках разного рода.
Анализ самостоятельной работы обучающихся проводится по следующим критериям:
- правильность и оригинальность выбора материала для конкретной работы;
- соответствие способа выполнения технологическим требованиям;
-способность самостоятельно изменять конструкцию в зависимости от имеющегося материала;
-соответствие конечного результата творчества поставленной задаче и выбранному художественному замыслу.
Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в объединении. Итоговый контроль может принимать различные формы: итоговые текстовые задания, диагностическое анкетирование, выставка творческих работ обучающихся, выполнение комплексных работ по единой предложенной схеме и творческих работ по собственным эскизам с использованием различных материалов.
По завершению всего курса обучения дети должны уметь свободно владеть крючком и спицами, самостоятельно вязать любые изделия, согласно схемам и описаниям. Применять полученные навыки, знания и умения в повседневной жизни.
Критерии оценочной деятельности.
Для каждого обучающегося конкретными показателями его успехов являются:
1.Возрастающий уровень его авторских работ, легко оцениваемый визуально и педагогом и детьми.
2.Скорость выполнения заданий и четкость ориентировки при выборе способов их успешного выполнения.
3.Активное участие в коллективно-творческих работах.
4.Оригинальность предлагаемых художественных решений.
5.Умение довести работу именно до изначально запланированного результата, не останавливаясь на промежуточном решении.
6. Желание учиться дальше.
Для всего коллектива безусловным показателем успехов является их активное участие в выставках.
Выставки могут быть:
- однодневные - проводятся в конце каждого задания с целью обсуждения;
- постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;
- тематические – по итогам изучения разделов, тем;
- итоговые - в конце года организуется выставка практических работ обучающихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, гостей.
Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы «Рукодельница» включает в себя обеспечение образовательного процесс согласно учебно-тематическому плану различными методическими материалами: мультимедийный проектор, ноутбук, глобальная сеть Интернет, специальная литература, презентации и видеоролики по теме занятия, тесты, схемы, журналы по рукоделию. На занятиях используются инструкции по ТБ, бланки анкет, теоретический материал по ведению занятий, интернет-ресурсы по темам занятий, дидактические игры.
Педагогические технологии, используемые на занятиях – технология группового обучения, технология игровой деятельности, технология коллективного взаимообучения.
На каждом занятии используются приемы, создающие ситуации успеха, такие как похвала, коллективная похвала, задания разной сложности, прием «Эврика», обучение самовнушения, «умышленная ошибка». Переживание ребенком ситуации успеха повышает мотивацию обучения и развивает познавательные интересы, позволяет обучающемуся почувствовать удовлетворение от образовательной деятельности, а также стимулирует к высокой результативности труда, развивает инициативность, креативность, активность, поддерживает в группе благоприятный психологический климат.
7. Формы промежуточной аттестации
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
- портфолио;
- журнал посещаемости;
- материал анкетирования и тестирования.
Формы представление результатов образовательной деятельности.
- открытое итоговое занятие;
- праздничные мероприятия;
- выставки творческих работ разного уровня,
- участие в конкурсах различных уровней.
Представленные выше формы – это своего рода контроль среза знаний, умений, навыков, полученных на занятиях, контроль роста ребенка, способ выражения творчества, воспитание ответственности и желания работать интереснее.
8. Планируемые результаты
По окончанию курса обучения обучающиеся будут иметь следующие результаты:
Узнают:
- некоторые сведения из истории вышивания, вязания, плетения;
- название и назначение материалов, инструментов и приспособлений, необходимых в работе;
- технологию изготовления изделий,
- условные обозначения в каждой технике.
Научатся:
- работать крючком, спицами;
- работать с различными материалами: лентами, бисером, пряжей, нитками, джутом и т.п.
- строить композицию, выбирать рисунок, делать эскизы для будущей работы;
- сочетать разные виды рукоделия в одной работе;
- под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;
- экономно и рационально расходовать материалы;
- владеть различными техниками работы с материалом, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;
- правильно организовать свое рабочее место.
Список обучающихся
2020-2021 учебный год
Детское объединение «Рукодельница»
Руководитель: Маркова Светлана Николаевна
| № | ФИО | Дата рождения | ФИО родителей | Образование родителей | Место работы | Категория семьи |
| 1 | Верхотурова Каролина Анатольевна | 19.11.2013 | Верхотурова Елена Анатольевна | Среднее | Почта России | Малообеспеченная, неполная |
| 2 | Юрьева Елизавета Родионовна | 25.02.2014 | Юрьева Наталья Родионовна | Среднее | МКОУ ДС с.Преображенка | Малообеспеченная, неполная |
| 3 | Инешина Полина | 24.09.2013 | Инешина Анастасия Игоревна | Среднее | МКОУ СОШ с.Преображенка | Полная |
| 4 | Колесникова Дарина Викторовна | 07.12.2011 | Колесникова Александра Валерьевна | Среднее специальное | ОГАУ «Лесхоз Иркутской области, кладовщик | Полная, многодетная, малообеспеченная |
| Колесников Виктор Владимирович | Среднее специальное | ОГАУ «Лесхоз Иркутской области, десантник-пожарный |
| 5 | Инешина Виктория Игоревна | 18.01.2011 | Инешина Алена Николаевна | Среднее | Безработная | Полная, малообеспеченная, многодетная |
| Инешин Игорь Михайлович | Неоконченное основное | Безработный |
| 6 | Бояршина Любовь Викторовна | 07.05.2009 | Бояршина Екатерина Валерьевна | Среднее | Безработная | Неполная, малообеспеченная |
| 7 | Боковикова Евгения Андреевна | 17.06.2008 | Юркова Марина Владимировна | Среднее | Преображенское МО, Гараж, сторож | Неполная, малообеспеченная |
| 8 | Инешина Василина Игоревна | 23.12.2008 | Инешина Анастасия Игоревна | Основное | МКОУ СОШ с.Преображенка, уборщик служебных помещений | Неполная, малообеспеченная |
| 9 | Юрьева Ксения Александровна | 19.01.2006 | Юрьева Наталья Валерьевна | Среднее | Безработная | Неполная, малообеспеченная, многодетная |
| 10 | Юрьева Дарья Юрьевна | 21.01.2005 | Юрьева Евгения Анатольевна | Среднее профессиональное | МКОУ СОШ с.Преображенка, уборщик служебных помещений | Неполная |
| 11 | Юрьева Татьяна Дмитриевна | 09.12.2004 | Юркова Светлана Владимировна | Основное | Пенсионерка | Полная, малообеспеченная |
| Юрьев Дмитрий Иннокентьевич | Среднее | Безработный |
Список литературы для педагога
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. – М.: Просвещение, 2005.
Геронимус Т. Урок труда «Серебряная паутинка». – М.: АСТ-Пресс, 1998.
ЕременкоТ.И., Забалуева Е.С. Художественная обработка материалов. Технология ручной вышивки. – М.: Просвещение, 2000.
Использование метода проектов на уроках технологии (трудового обучения) в школе: методические рекомендации / под ред. М.Б.Павловой. – Спб: Либра, 1996
Лабзина А.Я., Васильченко Е.В., Савельева Н.В. Дидактический материал по обслуживающему труду. – М.: Просвещение, 1983.
Максименко О. Шитьё из лоскутков. – М.: АСТ-издательство, 1999.
Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. – М.: Просвещение, 1990.
Сахарова С. Академия домашних волшебников. – М.: Детская литература, 1980.
Сюзи О Рейми. Шитье и вышивка. - М.: Изд. «Полигон», 1999
Т.Е.Еременко, Е.С.Забалуева. Художественная обработка материалов. Технология ручной вышивки. – М.: Изд. «Просвещение», 2000
Энциклопедия по рукоделию. - М.: Изд. «Просвещение», 2010
Список литературы для обучающихся
Ерёменко Т.И.. Рукоделие. – Мн., 1989 г.
Максимова М., Кузьмина М. Вышивка. Первые шаги. - М.: Изд. «ЭКСМО», 1997
Максимова М.В. Азбука вязания. – М., 1992 г.
Останинина С.П. Забавные игрушки в вашем доме. – М., 2005 г.
Тарасенко С.Ф. Вязаная игрушка. – Мн., 1997 г.
Фомичева Э.А.. Начинаем вязать спицами и крючком. – М., 1992 г.
Журналы по рукоделию:
«Вышитые картины»
«Лена»
«Чудесные мгновения»
«Диана – креатив»
«Цветочная ниточка»
«Анна»
«Валентина»
«БУРДА»
10 918
2 891 
