Рабочая программа предмета «Физическая культура» для 2А класса разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования с учетом примерной программы начального общего образования и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В.И. Ляха, А.А. Зданевича (М.: Просвещение, 2012). Программа третьего урока физической культуры (модуль «ритмика») для начальных классов общеобразовательных учреждений составлена на основе разработки Члена Федерации танцевального спорта СПб Танцевально-Спортивным Клубом «ИКС-ЛАЙН» 2006 году «В мире спортивного танца» авторы: Юрасов А.А., Юрасова А.Ю..
- на укрепление здоровья учащихся, улучшение осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выбору устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;
- формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитии двигательных способностей;
- приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми.
Данная рабочая программа по физической культуре составлена с учетом особенностей класса и уровня их успеваемости по итогам 2019-2020 учебного года.
В программу включены темы уроков по физической культуре за 2019-2020 учебный год на основании приказа № 328-0 от 31.03.2020 года (Положение о порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ школы № 401 Санкт-Петербурга в 2019-2020 учебном году в период повышенной готовности в условиях распространения в Санкт-Петербурге коронавирусной инфекции). Темы уроков укрупнены (Приложение № 1).
Количество обучающихся в классе – 23 человека, из них 12 мальчиков и 11 девочек. По состоянию здоровья большинство детей определены в основную группу здоровья. Статус класса – общеобразовательный. Ученики имеют разноуровневую подготовку.
Класс имеет среднюю степень дисциплинированности. Дети имеют высокую мотивацию к познанию новых двигательных действий. Дети умеют вовремя организовываться, имеют стремление к достижению высоких результатов.
Рабочая программа по физической культуре для 2А класса адаптирована для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития).
На основании Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» в 4 классе осуществляется обучение детей с ОВЗ посредством организации инклюзивного образования. Дети с ОВЗ обучаются по адаптированной основной общеобразовательной программе (далее – АООП) начального общего образования (далее – НОО) обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР) и задержкой психического развития (далее – ЗПР) с учетом особенностей их психофизического и речевого развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения обучающимися с ТНР и ЗПР АООП НОО соответствуют ФГОС НОО. Планируемые результаты освоения обучающимися с ТНР и ЗПР АООП НОО дополняются результатами освоения программы коррекционной работы.
Ритмика – раздел курса «Физическая культура», который включает в себя выполнение общеразвивающих и танцевальных упражнений, выполняемых под музыкальное сопровождение, объединенных в непрерывно выполняемый комплекс. Занятия аэробикой стимулируют работу сердечно – сосудистой и дыхательной систем. Ритмичная работа положительно влияет на иммунную систему, повышая тем самым устойчивость организма к простудным, инфекционным и другим заболеваниям.
Занятия ритмикой являются составной частью учебно-воспитательного процесса. Такой цикл физической подготовки имеют определенную структуру, в которой находит продолжения уроков физической культуры.
Ввиду психофизиологических особенностей детей с ТНР и ЗПР с целью усиления практической направленности обучения проводится коррекционная работа, которая включает следующие направления.
- тактильного гнозиса.
Средствами коррекции и развития мелкой моторики являются разнообразные физические упражнения, подвижные игры, сопряженные с речью, расслаблением, элементами самомассажа и др.
- тактильного гнозиса.
Средствами коррекции и развития мелкой моторики являются разнообразные физические упражнения, подвижные игры, сопряженные с речью, расслаблением, элементами самомассажа и др.
Рабочая программа составлена на 102 учебных часов (из расчёта 3 часа в неделю) в соответствии с учебным планом ГБОУ школы № 401. Два часа в неделю отводится на изучение стандарта образования (68 часов), на модуль «Ритмика» отводится один час в неделю (34 часа).
№п/п | Тема урока | Планируемые результаты | Виды и формы контроля | Дата проведения | |
план | факт |
| Легкая атлетика 7 часов + 3 часа ритмика | | | | | |
1 | Инструктаж по ТБ. Разновидности ходьбы и бега. | Знать правила ТБ на уроках легкой атлетики. Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; | | 01.09-04.09 | | |
2 | Бег с ускорением 30 м. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег 30 м. | Знать понятие короткая дистанция. Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 30 м | | 01.09-04.09 | | |
3 | Инструктаж по Т.Б. Введение. Регламент урока. Построения, перестроения. | Уметь: правильно выполнять основные движения | | 01.09-04.09 | | |
4 | Бег с ускорением 60 м. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег 30 м. | Знать понятие короткая дистанция. Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м) | Тематический контроль | 07.09-11.09 | | |
5 | Прыжок с места. Прыжок в длину с места, разбега, с отталкивание одной и приземлением на две. Эстафеты. ОРУ. | | | 07.09-11.09 | | |
6 | Танец «Самба». Музыкальный размер 2/4 . Постановка корпуса, рук, ног. Тренаж. | Уметь правильно выполнять движения | | 07.09-11.09 | | |
7 | Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок в длину с места, разбега, с отталкивание одной и приземлением на две. Эстафеты. ОРУ. | Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках | Тематический контроль | 14.09-18.09 | | |
8 | Метание малого мяча. Метание малого мяча в цель. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений | | 14.09-18.09 | | |
9 | Танец «Самба». Элементы: пружинка на двух ногах, на одной ноге под музыку в парах. | Уметь: соблюдать темп движений, выполнять их в определённом ритме. | | 14.09-18.09 | | |
10 | Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2x2 м) с расстояния 4-5 м. Метание набивного мяча. Развитие скоростно-силовых способностей | Уметь: правильно выполнять основные движения в метании | Тематический контроль | 21.09-25.09 | | |
| Кроссовая подготовка 7 часов + 4 часа ритмика | | | | |
11 | Равномерный бег 3 мин. Развитие выносливости. | Уметь: бегать в равномерном темпе; понятие «выносливость» | | 21.09-25.09 | | |
12 | Танец «Самба». Изучаемая фигура: «Основное движение на месте. | Уметь соблюдать темп движений, выполнять в определенном ритме и темпе, в паре | | 21.09-25.09 | | |
13 | Равномерный бег 3 мин. Развитие выносливости. | Уметь: бегать в равномерном темпе; понятие «выносливость» | | 28.09-02.10 | |
14 | Равномерный бег 3 мин. Развитие выносливости. | Уметь: бегать в равномерном темпе; понятие «выносливость» | | 28.09-02.10 | |
15 | Танец «Самба». Изучаемая фигура: «Основное движение на месте». Работа в парах. | Уметь соблюдать темп движений, выполнять в определенном ритме и темпе, в паре | | 28.09-02.10 | | |
16 | Равномерный бег 4 мин. Развитие выносливости. | Уметь: бегать в равномерном темпе; понятие «выносливость» | | 05.10-09.10 | | |
17 | Равномерный бег 4 мин. ОРУ. Развитие выносливости. | Уметь: бегать в равномерном темпе; понятие «выносливость» | | 05.10-09.10 | |
18 | Танец «Самба». Изучаемая фигура: «Самба-ход на месте». | Уметь соблюдать темп движений, выполнять в определенном ритме и темпе, в паре | | 05.10-09.10 | | |
19 | Равномерный бег. Равномерный бег (5мин). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости | Уметь: бегать в равномерном темпе | | 12.10-16.10 | | |
20 | Равномерный бег. Равномерный бег (5мин). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости | Уметь: бегать в равномерном темпе | Тематический контроль | 12.10-16.10 | |
21 | Танец «Самба». Изучаемая фигура: «Самба-ход на месте». Работа в парах. | Уметь правильно принимать исходное положение в соответст. с содержанием музыки | | 12.10-16.10 | | |
| Гимнастика 12 часов+ 6 часов ритмика | | | | | |
22 | Перестроение из колонны по одному в колонну по два. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ | Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации | | 19.10-23.10 | | |
23 | Перестроение из колонны по одному в колонну по два. ОРУ. Развитие координационных способностей. Название гимнастических снарядов | Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации | | 19.10-23.10 | |
24 | Танец «Самба». Изучаемая фигура: «Виск влево (вправо)». | Уметь выполнять движения танца в определенном ритме и темпе | | 19.10-23.10 | |
25 | Перестроение из колонны по одному в колонну по два. ОРУ. Развитие координационных способностей | Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации; Названия основных гимнастических снарядов | | 05.11-06.11 | |
26 | Перестроение из колонны по одному в колонну по два. ОРУ. Развитие координационных способностей | Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации; Названия основных гимнастических снарядов | | 05.11-06.11 | |
27 | Танец «Самба». Изучаемая фигура: «Виск влево (вправо)». Работа в парах. | Уметь выполнять движения танца в определенном ритме и темпе в паре | | 05.11-06.11 | | |
28 | Вис стоя и лежа. Развитие силовых способностей | Уметь: выполнять строевые упражнения и упражнения в равновесии | | 09.11-13.11 | | |
29 | Вис стоя и лежа. Развитие силовых способностей | Уметь: выполнять строевые упражнения и упражнения в равновесии | | 09.11-13.11 | |
30 | Танец «Самба». Изучаемая фигура: «Виск влево (вправо)». Работа в парах | Уметь выполнять движения танца в определенном ритме и темпе в паре | | 09.11-13.11 | |
31 | Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей | Уметь: правильно выполнять основные движения | | 16.11-20.11 | |
32 | Вис стоя и лежа. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей | Уметь: правильно выполнять основные движения | Тематический контроль | 16.11-20.11 | |
33 | Танец «Самба». Изучение композиции танца: «Пружинка», «Основное движение», «Виск влево(вправо)», «Самба ход на месте». | Уметь правильно принимать исходное положение в соответст. с содержанием музыки | | 16.11-20.11 | | |
34 | Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Развитие координационных способностей | Уметь лазать по гимнастической стенке | | 23.11-27.11 | | |
35 | Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Развитие координационных способностей | Уметь лазать по гимнастической стенке | | 23.11-27.11 | | |
36 | Танец «Медленный вальс» Музыкальный размер 3/4. Постановка корпуса, ног, рук, головы. Тренаж: | Уметь выполнять движения вальса в определенном ритме и темпе. | | 23.11-27.11 | |
37 | Перелезание через коня, бревно. Развитие координационных способностей | Уметь: выполнять перелезание через коня | | 30.11-04.12 | |
38 | Перелезание через коня, бревно. Развитие координационных способностей. | Уметь: выполнять перелезание через коня | Тематический контроль | 30.11-04.12 | |
39 | Танец «Медленный вальс» Изучаемая фигура: «Правая перемена с поворотом | Уметь соблюдать темп движений, в соответст. с содержанием музыки ОРУ в определенном ритме и темпе. | | 30.11-04.12 | | |
| Лыжная подготовка 16 часов + 8 часов ритмика | | | | |
40 | Техника безопасности на уроках по лыжной подготовке | Знать правила ТБ на уроках Уметь: выполнять основные приёмы переноски лыж, построения и перестроения на лыжах | | 07.12-11.12 | | |
41 | Передвижение на лыжах без палок. Повороты на месте переступанием вокруг пяток лыж. Правила хранения лыж. | Уметь: выполнять скользящий ход. | | 07.12-11.12 | |
42 | Танец «Медленный вальс» Изучаемая фигура: «Левая перемена». | Уметь соблюдать темп движений, в соответст. с содержанием музыки ОРУ в определенном ритме и темпе. | | 07.12-11.12 | |
43 | Передвижение на лыжах в шеренге. Повороты на месте переступанием вокруг пяток лыж. Развитие выносливости | Уметь: выполнять скользящий ход. | | 14.12-18.12 | | |
44 | Передвижение на лыжах в шеренге. Повороты на месте переступанием вокруг пяток лыж. Развитие выносливости. | Уметь: выполнять скользящий ход. | | 14.12-18.12 | |
45 | Танец «Медленный вальс» Изучаемая фигура : «Левая перемена с поворотом». | Уметь соблюдать темп движений, в соответст. с содержанием музыки ОРУ в определенном ритме и темпе. | | 14.12-18.12 | | |
46 | Ознакомление с попеременным двухшажным ходом. Развитие выносливости. | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности скользящим шагом | | 21.12-25.12 | | |
47 | Попеременный двухшажный ход. Передвижение без палок. Развитие выносливости. ОФП Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности скользящим шагом | | 21.12-25.12 | |
48 | Танец «Медленный вальс». «Чередование правых и левых фигур». | Уметь соблюдать темп движений, в соответст. с содержанием в парах | | 21.12-25.12 | |
49 | Попеременный двухшажный ход. Передвижение без палок. Развитие выносливости. | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности попеременным двухшажным ходом. | | 11.01-15.01 | |
50 | Попеременный двушажный ход: упражнения. Передвижение по уч. лыжне попеременным двухшажным ходом. Развитие выносливости. | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности попеременным двухшажным ходом. | | 11.01-15.01 | |
51 | Танец «Медленный вальс». «Чередование правых и левых фигур». Работа в парах | | | 11.01-15.01 | |
52 | Попеременный двушажный ход: упражнения. Передвижение по уч. лыжне попеременным двухшажным ходом. | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности попеременным двухшажным ходом. | | 18.01-22.01 | |
53 | Попеременный двушажный ход. Передвижение на лыжах до 1000м. Развитие выносливости. | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности 1 км. | | 18.01-22.01 | |
54 | Танец «Медленный вальс». Композиция: «Правая перемена» - 2 раза, «Правая перемена с поворотом» - 2 раза. Работа в парах. | Уметь выполнять композицию в парах. | | 18.01-22.01 | | |
55 | Попеременный двушажный ход. Передвижение на лыжах до 1000м. Развитие выносливости | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности 1 км. | Тематический контроль | 25.01-29.01 | | |
56 | Попеременный одношажный ход. Передвижение на лыжах. Развитие выносливости | Выполнять перемещения на лыжах попеременным одношажным ходом до 1 км | | 25.01-29.01 | |
57 | . Танец «Медленный вальс». Композиция. | Уметь легко и непринужденно выполнять композицию в парах. | | 25.01-29.01 | |
58 | Попеременный одношажный ход. Передвижение на лыжах. Развитие выносливости. | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности попеременным одношажным ходом. | | 01.02-05.02 | |
59 | Попеременный одношажный ход. Передвижение на лыжах. Развитие выносливости. | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности попеременным одношажным ходом. | | 01.02-05.02 | |
60 | Танец «Медленный вальс».Композиция. | Уметь легко и непринужденно выполнять композицию в парах. | | 01.02-05.02 | | |
61 | Попеременный одношажный ход. Передвижение на лыжах до 1000м .Развитие выносливости. | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности попеременным одношажным ходом 1 км. | | 08.02-12.02 | | |
62 | Попеременный одношажный ход. Передвижение на лыжах до 1000м .Развитие выносливости. | Уметь: выполнять передвижение по ровной местности попеременным одношажным ходом 1 км. | Тематический контроль | 08.02-12.02 | | |
63 | Танец «Медленный вальс». Композиция. | Уметь легко и непринужденно выполнять композицию в парах. | | 08.02-12.02 | | |
| Подвижные игры 8 ч и 4 часа ритмика | | | | | |
64 | Ловля и передача мяча на месте. Броски в цель Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр | | 15.02-19.02 | | |
65 | Ловля и передача мяча на месте. Броски в цель Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр | | 15.02-19.02 | | |
66 | Танец «Медленный вальс». Композиция: «Правая перемена» - 2 раза, «Правая перемена с поворотом» - 2 раза. Работа в парах | Уметь легко и непринужденно выполнять композицию в парах. | | 15.02-19.02 | |
67 | Ловля и передача мяча на месте. Броски в цель. Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр | | 22.02-26.02 | | |
68 | Ловля и передача мяча на месте в треугольниках. Броски в цель . Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр | | 22.02-26.02 | |
69 | Танец «Ча-ча-ча». Музыкальный размер 4/4 с синкопированным ритмом. Постановка корпуса, ног, рук, головы. Тренаж в заданном ритме. | Уметь правильно принимать исходное положение в соответст. с содержанием музыки. | | 22.02-26.02 | | |
70 | Ловля и передача мяча на месте в треугольниках. Броски в цель. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием | | 01.03-05.03 | |
71 | Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Броски в цель. Развитие ОРУ | Уметь: играть в подвижные игры с метанием | | 01.03-05.03 | |
72 | Танец «Ча-ча-ча». Изучаемая фигура: «Закрытое основное движение». | Уметь правильно принимать исходное положение в соответст. с содержанием музыки. | | 01.03-05.03 | |
73 | Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Броски в цель Развитие координационных способностей | Уметь: играть в подвижные игры с метанием | | 09.03-12.03 | | |
74 | Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Броски в цель Развитие координационных способностей | Уметь: играть в подвижные игры с метанием | Тематический контроль | 09.03-12.03 | |
75 | Танец «Ча-ча-ча». Изучаемая фигура: «Рука к руке». | Выполнять данную фигуру в парах под музыку | | 09.03-12.03 | | |
| Подвижные игры на основе баскетбола 6 часов и 2 часа ритмика | | | | |
76 | Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр | | 15.03-19.03 | |
77 | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр | | 15.03-19.03 | |
78 | Танец «Ча-ча-ча». Изучаемая фигура: «Рука к руке» Работа в парах. | Выполнять данную фигуру в парах под музыку | | 15.03-19.03 | |
79 | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр | | 29.03-02.04 | |
80 | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр | | 29.03-02.04 | |
81 | Танец «Ча-ча-ча». Изучаемая фигура: «Плечо к плечу». | Выполнять данную фигуру в парах под музыку | | 29.03-02.04 | |
82 | Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол | | 05.04-09.04 | |
83 | Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Развитие координационных способностей | Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол | Тематический контроль | 05.04-09.04 | |
| Кроссовая подготовка 5 часов и ритмика 3 часа. | | | |
84 | Танец «Ча-ча-ча». Изучаемая фигура: «Спот-поворот». | Выполнять данную фигуру в парах под музыку | | 05.04-09.04 | |
85 | Равномерный бег 3 минуты. Развитие выносливости. | Уметь: бегать в равномерном темпе; Понятие скорость бега | | 12.04-16.04 | |
86 | Равномерный бег 3 минуты. Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. | Уметь: бегать в равномерном темпе; Понятие скорость бега | | 12.04-16.04 | |
87 | Танец «Ча-ча-ча». Изучаемая фигура: «Спот-поворот». Работа в парах. | Выполнять данную фигуру в парах под музыку | | 12.04-16.04 | |
88 | Равномерный бег 4 минуты. Преодоление малых препятствий.. Развитие выносливости. | Уметь: бегать в равномерном темпе | | 19.04-23.04 | |
89 | Равномерный бег 4 минуты. Преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. | Уметь: бегать в равномерном темпе | | 19.04-23.04 | |
90 | Танец «Ча-ча-ча». Композиция. Прогонки | Уметь легко и непринужденно выполнять композицию в парах. | | 19.04-23.04 | |
91 | Кросс 1000 метров. Развитие выносливости. | Уметь: бегать кросс 1 км | Тематический контроль | 26.04-30.04 | |
| Легкая атлетика 7 часов и ритмика 4 часа. | | | | |
92 | Бег с ускорением 30 м. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей | Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 30 м | | 26.04-30.04 | |
93 | Танец «Ча-ча-ча» Композиция. Работа в парах. Прогонки | Уметь самостоятельно определять название танца по музыке и его музыкальный размер. | | 26.04-30.04 | |
94 | Бег с ускорением 30 м. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей | Уметь: бегать с максимальной скоростью до 30 м | Тематический контроль | 04.05-07.05 | |
95 | Прыжок с места. ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей | Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги | | 04.05-07.05 | |
96 | Ритмика. Повторение. Подготовка к конкурсу. | Уметь самостоятельно определять название танца по музыке и его музыкальный размер. | | 04.05-07.05 | |
97 | Прыжок в длину с разбега. Прыжок в высоту. Развитие скоростных и координационных способностей. | Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги | Тематический контроль | 11.05-14.05 | |
98 | Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2x2 м). | Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений; метать в цель | | 11.05-14.05 | |
99 | Ритмика. Прогонка всех элементов и композиций Внутришкольный конкурс. Композиции изученных танцев. | Уметь легко и естественно выполнять композиции, изученных танцев | | 11.05-14.05 | |
100 | Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2x2 м) с расстояния 4-5 м. Развитие скоростно-силовых способностей | Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений; метать в цель | | 17.05-21.05 | |
101 | Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2x2 м) с расстояния 4-5 м. Развитие скоростно-силовых способностей | Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений; метать в цель | Тематический контроль | 17.05-21.05 | |
102 | Ритмика. Заключительная часть. Внутришкольный конкурс среди 2 классов. | Уметь легко и естественно выполнять композиции, изученных танцев | | 17.05-21.05 | |