Россия, село Староустье
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 09.04.2024 17:09
Покаляева Ирина Петровна
учитель математики
57 лет
23 807
890 
Местоположение
Специализация
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА . АЛГЕБРА 7 класс.
Категория:
Математика
28.12.2016 19:11
Просмотр содержимого документа
«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА . АЛГЕБРА 7 класс.»
Муниципальное образовательное учреждение
Староустинская основная школа
| Рассмотрено на заседании Педагогического Совета Протокол № 1 от 26.08. 2016г. | Согласовано Зам.директора по УВР ______________Н.Н.Люлина 01.09.2016 г. | Утверждаю Директор школы _______________В.Л.Сучкова Приказ № 63 от 01.09. 2016г. |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по АЛГЕБРЕ 7 класс
Учитель: Покаляева ИП
на 2016– 2017 учебный год
| Составлено на основе Учреждений «Алгебра 7-9 классы» Составитель: Т.А. Бурмистрова Москва, «Просвещение» 2009 г. |
2016год
Пояснительная записка
Рабочая программа по алгебре для 7 класса разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Рабочая программа по алгебре для 7 класса основной общеобразовательной школы составлена и реализуется на основе следующих документов:
Закон Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2012. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089;
Примерная программа основного общего образования по алгебре для 7класса . Составитель Т.В. Бурмистрова,- М.: Просвещение, 2009г;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2016–2017 учебном году;
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ. Приказ № 1312 от 09.03.2004.
Рабочая программа составлена с учетом учебника: Алгебра. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров, М.В Ткачева, Н.Е. Федорова, М.И. Шабунин. – М.:Просвещение, 2013.
Количество часов по плану:
всего – 102 ч;
в неделю – 3 ч;
контрольных работ – 11.
Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, тестов, взаимоконтроля.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 классов:
должны знать/понимать:
математический язык;
свойства степени с натуральным показателем;
определение одночлена и многочлена, операции над одночленами и многочленами; формулы сокращенного умножения; способы разложения на множители;
линейную функцию, ее свойства и график;
способы решения систем двух линейных уравнений с двумя переменными;
должны уметь:
составлять математическую модель при решении задач;
выполнять действия над степенями с натуральными показателями, используя свойства степеней;
выполнять арифметические операции над одночленами и многочленами, раскладывать многочлены на множители, используя метод вынесения общего множителя за скобки, метод группировки, формулы сокращенного умножения;
строить график линейной функции;
решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными;
способны решать следующие жизненно-практические задачи:
самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;
работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других;
извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов;
пользоваться предметным указателем, энциклопедией и справочником для нахождения информации;
самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.
Общеучебные цели:
создание условий для формирования умения логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки;
создание условий для формирования умения ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи;
формирование умения использовать различные языки математики: словесный, символический, графический;
формирование умения свободно переходить с языка на язык для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
создание условий для плодотворного участия в работе в группе; формирования умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою деятельность;
формирование умения применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для исследования несложных практических ситуаций;
создание условий для интегрирования в личный опыт новой, в том числе самостоятельно полученной информации.
Общепредметные цели:
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применений в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственные представления, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
Учащиеся приобретают и совершенствуют опыт:
планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения;
исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач4
ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.
Тематический план
| Содержание материала | Кол-во часов | Требования к уровню подготовки учащихся |
| Глава I. Алгебраические выражения
Контрольная работа № 1 Анализ контрольной работы | 11 2 1 2 2 2 1 1 | Знать понятия: числовые выражения, значение числового выражения, верное равенство, действие первой ступени, действие второй ступени, действие третьей ступени; порядок выполнения действий. Иметь представление об алгебраических выражениях, значении алгебраического выражения, о допустимых и недопустимых значениях переменной. Уметь: находить значение числового выражения; упрощать алгебраические выражения с помощью свойств арифметических действий; решать текстовые задачи; раскрывать скобки. |
| Глава II. Уравнения с одним неизвестным
Контрольная работа № 2 | 7 1 2 3 1 | Знать понятие уравнения, корня уравнения, при каком условии уравнение с одной переменной может иметь один корень, иметь бесконечно много корней или не иметь корней совсем. Знать правила решения уравнений. Уметь решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к линейным с помощью основных свойств уравнений; составлять уравнение по условию текстовой задачи, решать задачи на движение по дороге и реке, задачи на работу, задачи на сплавы и смеси. |
| Глава III. Одночлены и многочлены
Контрольная работа № 3
Контрольная работа № 4 | 20 2 3 1 2 1 1 2 2 1 2 2 1 | Знать понятия: степень, основание степени, показатель степени; одночлен, коэффициент одночлена, стандартный вид одночлена. Уметь находить значения сложных выражений со степенями, представлять число в виде произведения степеней; приводить одночлены к стандартному виду; выполнять умножение одночленов и возводить одночлены в натуральную степень. Знать определение многочлена. Уметь называть члены многочлена; записывать все члены многочлена в стандартном виде; применять алгоритм приведения многочлена к стандартному виду; находить сумму и разность многочленов, преобразуя в многочлен стандартного вида; выполнять умножение многочленов; делить одночлен на одночлен; делить многочлен на одночлен. |
| Глава IV. Разложение многочленов на множители
Контрольная работа № 5
Контрольная работа № 6 | 15 2 3 1 2 3 3 1 | Знать, что значит разложить многочлен на множители. Уметь выполнять вынесение общего множителя за скобки по алгоритму; выполнять разложение многочлена на множители способом группировки по алгоритму. |
| Глава V. Алгебраические дроби
Контрольная работа № 7
Контрольная работа № 8 | 18 3 3 3 1 3 4 1 | Иметь представление о числителе, знаменателе алгебраической дроби, о значении алгебраической дроби, о значении переменной, при которой алгебраическая дробь не имеет смысла; о наименьшем общем знаменателе, о дополнительном множителе, о выполнении действия сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Уметь применять основное свойство дроби, выполнять сокращение алгебраических дробей; преобразовывать пары и тройки алгебраических дробей в дроби с одинаковыми знаменателями; выполнять сложение и вычитание алгебраических дробей по алгоритму. Уметь умножать и делить алгебраические дроби, возводить их в степень; преобразовывать рациональные выражения, используя все действия с алгебраическими дробями. |
| Глава VI. Линейная функция и ее график
Контрольная работа № 9 | 8 1 2 2 2 1 | Знать понятия координатная плоскость, координаты точки; определение функции, обрасти определения и области значения функции; прямая пропоцио- нальность, коэффициент пропорциональности, угловой коэффициент; линейная функция, независимая переменная (аргумент), зависимая переменная, график линейной функции. Уметь находить координаты точки на плоскости, отмечать точку с заданными координатами; находить коэффициент пропорциональности, строить график функции y = kx; по формуле определять характер монотонности; преобразовывать линейное уравнение к виду линейной функции y=kx+b, находить значение функции при заданном значении аргумента; находить значение аргумента при заданном значении функции; строить график линейной функции. |
| Глава VII. Системы двух уравнений с двумя неизвестными
Контрольная работа № 10 | 15 2 3 3 2 4 1 | Знать понятия: система уравнений, решение системы уравнений; алгоритм решения системы линейных уравнений способом подстановки; алгоритм решения системы линейных уравнений способом сложения; алгоритм графического решения систем уравнений. Уметь определять, является ли пара чисел решением системы уравнений; решать системы двух линейных уравнений способом подстановки; решать системы двух линейных уравнений способом алгебраического сложения; выполнять решение систем уравнений графическим способом; решать текстовые задачи на части, на числовые величины и проценты с помощью системы линейных уравнений. |
| Глава VIII. Элементы комбинаторики
| 3 1 1 1 | Уметь решать комбинаторные задачи на сочетание, размещение, перестановки; составлять таблицу вариантов; решать задачи, используя правило произведения; решать комбинаторные задачи с помощью графов. |
| Повторение. Итоговая контрольная работа | 5 | Уметь: - решать линейные уравнения; - решать текстовые задачи с помощью уравнений; - упрощать алгебраические выражения; - сокращать алгебраические дроби; - раскладывать многочлены на множители, используя группировку, вынесение общего множителя, формулы сокращенного умножения. |
Календарно-тематический план
| № | Дата проведения | Название | Тема | Элементы | Вид | Тип | Форма | Средства наг- | Домашнее | |
| п/п | по плану | факт | раздела | урока | содержания | контроля | урока | урока | лядности, ЭОР | задание |
| 1 |
|
| Глава I. Алгебраические выражения | Числовые | Числовое выражение; | устный | комби- | урок- | презентация | § 1, № 5-8 |
|
|
|
| выражения | значение числового | и | ниров. | беседа |
| (1) | |
|
|
|
|
| выражения; числовое |
фронтальный |
|
урок- |
|
| |
|
| равенство; верное | |||||||||
|
|
|
|
| равенство; действия | опрос |
| практикум |
|
| |
|
|
|
|
| 1, 2 и 3 ступеней. |
|
|
|
|
| |
| 2 |
|
| Алгебраичес- | Алгебраическое выра- | устный | комби- | урок- |
| § 2, № 11,12 | |
|
|
|
| кие выраже- | жение; значение | опрос | ниров. | беседа |
|
| |
|
|
|
| ния | алгебраического |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| выражения. |
|
|
|
|
| |
| 3 | . |
| Алгебраичес- | Алгебраические | устный | комби- | урок- | презентация | § 3, № 19,20 неч | |
|
|
|
| кие равенст- | равенства; формулы. | опрос | ниров. | беседа |
|
| |
| 4 |
|
| ва. Формулы |
| фронтальный | комби- | урок- |
| § 3, № 19-22 четн | |
|
|
|
|
|
| опрос | ниров. | практикум |
|
| |
| 5 |
|
| Свойства | Свойства арифмети- | проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 4, № ;32,34 | |
|
|
|
| арифметичес- | ческих действий | работа | ниров. | практикум | материал |
| |
| 6 |
|
| ких действий |
| самостоят. | комби- | урок- |
| § 4, № 36,37 | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | практикум |
|
| |
| 7 |
|
| Правила | Алгебраическая | фронтальный | изучен. | урок- | презентация | § 5, № 44 (2, 4); | |
|
|
|
| раскрытия | сумма; правила | опрос | нового | беседа |
| 45 (2, 4); 46 (2, 4); | |
|
|
|
| скобок | раскрытия скобок. |
| матер. |
|
| 47 (2, 4). | |
| 8 |
|
|
|
| математичес. | закреп- | урок- | раздаточный | § 1-5, карточка | |
|
|
|
|
|
| диктант | ление | тренинг | материал |
| |
| 10 |
|
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 1 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний |
|
|
| |
| 11 |
|
|
| Анализ к.р.
|
|
|
| Урок- практикум
|
| Работа «Проверь себя»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
| Глава II. Уравнения с одним неизвестным | Уравнение и | Уравнение; корни | устный | изучен. | урок- |
| § 6 №77; 78 |
|
|
|
| его корни | уравнения; решение | опрос | нового | беседа |
|
| |
|
|
|
|
| уравнения; линейное |
| матер. |
|
|
| |
|
|
|
|
| уравнение. |
|
|
|
|
| |
| 13 |
|
| Решение | Основные свойства | устный | изучен. | урок- | презентация | § 7, № 87-82 | |
|
|
|
| уравнений | уравнений. | опрос | нового | лекция |
|
| |
|
|
|
| с одним |
|
| матер. |
|
|
| |
| 14 |
|
| к линейным |
| проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 7, № 95; 96 | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | практикум | материал |
| |
| 15 |
|
| Решение | Задачи "на процессы» | устный | изучен. | урок- | презентация | § 8, № 102 (2); | |
|
|
|
| задач с | (движение, работа,) | опрос | нового | лекция |
| 104. | |
|
|
|
| помощью |
|
| матер. |
|
|
| |
| 16 |
|
| уравнений |
| фронтальный | закреп- | урок- |
| Раб «Проверь себя» | |
|
|
|
|
|
| опрос | ление | практикум |
|
| |
| 17 |
|
|
|
| самостоят. | комби- | урок- | раздаточный | § 6-8, | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | тренинг | материал | Инд.задание | |
| 18 | . |
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 2 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 19 | . |
| Глава III. Одночлены и многочлены | Степень с | Степень с натураль- | устный | изучен. | урок- | презентация | § 9, № 136; 141; |
|
|
|
| натуральным | ным показателем; | опрос | нового | беседа |
| 144. | |
|
|
|
| показателем | основание степени; |
| матер. |
|
|
| |
| 20 |
|
|
| показатель степени; | фронтальный | закреп- | урок- |
| § 9, № 147 (2, 4); | |
|
|
|
|
| стандартный вид | опрос | ление | практикум |
| 148 (2, 4); 150 | |
|
|
|
|
| числа. |
|
|
|
| (2, 4, 6); 155. | |
| 21 |
|
| Свойства | Свойства степени | устный | изучен. | урок- | Виртуальная | § 10, № 161; 165; | |
|
|
|
| степени с | с натуральным | опрос | нового | лекция | школа Кирилла | 166; 169; 172. | |
|
|
|
| натуральным | показателем. |
| матер. |
| и Мефодия |
| |
| 22 |
|
| показателем |
| фронтальный | закреп- | урок- |
| § 10, № 180; 185; | |
|
|
|
|
|
| опрос | ление | практикум |
| 184(1-4);188; 191. | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 23 |
|
|
|
| проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 10, № 193; 195; | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | практикум | материал | 198; 201 (2, 4).
| |
| 24 |
|
| Одночлен. | Стандартный вид | фронтальный | комби- | урок- | Виртуальная | § 11, № 208 (2); | |
|
|
|
| Стандартный | одночлена. | опрос | ниров. | беседа | школа Кирилла | 210 (2, 4, 6, 8); | |
|
|
|
| вид одночле- |
|
|
|
| и Мефодия | 211 (2). | |
|
|
|
| на |
|
|
|
|
|
| |
| 25 |
|
| Умножение | Умножение | математичес. | изучен. | урок- |
| § 12, № 214; 217; | |
|
|
|
| одночленов | одночленов. | диктант | нового | беседа |
| 220 (2, 4, 6). | |
|
|
|
|
|
|
| матер. |
|
|
| |
| 26 |
|
|
|
| самостоят. | комби- | урок- | раздаточный | § 9-12, | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | тренинг | материал | карточка. | |
| 27 |
|
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 3 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 28 |
|
| Многочлены | Многочлен; члены | фронтальный | изучен. | урок- | Виртуальная | § 13, № 228 (2, 4); | |
|
|
|
|
| многочлена. | опрос | нового | беседа | школа Кирилла | 229 (2); 230 (2, 4). | |
|
|
|
|
|
|
| матер. |
| и Мефодия |
| |
| 29 |
|
| Приведение | Подобные слагае- | устный | изучен. | урок- | презентация | § 14, № 237; 238 | |
|
|
|
| подобных | мые; приведение | опрос | нового | беседа |
| (2, 4); 240 (2, 4). | |
|
|
|
| членов | подобных слагаемых. |
| матер. |
|
|
| |
| 30 |
|
|
|
| проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 14, № 241 (2); | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | практикум | материал | 242 (2); 243 (2). | |
| 31 |
|
| Сложение и | Сумма и разность | фронтальный | изучен. | урок- | презентация | § 15, № 245 (2, 4); | |
|
|
|
| вычитание | многочленов. | опрос | нового | беседа |
| 246 (2, 4); 247 (2, | |
|
|
|
| многочленов |
|
| матер. |
|
| 4); 249 (2, 4). | |
| 32 |
|
|
|
| проверочная | закреп- | урок- | раздаточный | § 15, № 250 (2, 4); | |
|
|
|
|
|
| работа | ление | практикум | материал | 251 (2); 252 (2). | |
| 33 |
|
| Умножение | Правило умножения | фронтальный | комби- | урок- |
| § 16, № 256; 258; | |
|
|
|
| многочлена | многочлена на | опрос | ниров. | практикум |
| 260 (2, 4); 261 (2, | |
|
|
|
| на одночлен | одночлен. |
|
|
|
| 4). | |
| 34 | . |
| Умножение | Правило умножения | фронтальный | изучен. | урок- | презентация | § 17, № 265; 267 | |
|
|
|
| многочлена | многочлена на | опрос | нового | беседа |
| (2, 4); 268 (2, 4); | |
|
|
|
| на многочлен | многочлен. |
| матер. |
|
| 269 (2, 4). | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 35 |
|
|
|
| проверочная | закреп- | урок- | раздаточный | § 17,№ 270(2);271 | |
|
|
|
|
|
| работа | ление | практикум | материал | (2); 276;277 (2, 4). | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 36 |
|
| Деление | Действие деления | фронтальный | изучен. | урок- |
| § 18, № 282; 285 | |
|
|
|
| одночлена и | одночлена и много- | опрос | нового | беседа |
| (2, 4); 288 (2, 4). | |
|
|
|
| многочлена | члена на одночлен. |
| матер. |
|
|
| |
| 37 | . |
| на одночлен |
| проверочная | обоб- | урок- | раздаточный | § 13-18, | |
|
|
|
|
|
| работа | щение | практикум | материал | карточка | |
| 38 |
|
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 4 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 39 |
|
| Глава IV. Разложение многочленов на множители | Вынесение | Разложение много- | фронтальный | изучен. | урок- | презентация | § 19, № 320; 322; |
|
|
|
| общего | члена на множители; | опрос | нового | беседа |
| 324; 326; 329. | |
|
|
|
| множителя за | вынесение общего |
| матер. |
|
|
| |
| 40 |
|
| скобки | множителя за скобки. | самостоят. | закреп- | урок- | раздаточный | § 19, № 332; | |
|
|
|
|
|
| работа | ление | практикум | материал | 334-336 (2, 4). | |
| 41 |
|
| Способ | Разложение много- | устный | изучен. | урок- | презентация | § 20, № 340; 341 | |
|
|
|
| группировки | члена на множители | опрос | нового | лекция |
| (2, 4); 342 (2, 4); | |
|
|
|
|
| способом группиров- |
| матер. |
|
| 343 (2, 4). | |
| 42 |
|
|
| ки. | проверочная | закреп- | урок- | раздаточный | § 20, № 344 (2, 4); | |
|
|
|
|
|
| работа | ление | практикум | материал | 345(2,4);346 (2,4). | |
| 43 |
|
|
|
| фронтальный | комби- | урок- | раздаточный | §19-20, | |
|
|
|
|
|
| опрос | ниров. | тренинг | материал | карточка | |
| 44 |
|
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 5 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 45 |
|
| Формула | Формула разности | фронтальный | изучен. | урок- | презентация | § 21, № 353; 355; | |
|
|
|
| разности | квадратов. | опрос | нового | лекция |
| 358 (2, 4); 360; | |
|
|
|
| квадратов |
|
| матер. |
|
| 363 (2, 4, 6). | |
| 46 |
|
|
|
| самостоят. | закреп- | урок- | раздаточный | § 21, № 364 (2, 4); | |
|
|
|
|
|
| работа | ление | практикум | материал | 365(2,4);366 (2,4). | |
| 47 |
|
| Квадрат | Формулы квадрата | устный | изучен. | урок- | презентация | § 22, № 371; 375; | |
|
|
|
| суммы. | суммы и квадрата | опрос | нового | лекция |
| 376 (2, 4, 6, 8). | |
|
|
|
| Квадрат | разности. |
| матер. |
|
|
| |
| 48 |
|
| разности. |
| фронтальный | закреп- | урок- | Виртуальная | § 22, № 378; 380; | |
|
|
|
|
|
| опрос | ление | практикум | школа Кирилла | 382; 384 (2, 4). | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| и Мефодия |
| |
| 49 |
|
|
|
| самостоят. | комби- | урок- | раздаточный | § 22, № 387 (2, 4); | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | практикум | материал | 388(2,4);390 (2,4). | |
| 50 | . |
| Применение | Разложение много- | фронтальный | комби- | урок- |
| § 23,392-396(чет). | |
|
|
|
| нескольких | члена на множители | опрос | ниров. | беседа |
|
| |
| 51 | . |
| способов | с помощью вынесе- | фронтальный | комби- | урок- |
| § 23, ; 397 (2, 4); | |
|
|
|
| разложения | ния общего множите- | опрос | ниров. | практикум |
| 398(2,4); 401(2,4). | |
| 52 |
|
| многочлена | ля за скобки, группи- | самостоят. | комби- | урок- | раздаточный | § 21-23; № 404 (2, | |
|
|
|
| на множители | ровки и формул | работа | ниров. | тренинг | материал | 4); 405 (2, 4); | |
|
|
|
|
| сокращенного |
|
|
|
| карточка. | |
|
|
|
|
| умножения. |
|
|
|
|
| |
| 53 |
|
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 6 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 54 |
|
| Глава V. Алгебраические дроби | Алгебраичес- | Алгебраическая | устный | изучен. | урок- | презентация | § 24, № 428; 432 |
|
|
|
| кая дробь. | дробь; основное | опрос | нового | лекция |
| (2, 4, 6); 433 (2,4). | |
|
|
|
| Сокращение | свойство дроби. |
| матер. |
|
|
| |
| 55 |
|
| дробей. |
| фронтальный | закреп- | урок- |
| § 24, № 435; 436 | |
|
|
|
|
|
| опрос | ление | практикум |
| (2, 4, 6); 438 (2, 4, | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6); 439 (2, 4, 6). | |
| 56 | . |
|
|
| математичес. | комби- | урок- |
| § 24, № 442 (2, 4, | |
|
|
|
|
|
| диктант | ниров. | тренинг |
| 6); 445 (2, 4); 446 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| (2, 4). | |
| 57 |
|
| Приведение | Правило приведения | устный | изучен. | урок- | презентация | § 25, № 452 (2, 4); | |
|
|
|
| дробей | алгебраических дро- | опрос | нового | лекция |
| 453(2,4);455 (2,4). | |
|
|
|
| к общему | бей к общему знаме- |
| матер. |
|
|
| |
| 58 | . |
| знаменателю | нателю. | фронтальный | закреп- | урок- |
| § 25, № 457 (чет); | |
|
|
|
|
|
| опрос | ление | практикум |
| 458(2,4); 459(2,4). | |
| 59 | . |
|
|
| проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 25, № 460 (2, 4); | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | тренинг | материал | 461 (2). | |
| 60 |
|
| Сложение | Сложение и вычита- | устный | изучен. | урок- | презентация | § 26, № 464 (2, 4); | |
|
|
|
| и вычитание | ние алгебраических | опрос | нового | лекция |
| 465(2,4); 466(2,4). | |
|
|
|
| алгебраичес- | дробей с одинаковы- |
| Матер. |
|
|
| |
| 61 |
|
| ких дробей | ми и разными знаме- | фронтальный | закреп- | урок- |
| § 26, № 468 (2, 4); | |
|
|
|
|
| нателями. | опрос | ление | практикум |
| 470(2,4);472 (2,4). | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 62 |
|
|
|
| проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 24-26, | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | тренинг | материал | карточка. | |
| 63 |
|
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 7 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 64 |
|
| Умножение | Умножение и деле- | устный | изучен. | урок- | презентация | § 27, | |
|
|
|
| и деление | ние алгебраических | опрос | нового | лекция |
| № 480-483 (чет). | |
|
|
|
| алгебраичес- | дробей; возведение |
| матер. |
|
|
| |
| 65 |
|
| ких дробей | алгебраических дро- | фронтальный | закреп- | урок- |
| § 27, | |
|
|
|
|
| бей в степень. | опрос | ление | практикум |
| № 485-488 (чет). | |
| 66 |
|
|
|
| проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 27, | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | практикум | материал | № 489-491 (чет). | |
| 67 | . |
| Совместные | Выполнение совмест- | фронтальный | закреп- | урок- |
| § 28, № 495 (чет); | |
|
|
|
| действия над | ных действий над | опрос | ление | беседа |
| 498-500 (чет). | |
| 68 |
|
| алгебраичес- | алгебраическими | фронтальный | комби- | урок- |
| § 28, № 501 (2, 4); | |
|
|
|
| кими дробя- | дробями. | опрос | ниров. | практикум |
| 502 (2, 4). | |
| 69 |
|
| ми. |
| проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 28, № 511 (2, 4); | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | практикум | материал | 512 (2, 4). | |
| 70 |
|
|
|
| взаимопро- | комби- | урок- | раздаточный | § 27-28, | |
|
|
|
|
|
| верка | ниров. | тренинг | материал | карточка | |
| 71 |
|
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 8 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 72 |
|
| Глава VI. Линейная функция и ее график | Прямоуголь- | Прямоугольная сис- | фронтальный | комби- | урок- | Виртуальная | § 29, № 524 (2); |
|
|
|
| ная система | тема координат на | опрос | ниров. | практикум | школа Кирилла | 527; 528 (2); 532; | |
|
|
|
| координат на | плоскости; коорди- |
|
|
| и Мефодия | 534. | |
|
|
|
| плосткости | натные углы; абсцис- |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| са и ордината точки. |
|
|
|
|
| |
| 73 |
|
| Функция | Переменная, неза- | фронтальный | изучен. | урок- | презентация | § 30, № 537 (2, 4); | |
|
|
|
|
| висимая переменная, | опрос | нового | лекция |
| 539; 541 (2, 4). | |
|
|
|
|
| зависимая перемен- |
| матер. |
|
|
| |
| 74 |
|
|
| ная, функция, | самостоят. | закреп- | урок- | раздаточный | § 30, № 546; 548; | |
|
|
|
|
| функциональная | работа | ление | практикум | материал | 549(2,4); 550(2,4). | |
|
|
|
|
| зависимость. |
|
|
|
|
| |
| 75 |
|
| Функция | Функция y = kx и | фронтальный | изучен. | урок- | презентация | § 31, № 557; | |
|
|
|
| y=kx и ее | ее график; прямая | опрос | нового | лекция |
| 559 (1, 2); 562. | |
|
|
|
| график | пропорциональная |
| матер. |
|
|
| |
| 76 |
|
|
| зависимость. | самостоят. | закреп- | урок- | раздаточный | § 31, № 566; 568; | |
|
|
|
|
|
| работа | ление | практикум | материал | 572; 573 (2). | |
| 77 |
|
| Линейная | Линейная функция; | фронтальный | изучен. | урок- | Виртуальная | § 32, № 581 (чет); | |
|
|
|
| функция и ее | график линейной | опрос | нового | лекция | школа Кирилла | 583; 585; 586 (2). | |
|
|
|
| график | функции; условие |
| матер. |
| и Мефодия |
| |
| 78 |
|
|
| параллельности | проверочная | закреп- | урок- | раздаточный | § 32, № 587 (чет); | |
|
|
|
|
| прямых. | работа | ление | тренинг | материал | 594 (2); 595 (2); | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| карточка | |
| 79 | . |
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 9 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 80 | . |
| Глава VII. Системы двух уравнений с двумя переменными | Системы | Линейное уравнение | фронтальный | изучен. | урок- | виртуальная | § 33, № 615 (2, 4); |
|
|
|
| уравнений | с двумя неизвестны- | опрос | нового | лекция | школа Кирилла | 619 (2); 620 (2). | |
|
|
|
|
| ми; система двух |
| матер. |
| и Мефодия |
| |
| 81 | . |
|
| линейных уравнений | проверочная | закреп- | урок- | раздаточный | § 33, № 621 (2); | |
|
|
|
|
| с двумя неизвестны- | работа | ление | практикум | материал | 625 (2). | |
|
|
|
|
| ми; решения системы |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| двух уравнений с |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| двумя неизвестными. |
|
|
|
|
| |
| 82 |
|
| Способ | Правило применения | фронтальный | изучен. | урок- | презентация | § 34, № 626 (чет); | |
|
|
|
| подстановки | способа подстановки. | опрос | нового | лекция |
| 627 (чет); 62(чет). | |
|
|
|
|
|
|
| матер. |
|
|
| |
| 83 |
|
|
|
| фронтальный | закреп- | урок- |
| § 34, № 629 (2, 4); | |
|
|
|
|
|
| опрос | ление | практикум |
| 630 (2, 4). | |
| 84 |
|
|
|
| проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 34, № 631 (2, 4); | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | тренинг | материал | 632 (2, 4, 6). | |
| 85 |
|
| Способ | Правило применения | фронтальный | изучен. | урок- | презентация | § 35, № 633 (2, 4); | |
|
|
|
| сложения | способа сложения. | опрос | нового | лекция |
| 634(чет);635(чет). | |
| 86 |
|
|
|
| фронтальный | закреп- | урок- |
| § 35, № 636 (чет); | |
|
|
|
|
|
| опрос | ление | практикум |
| 637(чет);638(чет). | |
| 87 |
|
|
|
| проверочная | комби- | урок- | раздаточный | § 35, № 639 (чет); | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | тренинг | материал | 640 (чет). | |
| 88 |
|
| Графический | Правило решения | фронтальный | изучен. | урок- | виртуальная | § 36, № 641 (чет); | |
|
|
|
| способ | системы графичес- | опрос | нового | лекция | школа Кирилла | 642(чет);644(чет); | |
|
|
|
| решения | ким способом. |
| матер. |
| и Мефодия | 645 (чет). | |
| 89 |
|
| систем |
| самостоят. | закреп- | урок- | раздаточный | § 36, № 646 (чет); | |
|
|
|
| уравнений |
| работа | ление | практикум | материал | 647-649 (чет). | |
| 90 |
|
| Решение | Решение задач с | фронтальный | изучен. | урок- | виртуальная | § 37, № 654; 656; | |
|
|
|
| задач с | помощью систем | опрос | нового | лекция | школа Кирилла | 658. | |
|
|
|
| помощью | двух линейных |
| матер. |
| и Мефодия |
| |
| 91 |
|
| систем | уравнений. | фронтальный | закреп- | урок- |
| § 37, № 660; 662; | |
|
|
|
| уравнений |
| опрос | ление | практикум |
| 664. | |
| 92 |
|
|
|
| самостоят. | комби- | урок- | раздаточный | § 37, № 666; 668; | |
|
|
|
|
|
| работа | ниров. | практикум | материал | 670. | |
| 93 |
|
|
|
| фронтальный | комби- | урок- | раздаточный | § 33-37; карточка. | |
|
|
|
|
|
| опрос | ниров. | тренинг | материал |
| |
| 94 |
|
| Контрольная |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| работа № 10 |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 95 |
|
| Глава VIII. Элементы комбинаторики | Различные | Комбинаторика; | фронтальный | комби- | урок- | презентация | § 38, № 691; 694; |
|
|
|
| комбинации | сочетание; | опрос | ниров. | беседа |
| 696. | |
|
|
|
| из трех | размещение; |
|
|
|
|
| |
|
|
|
| элементов | перестановка. |
|
|
|
|
| |
| 96 |
|
| Таблица | Таблица вариантов; | фронтальный | комби- | урок- | раздаточный | § 39, № 701; 703; | |
|
|
|
| вариантов | правило произведе- | опрос | ниров. | беседа | материал | 707; 709. | |
|
|
|
| и правило | ния. |
|
|
|
|
| |
|
|
|
| произведения |
|
|
|
|
|
| |
| 97 |
|
| Подсчет | Графы; вершины | фронтальный | комби- | урок- | раздаточный | § 40, № 715; 717; | |
|
|
|
| вариантов | графов; ребра гра- | опрос | ниров. | беседа | материал | 719; 721. | |
|
|
|
| с помощью | фов. |
|
|
|
|
| |
|
|
|
| графов |
|
|
|
|
|
| |
| 98 |
|
| Повторение | Повторение |
| фронтальный | комби- | урок- | раздаточный | карточка |
|
|
|
|
|
| опрос | ниров. | практикум | материал |
| |
| 99 |
|
|
|
| фронтальный | комби- | урок- | раздаточный | карточка | |
|
|
|
|
|
| опрос | ниров. | практикум | материал |
| |
| 100 |
|
|
|
| фронтальный | комби- | урок- | раздаточный | карточка | |
|
|
|
|
|
| опрос | ниров. | тренинг | материал |
| |
| 101 |
|
| Итоговая |
| контрольная | провер- | урок- |
|
| |
|
|
|
| контрольная |
| работа | ка зна- | контроль |
|
| |
|
|
|
| работа |
|
| ний и |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| умений |
|
|
| |
| 102 | . |
| Обобщающий |
| фронтальный | комби- | урок- |
|
| |
|
|
|
| урок |
| опрос | ниров. | игра |
|
| |
|
|
| |||||||||
|
| ||||||||||
Ресурсное обеспечение
«Алгебра 7» учебник для общеобразовательных учреждений; Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин и др.; Москва, «Просвещение», 2013.
Е.Г. Лебедева «Алгебра. Поурочные планы. 7 класс»; Волгоград.
«Изучение алгебры в 7-9 классах», Книга для учителя; Ю.М. Колягин и др.; Москва, «Просвещение», 2004.
Н.А. Ким «Алгебра и начала математического анализа. 7-11 классы. Развернутое тематическое планирование»; Волгоград, 2010.
М.В. Ткачева «Алгебра. Тематические тесты. 7»,М.; «Просвещение», 2010.
Оборудование
Ноутбук
Проектор
Экран
6
© 2016, Покаляева Ирина Петровна 1452 25
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
