Рабочая программа 8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Региональный базисный учебный план и примерный учебный план для образовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования от 31.03.2005 г.№574 с последующими изменениями от 01.07.2011 г. №1018

3. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего и среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05. 03. 2004, №1089 .

4. Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом от 13.12.2007г. № 349, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. №986 « Об утверждении требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта».

6. Учебный план школы.

7. Примерная программа основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» Москва «Просвещение» - 2010 г.

8. Авторской программы Угриновича Н.Д., рекомендованной Министерством образования РФ. Москва «Бином» - 2008 г.

Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования.  В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 103 учебных часа на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе.

В нашей школе выбран вариант Федерального БУПа, по которому курс информатики  изучается в течение двух лет: в 8 класс 1 час в неделю (35 ч. в год), в 9 классе 2 часа в неделю (68 часов в год);

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуника­ционные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

1. Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

2. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

3. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

4. Владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

 Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.  

В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.

Учебники «Информатика и ИКТ-8» и «Информатика и ИКТ-9» являются мультисистемными, так как практические работы Компьютерного практикума могут выполнятся как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. В случае выделения на предмет «Информатика и ИКТ» количество часов не большего, чем указано в Федеральном базисном учебном плане, рекомендуется выполнять практические задания Компьютерного практикума в одной операционной системе (Windows или Linux).

 Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

 Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий в 8 классе

Учащиеся должны:

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или само­стоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

• иметь представление о назначении и области применения моделей;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: табли­цы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от за­данной цели моделирования;

• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, сре­ду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• выполнять операции с основными объектами операционной системы;

• выполнять основные операции с объектами файловой системы;

• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта. 

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

8 класс

1. Информация и информационные процессы (8 часов)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

• Практическая работа № 2 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

• об информации в живой и неживой природе, о различных видах и свойствах информации, с которой соприкасается человек

• о системах управления техническими устройствами, роботах, информационных и коммуникационных технологиях

• определение науки информатики, компьютера, информационного процесса, информационных и коммуникационных технологий

• различные типы знаков, понятие знаковой системы, определение длины кода, перекодирования

• единицы измерения информации, соотношения между ними

• формулу для определения количества информационных сообщений, количества информации в сообщении

Уметь:

• определять виды и свойства информации

• приводить примеры использования информационных и коммуникационных технологий

• перекодировать с русского письменного языка на русский устный

• определять объем в различных единицах измерения количества информации

• решать задачи на определение количества информационных сообщений и количества информации, которое несет полученное сообщение

1. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (11 часов)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.

Практические работы:

• Практическая работа № 3 «Определение разрешающей способности мыши».

• Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

• Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

• Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

• Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

• об устройстве компьютера

• понятия данных, программы, процесса программной обработки данных

• основные характеристики процессоров, что такое системная плата, ее основные элементы

• виды и характеристики основных периферийных устройств, названия и функции основных клавиш клавиатуры

• что такое накопитель, принцип работы накопителей, различные виды носителей информации, правила их использования

• определение файла, папки, ярлыка, форматирования, имени файла, расширения, различать виды форматирования, основные типы расширений

• что такое полное и сокращенное имена файлов, обозначения дисков, понятие логического диска, корневой папки, пути к файлу

• основные действия с файлами и папками

• что такое системное программное обеспечение, операционная система, драйверы устройств, дистрибутив, этапы загрузки операционной системы

• понятие прикладных программ, определение приложения, название основных приложений и приложений специального назначения

• определение интерфейса, управляющие элементы интерфейса, структуру окна, назначение контекстного меню

• что такое информационное пространство какого-либо одного компьютера, структуру иерархической системы папок Windows, назначение папок Мой компьютер, Корзина, Сетевое окружение, понятие и структуру Рабочего стола

• что такое компьютерный вирус, виды компьютерных вирусов, понятие антивирусной программы, виды антивирусных программ

Уметь:

• составлять функциональную схему компьютера и объяснять принцип взаимодействия частей ПК

• определять тактовую частоту процессора

• разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства вывода

• различать носители информации, определять объем оперативной памяти данного компьютера

• распознавать различные типы файлов

• записывать полное имя файла

• пояснять выполнение действий с папками и файлами

• перезагружать компьютер

• объяснять назначение основных прикладных программ

• работать с программой обработки изображений

• создавать на Рабочем столе значки папок, ярлыки

• находить антивирусную программу на компьютере

1. Коммуникационные технологии (13 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

• Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

• Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

• Практическая работа № 10 «География Интернета».

• Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».

• Практическая работа № 12 «Работа с электроннойWeb-почтой».

• Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

• Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

• Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

• принцип процесса передачи информации, характеристики канала связи

• основные виды компьютерных сетей, их топологию

• понятие протокола, основные виды протоколов

• особенности работы с каталогами и поисковыми машинами, URL-адреса, преимущества и недостатки основных поисковых машин

• систему адресации электронной почты

• назначение электронной почты

• понятия почтового сервера и клиента, протокола службы, учетной записи, сообщения, папки электронной почты, загрузки и отправки сообщений

• правовые и этические нормы распространения информации

• преимущество web-страниц перед обычными текстовыми документами, какие теги должны обязательно присутствовать в html-документе

• логическую структуру web-страницы

• основные теги для форматирования текста, для вставки изображений, для создания гиперссылки

Уметь:

• организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета

• определять качество и количество информации, передаваемое по определенному каналу связи

• владеть понятиями сервер, программа-сервер, программа-клиент, хост

• создавать свой электронный ящик на web-сервере, структурировать входящие сообщения, просматривать маршрут следования письма

• избирательно относиться к полученной информации

• использовать web-ресурсы в повседневной жизни и в учебной деятельности

• создавать web-страницу с использованием html-тегов

• создавать web-страницы с помощью редактора Блокнот, создавать web-сайты с помощью web-редактора

• организовывать web-сайты, используя табличный способ представления информации

• использовать средства ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

2. Н.Д. Угринович «Преподавание курса “Информатика и ИКТ в основной и старшей школе“ 8-11 классы: методическое пособие» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

3. И.Г. Семакин, Г.С. Вараксин, Информатика. Структурированный конспект базового курса - М.: Лаборатория базовых знаний,2004 г.

4. ШелепаеваА.Х.,Поурочные разработки по информатике: 8 класс.– М.: ВАКО,2011 г.

5. И. Г.Семакин, Т.Ю. Шеина,Преподавание базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие.– М.: Лаборатория базовых знаний,2001 г.

6. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

• Операционная система – Linux, Windows XP.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор Wеb-страниц.

Тематическое планирование курса информатики и ИКТ в 8 классе.

( 8 класс: 1час в неделю, всего 35 часов)