муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зеленодольская средняя общеобразовательная школа»
Петропавловского района Алтайского края
| Принято: Педагогический совет Протокол №___ от ___.___.2021г |
| Утверждаю: Директор школы ________ О.И. Никифорова Приказ №______ от ___.___.2021г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре
для 1 класса
к учебнику «Физическая культура» В.И Ляха
на основе примерной рабочей программы
начального общего образования
предмета «Физическая культура»
Разработана Труновой Татьяной Анатольевной
учителем начальных классов
первой квалификационной категории
2021-2022 учебный год
Пояснительная записка
Примерная рабочая программа начального общего образования по физической культуре составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в Примерной программе воспитания.
Нормативно – правовая основа
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 (с изменениями и дополнениями, внесёнными Федеральным законом от 3 августа 2018 года № 317-ФЗ)»;
- Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Приказ Министерства Просвещения РФ № 115 от 22.03.2021 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 2 (далее - Гигиенические нормативы), и Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28;
- Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Зеленодольская средняя общеобразовательная школа» Петропавловского района Алтайского края;
- Основная общеобразовательная программа начального общего образования (ФГОС) МБОУ «Зеленодольская СОШ» с учётом авторских программ.
Цели изучения учебного предмета «Физическая культура» — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Описание места курса в учебном плане
На изучение курса «Физическая культура» в 1 классе отводится 3 ч в неделю. Программа рассчитана на 99 ч (33 учебные недели).
Результаты изучения учебного предмета
Личностные результаты
Патриотическое воспитание:
— ценностное отношение к отечественному спортивному, культурному, историческому и научному наследию, понимание значения физической культуры в жизни современного общества, способность владеть достоверной информацией о спортивных достижениях сборных команд по видам спорта на международной спортивной арене, основных мировых и отечественных тенденциях развития физической культуры для блага человека, заинтересованность в научных знаниях о человеке.
Гражданское воспитание:
— представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, готовность к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, освоение и выполнение физических упражнений, создание учебных проектов, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности; готовность оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения.
Ценности научного познания:
— знание истории развития представлений о физическом развитии и воспитании человека в европейской и российской культурно-педагогической традиции;
— познавательные мотивы, направленные на получение новых знаний по физической культуре, необходимых для формирования здоровья и здоровых привычек, физического развития и физического совершенствования;
— познавательная и информационная культура, в том числе навыки самостоятельной работы с учебными текстами, справочной литературой, доступными техническими средствами информационных технологий;
— интерес к обучению и познанию, любознательность, готовность и способность к самообразованию, исследовательской деятельности, к осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем. Формирование культуры здоровья:
— осознание ценности своего здоровья для себя, общества, государства; ответственное отношение к регулярным занятиям физической культурой, в том числе освоению гимнастических упражнений и плавания как важных жизнеобеспечивающих умений; установка на здоровый образ жизни, необходимость соблюдения правил безопасности при занятиях физической культурой и спортом.
Экологическое воспитание:
— экологически целесообразное отношение к природе, внимательное отношение к человеку, его потребностям в жизнеобеспечивающих двигательных действиях; ответственное отношение к собственному физическому и психическому здоровью, осознание ценности соблюдения правил безопасного поведения в ситуациях, угрожающих здоровью и жизни людей;
— экологическое мышление, умение руководствоваться им в познавательной, коммуникативной и социальной практике.
Метапредметные результаты
Познавательные универсальные учебные действия, отражающие методы познания окружающего мира:
— ориентироваться в терминах и понятиях, используемых в физической культуре (в пределах изученного), применять изученную терминологию в своих устных и письменных высказываниях;
— выявлять признаки положительного влияния занятий физической культурой на работу организма, сохранение его здоровья и эмоционального благополучия;
— моделировать правила безопасного поведения при освоении физических упражнений, плавании;
— устанавливать связь между физическими упражнениями и их влиянием на развитие физических качеств;
— классифицировать виды физических упражнений в соответствии с определённым классификационным признаком: по признаку исторически сложившихся систем физического воспитания, по преимущественной целевой направленности их использования, преимущественному воздействию на развитие отдельных качеств (способностей) человека;
— приводить примеры и осуществлять демонстрацию гимнастических упражнений, навыков плавания, ходьбы на лыжах, упражнений начальной подготовки по виду спорта (по выбору);
— самостоятельно (или в совместной деятельности) составлять комбинацию упражнений для утренней гимнастики с индивидуальным дозированием физических упражнений;
— формировать умение понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности, в том числе для целей эффективного развития физических качеств и способностей в соответствии с сенситивными периодами развития, способности конструктивно находить решение и действовать даже в ситуациях неуспеха;
— овладевать базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; использовать знания и умения в области культуры движения, эстетического восприятия в учебной деятельности иных учебных предметов;
— использовать информацию, полученную посредством наблюдений, просмотра видеоматериалов, иллюстраций, для определения вида спорта; — использовать средства информационно-коммуникационных технологий для решения учебных и практических задач (в том числе Интернет с контролируемым выходом), оценивать объективность информации и возможности её использования для решения конкретных учебных задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия, отражающие способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использовать правила общения в конкретных учебных и внеучебных ситуациях; самостоятельную организацию речевой деятельности в устной и письменной форме:
— вступать в диалог, задавать собеседнику вопросы, использовать реплики-уточнения и дополнения; формулировать собственное мнение и идеи, аргументированно их излагать; выслушивать разные мнения, учитывать их в диалоге;
— описывать влияние физической культуры на здоровье и эмоциональное благополучие человека;
— строить гипотезы о возможных отрицательных последствиях нарушения правил при выполнении физических движений, играх и игровых заданиях, спортивных эстафетах;
— организовывать (при содействии взрослого или самостоятельно) игры, спортивные эстафеты, выполнение физических упражнений в коллективе, включая обсуждение цели общей деятельности, распределение ролей, выполнение функциональных обязанностей, осуществление действий для достижения успешного результата;
— проявлять интерес к работе товарищей; в доброжелательной форме комментировать и оценивать их достижения, высказывать свои предложения и пожелания; оказывать при необходимости помощь;
— продуктивно сотрудничать (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении задач выполнения физических упражнений, игровых заданий и игр на уроках, во внеурочной и внешкольной физкультурной деятельности; — конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Регулятивные универсальные учебные действия, отражающие способности обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка):
— оценивать влияние занятий физической подготовкой на состояние своего организма (снятие утомляемости, улучшение настроения, уменьшение простудных заболеваний);
— контролировать состояние организма на уроках физической культуры и в самостоятельной повседневной физической деятельности по показателям частоты пульса и самочувствия;
— предусматривать возникновение возможных ситуаций, опасных для здоровья и жизни;
— проявлять волевую саморегуляцию при планировании и выполнении намеченных планов организации своей жизнедеятельности; проявлять стремление к успешной образовательной, в том числе физкультурно-спортивной, деятельности; анализировать свои ошибки;
— осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.
Предметные результаты
Знания о физической культуре:
— различать основные предметные области физической культуры (гимнастика, игры, туризм, спорт);
— формулировать правила составления распорядка дня с использованием знаний принципов личной гигиены, требований к одежде и обуви для занятий физическими упражнениями в зале и на улице; иметь представление о здоровом образе жизни, о важности ведения активного образа жизни; знать и формулировать основные правила безопасного поведения в местах занятий физическими упражнениями (в спортивном зале, на спортивной площадке, в бассейне);
— знать и формулировать простейшие правила закаливания и организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, уметь применять их в повседневной жизни; понимать и раскрывать значение регулярного выполнения гимнастических упражнений для гармоничного развития; знать и описывать формы наблюдения за динамикой развития гибкости и координационных способностей.
Способы физкультурной деятельности
Самостоятельные занятия общеразвивающими и здоровьеформирующими физическими упражнениями на материале основной гимнастики:
— выбирать гимнастические упражнения для формирования стопы, осанки в положении стоя, сидя и при ходьбе;
— составлять и выполнять индивидуальный распорядок дня с включением утренней гимнастики, физкультминуток, выполнения упражнений гимнастики; измерять и демонстрировать в записи индивидуальные показатели длины и массы тела, сравнивать их значения со стандартными значениями.
Самостоятельные развивающие, подвижные игры и спортивные эстафеты, строевые упражнения:
— участвовать в спортивных эстафетах, развивающих подвижных ролевых играх с заданиями на выполнение движений под музыку, изображение движением или гимнастическим упражнением (элементом гимнастического упражнения) типовых движений одушевлённых предметов; выполнять игровые задания; общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.
Физическое совершенствование
Физкультурно-оздоровительная деятельность:
— осваивать технику выполнения физических упражнений для формирования опорно-двигательного аппарата, включая гимнастический шаг, мягкий бег; упражнения основной гимнастики на эффективное развитие физических качеств (гибкость, координация), увеличение подвижности суставов и эластичности мышц;
— осваивать гимнастические упражнения на развитие моторики, координационно-скоростных способностей, в том числе с использованием гимнастических предметов (скакалка, мяч);
— осваивать гимнастические упражнения, направленные на развитие жизненно важных навыков и умений (группировка, кувырки; повороты в обе стороны на 90°; равновесие на каждой ноге попеременно; прыжки толчком с двух ног вперёд, назад, с поворотом на 90° в обе стороны);
— осваивать способы игровой деятельности.
Содержание учебного предмета
| Название раздела (темы) | Кол-во часов для изучения раздела, темы | Содержание учебной темы |
| Авторская | Рабочая | Контрольные, практические работы и т.д. |
| Знания о физической культуре | 8 | 8 |
| Физическая культура, из истории физической культуры, Физические упражнения, Техника безопасности на уроках физкультуры |
| Способы физкультурной деятельности | 7 | 7 |
| Самостоятельные занятия, Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, Самостоятельные игры |
| Физическое совершенствование | 2 | 2 |
| Физкультурно- оздоровительная деятельность, комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
|
| Легкая атлетика | 24 | 24 |
| Беговые упражнения, прыжковые упражнения, метание малого мяча, броски большого мяча |
| Подвижные и спортивные игры | 15 | 25 |
| Футбол игра по правилам, подвижные игры с элементами баскетбола, подвижные игры с элементами баскетбола, подвижные игры |
| Плавание | 14 | 4 |
| Правила техники безопасности на воде. Правила поведения в экстремальных ситуациях на воде. Влияние занятий плаванием на состояние здоровья. Виды плавания. Правила гигиены. Сухое плавание |
| Гимнастика с основами акробатики | 14 | 14 |
| Организующие команды и приемы, акробатические упражнения, опорные прыжки, лазанье по канату, упражнения на гимнастической перекладине гимнастические упражнения прикладного характера |
| Лыжные гонки | 15 | 15 |
| Передвижение на лыжах, подъемы, спуски, повороты, торможения |
| Итого | 99 | 99 |
|
|
Из раздела плавание 10 часов переносим в раздел подвижные игры в связи с отсутствием условий.
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Название разделов, тем | Кол-во часов | Сроки | ЭОР |
| По плану | Фактически |
| Знания о физической культуре (2ч) |
| 1 | Техника безопасности на уроках физкультуры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/klass-1/uchebnik-824/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 2 | Физические упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Способы физкультурной деятельности (1ч) |
| 3 | Самостоятельные занятия | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Легкая атлетика (12 ч) |
| 4 | Беговые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 5 | Беговые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 6 | Беговые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 7 | Беговые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 8 | Прыжковые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 9 | Прыжковые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 10 | Прыжковые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 11 | Метание малого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 12 | Метание малого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 13 | Метание малого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 14 | Метание малого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 15 | Броски большого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Знания о физической культуре (1ч) |
| 16 | Из истории физической культуры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Способы физкультурной деятельности (1ч) |
| 17 | Самостоятельные наблюдения за физическим развитием | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Подвижные и спортивные игры (15 ч) |
| 18 | Футбол игра по правилам | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 19 | Футбол игра по правилам | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 20 | Футбол игра по правилам | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 21 | Подвижные игры с элементами баскетбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 22 | Подвижные игры с элементами баскетбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 23 | Подвижные игры с элементами баскетбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 24 | Подвижные игры с элементами баскетбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 25 | Подвижные игры с элементами баскетбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 26 | Подвижные игры с элементами волейбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 27 | Подвижные игры с элементами волейбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 28 | Подвижные игры с элементами волейбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 29 | Подвижные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 30 | Подвижные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 31 | Подвижные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 32 | Подвижные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Знания о физической культуре (2ч) |
| 33 | Физические упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 34 | Техника безопасности на уроках физкультуры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Способы физкультурной деятельности (2ч) |
| 35 | Самостоятельные занятия | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 36 | Самостоятельные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Гимнастика с основами акробатики (14 ч) |
| 37 | Организующие команды и приемы | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 38 | Организующие команды и приемы | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 39 | Акробатические упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 40 | Акробатические упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 41 | Акробатические упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 42 | Опорные прыжки | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 43 | Опорные прыжки | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 44 | Опорные прыжки | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 45 | Упражнения на гимнастической перекладине | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 46 | Лазанье по канату | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 47 | Лазанье по канату | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 48 | Гимнастические упражнения прикладного характера | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 49 | Гимнастические упражнения прикладного характера | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 50 | Гимнастические упражнения прикладного характера | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Лыжные гонки (15 ч) |
| 51 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 52 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 53 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 54 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 55 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 56 | Подъемы, спуски, повороты, торможения | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 57 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 58 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 59 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 60 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 61 | Подъемы, спуски, повороты, торможения | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 62 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 63 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 64 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 65 | Передвижение на лыжах | 1 |
|
| https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Знания о физической культуре (2ч) |
| 66 | Из истории физической культуры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 67 | Физические упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Плавание (4 ч) |
| 68 | Правила техники безопасности на воде. Сухое плавание | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1 / |
| 69 | Правила поведения в экстремальных ситуациях на воде. Сухое плавание | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 70 | Влияние занятий плаванием на состояние здоровья. Сухое плавание | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 71 | Виды плавания. Правила гигиены. Сухое плавание | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Подвижные и спортивные игры (10 ч) |
| 72 | Подвижные игры с элементами волейбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 73 | Подвижные игры с элементами волейбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 74 | Подвижные игры с элементами волейбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 75 | Подвижные игры с элементами волейбола | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 76 | Подвижные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 77 | Подвижные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 78 | Подвижные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 79 | Подвижные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 80 | Футбол игра по правилам | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 81 | Футбол игра по правилам | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Способы физкультурной деятельности (1ч) |
| 82 | Самостоятельные занятия | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Легкая атлетика (12 ч) |
| 83 | Беговые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 84 | Беговые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 85 | Беговые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 86 | Беговые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 87 | Прыжковые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 88 | Прыжковые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 89 | Прыжковые упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 90 | Метание малого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 91 | Метание малого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 92 | Метание малого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 93 | Метание малого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 94 | Броски большого мяча | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Знания о физической культуре (1ч) |
| 95 | Физические упражнения | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Физкультурно - оздоровительная деятельность (2 ч) |
| 96 | Комплекс дыхательных упражнений | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 97 | Гимнастика для глаз | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| Способы физкультурной деятельности (2ч) |
| 98 | Самостоятельные наблюдения за физическим развитием | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
| 99 | Самостоятельные игры | 1 |
|
| https://infourok.ru/biblioteka/fizkultura/type-56 https://www.uchportal.ru/load/102 https://resh.edu.ru/subject/9/1/ |
Приложение к программе:
1.Учебно – методическое обеспечение
2.Лист корректировки учебной программы
Приложение 1
Учебно – методическое обеспечение
Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: методические рекомендации М.: Просвещение, 2014.
Лях В.И. Физическая культура. Учебник. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2014.
Приложение 2
Лист корректировки учебной программы
| Дата | Причины коррекции | Что скорректировано | Подпись зам.директора по УВР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 052
24 727 
