Рабочая программа.

Название разделов

стр.

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

2. Структура и содержание учебной дисциплины

7

3. Условия реализации учебной дисциплины

10

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

13

5. Приложение 1

15

6. Приложение 2

7. Приложение 3

18

19

8. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу

20

код

Наименование результата обучения

У1в

умение проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

У2в

умение осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

У3в

умение использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображение информации в раз­личных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизу­альный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

У4в

умение различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

У5в

умение использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

У6в

умение участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссий, формули­ровать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, исполь­зовать для её аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

У7в

умение представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации.

код

Наименование результата обучения

З1в

знание фактов, явлений, процессов, понятий, теорий, гипотез, характеризующих целостность исторического процесса;

З2в

знание принципов периодизации всемирной истории;

З3в

знание исторической обусловленности формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

З4в

знание взаимосвязей и особенностей истории России и мира; всемирной, региональной, национальной и локальной истории.

код

Наименование результата обучения

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы

ОК 3

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.

ОК 5.

Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно коммуникационных технологий.

ОК 6

Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности.

ОК 7

Использовать информационно коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8

Правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, в том числе с представителями различных национальностей и концессий

ОК 9

Устанавливать психологический контакт с окружающими.

Вид учебной деятельности

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

75

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:

лабораторные занятия

не предусмотрено

практические занятия

не предусмотрено

контрольные работы

1

курсовая работа (проект)

не предусмотрено

самостоятельная работа студента (всего)

43

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

…………………

…………………

Итоговая аттестация в форме

Зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень

освоения

Раздел.

Мир во второй половине ХХ – начала ХХ1 века.

Тема 1.

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала

12

1

Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.

Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами,

2

Лабораторные работы

не предусмотрено

3

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы:

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Экономические реформы 1950-х - 1960-х гг., причины их неудач. Теневая экономика" в СССР. Крах административно-командной системы. Кризис идеологии. Попытки модернизации советской экономики и политической системы в 1980-х гг. Курс на «Ускорение». "Перестройка" и "гласность". Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Политика СССР в отношении восточноевропейских государств. Распад централизованного управления и усиление центробежных тенденций в международных отношениях. Изоляция СССР на международной арене.

16

Тема 2.

Страны Европы, Азии, Африки и Америки.

Содержание учебного материала

10

1

Капиталистические страны во второй половине ХХ века

Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

Страны Азии и Африки.

2

Лабораторные работы

не предусмотрено

3

Практические занятия:

не предусмотрено

Контрольные работы:

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Осуществите подбор Интернет-ресурсов по указанной теме сообщения.

2. Продумайте логическую структуру сообщения.

3. Составьте план сообщения.

4. Оформите работу на компьютере.

5. Составьте список используемой литературы, Интернет-ресурсов.

6. Выступите с темой сообщения на уроке.

Осуществите подбор Интернет-ресурсов по указанной теме сообщения.

2. Продумайте логическую структуру сообщения.

3. Составьте план сообщения.

4. Оформите работу на компьютере.

5. Составьте список используемой литературы, Интернет-ресурсов.

6. Выступите с темой сообщения на уроке.

Осуществите подбор Интернет-ресурсов по указанной теме сообщения.

2. Продумайте логическую структуру сообщения.

3. Составьте план сообщения.

4. Оформите работу на компьютере.

5. Составьте список используемой литературы, Интернет-ресурсов.

6. Выступите с темой сообщения на уроке.

Осуществите подбор Интернет-ресурсов по указанной теме сообщения.

2. Продумайте логическую структуру сообщения.

3. Составьте план сообщения.

4. Оформите работу на компьютере.

5. Составьте список используемой литературы, Интернет-ресурсов.

6. Выступите с темой сообщения на уроке.

Составить сравнительную таблицу «История международных организаций и основные направления их деятельности».Россия и Европейский союз. Идея и история Ассоциации стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН). Россия и Ассоциация стран Юго-Восточной Азии.

12

Тема 3.

Международные отношения во второй половине ХХ в.

Содержание учебного материала

10

2

Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.

Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

Лабораторные работы

не предусмотрено

3

Практические занятия:

не предусмотрено

Контрольные работы:

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание рефератов о выдающихся политических деятелях СССР и России. Основные внешнеполитические задачи, стоящие перед Россией после распада СССР.

Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения, принятых в конце XX- нач. XXI вв.

15

Контрольные работы:

Зачётные тестовые опросы.

1

Всего:

75

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

умение проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

анализ самостоятельной деятельности обучающегося: тесты, практические задания, проблемные вопросы; таблицы, схемы, опорные конспекты.

умение осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

умение использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображение информации в раз­личных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизу­альный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

умение различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

умение использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

умение участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссий, формули­ровать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, исполь­зовать для её аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

умение представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации.

Знания:

знание фактов, явлений, процессов, понятий, теорий, гипотез, характеризующих целостность исторического процесса;

анализ самостоятельной деятельности обучающегося: тесты, практические задания, проблемные вопросы; таблицы, схемы, опорные конспекты.

знание принципов периодизации всемирной истории;

знание исторической обусловленности формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

знание взаимосвязей и особенностей истории России и мира; всемирной, региональной, национальной и локальной истории.

Метапредметные результаты:

Личностные:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

анализ самостоятельной деятельности обучающегося: тесты, практические задания, проблемные вопросы; таблицы, схемы, опорные конспекты.

Регулятивные:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Познавательные:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Коммуникативные:

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ПКn

- Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы.

- Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.

- Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно коммуникационных технологий.

- Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности.

- Использовать информационно коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

- Правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, в том числе с представителями различных национальностей и концессий.

- Устанавливать психологический контакт с окружающими.

Кол-во часов

Уметь:

- умение проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

- умение осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

- умение использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображение информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

- умение различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

- умение использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

- умение участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссий, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для её аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

- умение представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации.

Тематика лабораторных/практических работ:

не предусмотрено

Знать:

- знание фактов, явлений, процессов, понятий, теорий, гипотез, характеризующих целостность исторического процесса;

- знание принципов периодизации всемирной истории;

- знание исторической обусловленности формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

- знание взаимосвязей и особенностей истории России и мира; всемирной, региональной, национальной и локальной истории.

Перечень тем:

- Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

- Страны Европы, Азии, Африки и Америки.

- Международные отношения во второй половине ХХ в.

32

Самостоятельная работа студента

Тематика самостоятельной работы:

- Ознакомление с аббревиатурами советского периода.

- Анализ исторических карт, статей из газет и документов, раскрывающих основные направления и особенности внутренней и внешней политики СССР к началу 1980-х годов.

- Составить проект внутриполитического и (или) внешнеполитического курса СССР на 1985 – 1990-е годы в объёме 2-х – 3-х страниц.

- Создание подборки документов, характеризующих состояние политической и социально-экономической ситуации СССР в последний период его существования.

- Написание рефератов о выдающихся политических деятелях СССР и России.

- Основные внешнеполитические задачи, стоящие перед Россией после распада СССР.

- Изучение исторических и современных карт северного Кавказа, выработка различных моделей решения конфликта на Северном Кавказе.

- Анализ политики расширения Евросоюза и НАТО. Ознакомление с документами, связанными с формированием единого образовательного пространства в мире и Европе.

- Ознакомление с национальными культурами народов России. Проектная деятельность: молодёжные экстремистские движения в России в XXI веке.

43

Название ОК

Технологии формирования ОК

(на учебных занятиях)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

При выполнении заданий по предмету обращать внимание обучающихся, в каких конкретных

производственных ситуациях они будут использовать полученные на учебных занятиях по этому предмету знания и опыт деятельности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Предоставлять студентам возможность самостоятельно организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения самостоятельных работ по конкретным темам.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Использовать технологию проблемного изложения при объяснении нового учебного материала; создавать педагогические ситуации, в которых студенты смогут оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Предоставлять студентам возможность самостоятельно осуществлять поиск, анализ и оценку информации при выполнении самостоятельной работы.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Поощрять использование студентами новых информационных технологий при оформлении результатов самостоятельной работы.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Использовать на учебных занятиях коллективные формы работы, акцентировать студентам необходимость войти в группу или коллектив и внести свой вклад.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Используя на учебных занятиях коллективные формы работы, назначать ответственного, который будет распределять обязанности в группе и отчитываться о проделанной работе.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Предоставлять студентам возможность для личностного и профессионального развития, учить студентов ставить цели и добиваться их реализации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Предоставлять студентам возможность самостоятельно выбирать приемы и технические способы самостоятельной деятельности в зависимости от развития информационнокоммуникационных технологий и смены развивающих задач.

№ п/п

Тема учебного занятия

Кол-во часов

Активные и интерактивные формы и методы

1.

- Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

2

Групповая дискуссия (обсуждение вполголоса).

2.

- Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.

2

Информационно-проблемная лекция.

3.

- Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.

2

Кейс-метод (анализ конкретных ситуаций).

4.

- Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

2

Лекция – консультация «вопросы – ответы – дискуссия».

5.

- Россия и мировые интеграционные процессы.

2

Метод «Мозгового штурма». Россия в современном мире.

6.

- Развитие культуры в России.

2

Коллоквиум. Обсуждение мульти культуры в России.

7.

- Перспективы развития РФ в современном мире.

2

Диспут.

№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением;

.

БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица внесшего изменения