Рабочая программ по информатике " Индивидуальный проект"

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному курсу «Индивидуальный проект» разработана на основании следующих документов:

1. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (с последующими изменениями);

2. Приказа Министерства образования и его образования» (с последующими изменениями), далее – ФГОССОО;

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от30.0 .2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с последующими изменениями);

4. Учебного плана МБОУ «Степная СОШ" на 2021/22 учебные годы.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов и реализуется в 10 классе. Форма промежуточной аттестации - защита проекта в рамках годовых зачетов и экзаменов в мае - июне по окончании 10 класса.

Целью курса является освоение теоретических знаний и практических навыков в области компьютерного дизайна и развитие интереса обучающихся к инженерно-техническому образованию.

Задачи:

-сформировать единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

- закрепить и углубить знания и умения по информационным технологиям;

- систематизировать подходы к изучению коммуникационных технологий;

- показать основные приемы эффективного использования информационных ресурсов Интернет; - развить творческие способности в процессе проектно-исследовательской деятельности

Место элективного курса «Индивидуальный проект» в учебном плане.

Согласно учебному плану элективный курс «Индивидуальный проект» изучается в 10 классе в объёме 35 часов (1 час в неделю).

В связи с тем, что в настоящее время в федеральном перечне учебников отсутствуют учебники и методические пособия по преподаванию элективного курса «Индивидуальный проект», при создании настоящей программы были использованы образовательные ресурсы сети Интернет, а также следующие учебные пособия:

1. электронное пособие - Первые шаги в науке:практическое руководство по исследовательской деятельности учащихся / сост.С.А. Ганичева, О.С. Далинина. – Вологда: БОУ ВО ВМЛ, 2018

2.Янушевский В.Н. «Методика и организация проектной деятельности в школе. 5–9 классы». Методическое пособие для учителей и руководителей школ. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015 год.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

1.1. Личностные результаты.

 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

 навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, проектной и других видах деятельности;

 нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

1.2. Метапредметные результаты Универсальные учебные действия:

Регулятивные умения: самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию

поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Познавательные умения: владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий

и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Коммуникативные умения: продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

1.3. Предметные результаты (по необходимости)

 разрабатывать программы для численного решения уравнений и решения задач оптимизации;

 разрабатывать программы для решения задач анализа данных;

 подключать и использовать готовые библиотеки подпрограмм на выбранном языке программирования;

 создавать и использовать многотабличные базы данных;

 понимать общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений; создавать веб-страницы;

 использовать интернет-сервисы для совместной работы;

 понимать содержание понятий "искусственный интеллект", "большие данные", "виртуальная реальность", "дополненная реальность", "интернет вещей";

 понимать возможности и ограничения применения технологий искусственного интеллекта в различных областях

Тематическое планирование "Индивидуальный проект"

2. Содержание учебного предмета - 35 часа

Введение. Техника безопасности-1ч

Подготовка проекта-13ч.

Научно-исследовательская работа, ее сущность, предмет исследования ( 3ч.) Виды научно-исследовательских работ. Содержание; объект и предмет исследования; гипотеза. Выбор темы работы.

Методы исследования (1ч). Методология; теоретические и эмпирические методы исследования.

Подбор литературы для исследования (2ч). Виды каталогов; справочно-библиографические издания. Пользование Интернет-ресурсами.

Составление библиографии исследования(2ч) . Библиографический список и его оформление. Библиографическая ссылка.

План работы(1ч). Принципы составления; виды планов. Теоретическая часть исследования (2ч). Научный стиль и его особенности. Тестирование; конспектирование; реферирование. Структура теоретической части научно-исследовательской работы (2ч).

Библиографический раздел и его роль. Теоретическая часть, ее подразделы. Представление теоретической части исследования.

Реализация проекта-15ч

Резервные уроки. Обсуждение работ учеников(2ч)

Исследовательская часть работы (3ч). Задачи исследования. Пути и формы сбора материала. Обработка материалов исследования. Анализ и синтез, сравнение и т.д. Задачи исследования. Пути и формы сбора материала. Обработка материалов исследования. Анализ и синтез, сравнение и т.д. Структура исследовательской части работы (2ч). Оформление результатов исследования. Выводы исследования (2ч), виды их оформления.

Введение в работу (2ч). Требования к оформлению. Структура: актуальность темы, степень исследованности вопроса, проблематика, гипотеза, цели и задачи, использованные методы, практическая значимость, структура работы и др.

Цитирование и его виды в работе (1ч) . Оформление сносок.

Оформление работы (2ч). Требования к оформлению научно-исследовательских работ. Формат; шрифт; титульный лист; оглавление.

Приложения к работе (1ч). Состав приложений; варианты оформления.

Итоги работы над проектом-6ч

Доклад по итогам исследовательской работы (2ч). Подготовка к докладу; научный стиль в устной речи; тип речевой ситуации, искусство монолога, диалога. Резюме; тезисы к докладу. Типичные ошибки устных выступлений.

Презентация к выступлению (2ч). Виды презентаций. Электронная презентация, ее особенности, требования к оформлению. Резервные занятия(2ч)

3. Календарно -тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение

Рекомендуемая литература.     

1. Новые педагогические и информационные технологий в системе. образования / Под ред. Е.С. Полат. — М., 2000.

2.     Полат Е.С. Как рождается проект.— М., 1995.

3.     Ступницкая М.А. Новые педагогические технологии. Учимся работать над проектами. Рекомендации для учащихся, учителей, родителей. – Ярославль: Академия развития, 2008.

4.      Под редакцией В.С. Рохлова « Метод учебных проектов в естественнонаучном образовании»-М.: МИОО,2006

5.      Арцев М.Н.Учебно-исследовательская работа учащихся(методическиерекомендации для учащихся и педагогов) // Завуч, № 6, 2005, с. 4 -29

6..Щербакова      С.Г.      Организация      проектной      деятельности      в образовательном учреждении, Волгоград,  Корифей, 95 с.

. В ходе учебных занятий курса используется электронное пособие - Первые шаги в науке:

практическое руководство по исследовательской деятельности учащихся / сост.

С.А. Ганичева, О.С. Далинина. – Вологда: БОУ ВО ВМЛ, 2018

- http://festival.1september.ru/articles/532929/

-   http://www.mgsun.ru/articles/article1.htm

Приложения

Приложение 1

Лист оценки выполнения проектной (учебно-исследовательской) работы

ФИ ученика класс_________

тема__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

*(постановки проблемы и выдвижения гипотез, планирования и прогнозирования

результата, понимание способов оценки своей работы, работа с информацией,

оформление работы в соответствии с требованиями)

1 балл- низкий уровень;

2 балла - средний уровень;

3 балла -высокий уровень.

дата заполнения__________________

Подпись руководителя__________________________________________________

Приложение 2

Лист продвижения // Рефлексивный лист ученика (ФИ)__________

класс___ Руководитель______________

Тема_________________________________________________________________________

Объектная

область_______________________________________________________________________

Предмет______________________________________________________________________

Цель_________________________________________________________________________

______________________________________

.

.

Приложение 3

Критерии оценки исследовательского проекта/выступления по материалам

исследования( " зачет", " не зачет")

 актуальность исследования

 осведомленность, эрудиция автора

 научность

 самостоятельность (соотношение теоретической и исследовательской частей

работы)

 рефлексивность (умение оценить свое продвижение на этапах работы, оценить

достоинства и недостатки работы)

 презентабельность (качество оформления работы, выступления с докладом)

 умение отвечать на вопросы, вести диалог.

Требования к содержанию
учебно-исследовательской работы

1