Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Доноведение»

№ п/п

раздел

Кол-во час

УУД

Я и окружающий мир

2

регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:

- ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

- составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

- оценивать собственные знания и умения;

- доводить дело до конца.

познавательным универсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:

• находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

• проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

• ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

- слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями;

Яркие страницы истории земли Донской

20

Человек и природа

7

Жизнь на Дону

4

№ п/п

раздел

Кол-во час

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

Я и окружающий мир

2

иметь представления:

• о связях между живой и неживой природой родного края;

• о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;

• об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;

• об истории родного края;

знать:

• объекты неживой и живой природы Ростовской области;

• особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;

• водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;

• полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;

• правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;

• государственную символику Ростовской области, своего района;

• важнейшие события в истории родного края;

• народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);

• родственные связи в семье;

• правила поведения в общественных местах и на улице;

уметь:

• различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);

• различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);

• узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;

• приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);

• приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);

• описывать наиболее важные события истории родного края;

• рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);

• показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;

• приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;

- анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

• объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

- ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

- составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

- оценивать собственные знания и умения;

- доводить дело до конца.

• находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

• проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

• ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями;

Яркие страницы истории земли Донской

20

Человек и природа

7

Жизнь на Дону

4

№ п/п

дата

Тема урока

Кол-во час

план

факт

Я и окружающий мир 2 часа

07.09

Донской край – мой край!

1

14.09

Что ты знаешь о роде своём?

1

Яркие страницы истории земли Донской 20 часов

21.09

На казачьем Кругу

1

28.09

Донской казак хват, силой, удалью богат

1

05.10

Ермак Могучий.

1

12.10

Степан Разин.

1

19.10

Роль Петра 1 в истории России и родного края.

1

26.10

Роль Петра 1 в истории России и родного края.

1

02.11

Таганрог – первый порт России

1

16.11

Крепость Димитрия Ростовского

1

23.11

Емельян Пугачёв. Предводитель крестьянского восстания

1

30.11

Вместе с Суворовым

1

07.12

Платов Матвей Иванович

1

14.12

Новочеркасск - столица казачьего Дона

1

21.12

Бакланов Яков Петрович

1

28.12

За землю и за волю

1

11.01

Дон в годы строительства новой жизни

1

18.01

Дон в годы Великой Отечественной войны.

1

25.01

День освобождения родного города (села, станицы)

1

01.02

Мирное время на Донской земле.

1

08.02

Мирное время на Донской земле.

1

15.02

Волгодонск – город молодости

1

Человек и природа 7 часов

22.02

Дом, в котором мы живём

1

01.03

Экологические Проблемы воздуха в родном крае.

1

15.03

Экологические проблемы воды в родном крае.

1

22.03

Экологические проблемы почв родного края

1

12.04

Охрана полезных ископаемых родного края.

1

19.04

Экологическое равновесие в природе

1

26.04

Охранять природу – значит охранять Родину

1

Жизнь на Дону 4 часа

03.05

Троица

1

10.05

Ивана Купала

1

17.05

Спасы

1

24.05

Я – гражданин Ростовской области

1