Рабочая программа по химии для 10 -11 классов.

Тематическое планирование. Химия. Органическая химия. 10 класс. (70 часов, 2 часа в неделю.)

№

п/п

Тема урока

Элементы содержания

Практическая часть программы

УУД

Деятельность обучающихся

Текущий и промежуточный контроль

Материалы к уроку

Д/З

Дата

ВВЕДЕНИЕ. ПОВТОРЕНИЕ ОСНОВНЫХ ВОПРОСОВ КУРСА 9 КЛАССА (1 час).

1

Периодический закон, Периодическая система химических элементов, строение вещества.

Периодический закон, Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, характеристика химического элемента, виды химической связи.

Характеристика химического элемента по плану; составление схем электронного строения атомов химических элементов; определение видов химической связи.

Знать структуру ПС, физический смысл номера группы и периода, виды химической связи.

Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПС и строению атома (на примере атома углерода), определять вид химической связи (на примере соединений углерода).

Фронтальный опрос

- ПС;

- учебные таблицы «Строение вещества»;

- комплект таблиц «Строение вещества. Химическая связь»

По тетради

05. 09

РАЗДЕЛ I. Тема 1. ТЕОРИЯ ХИМИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ А.М. БУТЛЕРОВА. ЭЛЕКТРОННАЯ ПРИРОДА ХИМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ

(4 часа).

2

Предмет органической химии

Органическая химия. Взаимосвязь неорганических и органических веществ

Сравнение органических и неорганических соединений.

Знать особенности состава и строения органических веществ.

Фронтальный опрос.

Упр 4, с.10

Образцы органических веществ

§ 1, упр. 1-3 (устно),

с. 10

08. 09

3-4

Теория химического строения органических соединений А.М. Бутлерова

Химическое строение, порядок соединения атомов в молекулах. Зависимость свойств веществ от химического строения. Изомерия, структурные формулы, многообразие органических веществ.

Составление формул органических соединений, их изомеров.

Знать основные положения теории А.М. Бутлерова,

Уметь доказывать положения теории на примерах неорганических и органических веществ, составлять структурные формулы изомеров.

Фронтальный опрос. Упр. 5,6,

с. 10

Шаростержневые модели молекул.

§ 2,3 (выборочно), упр. 4,9,10,

с. 10

12. 09 – 15. 09

5

Классификация органических соединений

Многообразие органических веществ.

Составление схемы органических соединений.

Уметь составлять схему классификаций органических соединений, приводить примеры.

Фронтальный опрос

Схема «Классификация органич. соединений»

§ 4

19. 09

РАЗДЕЛ II. УГЛЕВОДОРОДЫ (22 часа). Тема 1. Предельные углеводороды (7 часов).

6-8

Алканы (Предельные углеводороды)

Предельные углеводороды, парафины, гомологический ряд, гомологи, изомерия цепи, свободные радикалы. Физические и химические свойства. Реакции горения, замещения (галогенирование), термические превращения: разложение, крекинг, дегидрирование, изомеризация.

Л.о.1 Изготовление моделей молекул.

Составление уравнений реакций по теме.

Знать определение понятий «алканы, предельные углеводороды, свободные радикалы, изомеры, гомологи»; строение молекулы метана, некоторые способы получения.

Уметь составлять структурные формулы изомеров, называть их по международной номенклатуре, характеризовать физ. и хим. свойства метана, использовать знания и умения безопасного обращения с горючими веществами.

Текущий опрос. Работа с ДМ: Н.П. Троегубова, с. 18

Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях: пропан- бутановая смесь для зажигалок, бензин, парафин.

§5 (читать), §6,7, упр. 5,6,9,10,

с.27,

упр. 15,

с. 28

22. 09 – 26. 09 – 03. 10

9-10

Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.

Решение расчетных задач на нахождение молекулярной формулы вещества.

Решение задач. Расчёты по формулам.

Уметь находить формулу вещества по результатам химического анализа.

Задачи из поурочных планов (Л.М. Брейгер), с.28, 30

Повтор. §5, 6,7, задачи 6,7 на

с. 28

06. 10 – 10. 10

11

Циклоалканы

Циклопарафины, гомологический ряд, гомологи, изомерия. Физические и химические свойства, реакции горения, гидрирования, замещения (галогенирование), дегидрирование.

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства циклоалканов.

Знать определение понятия «циклоалканы»; иметь представление об изомерах, гомологах, строении молекулы, некоторых способах получения циклоалканов. Уметь составлять структурные формулы изомеров, называть их по международной номенклатуре, характеризовать физ. и химические свойства.

Фронтальный опрос. Упр. 1,3,

с. 31

Шаростержневая модель молекулы.

§8 (читать), упр. 2,

с. 31

13. 10

12

Практическая работа «Качественное определение углерода, Н, Cl в орг. веществах»

Инструктаж по технике безопасности.

Качественное определение углерода, Н, Cl в органических веществах.

Практическая работа

Уметь осуществлять химические реакции, отражающие качественное определение С, Н, Cl в органических веществах.

Практическая работа,

с. 32-33

Повторить § 5-8.

17. 10

Тема 2. Непредельные углеводороды (6 часов).

13-14

Алкены. Гомологический ряд, изомерия, получение, свойства, применение

Непредельные углеводороды, алкены, двойная связь, изомерия цепи и положения двойной связи, физические и химические свойства, реакции горения, присоединения (водорода, галогенов, галогеноводородов, воды), полимеризация, качественная реакция.

Демонстрации:

- горение этилена;

- взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия.

Знать определение понятия «алкенах»; строение молекулы этилена, некоторые свойства получения этилена (дегидрирование этана, дегидратация этилового спирта)

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре, характеризовать физ. и химические свойства этилена.

Текущий опрос.

Упр. 2, 4,7,8,11,

с. 43,

упр. 20,

задача 2 (а), 4, с.28

Модели молекул алкенов.

§9,10,

Упр. 6,7,12-14,

с. 43

20. 10 – 24. 10

15

Практическая работа «Получение этилена и изучение его свойств».

Инструктаж по технике безопасности

Получение этилена и изучение его свойств.

Практическая работа

Уметь получать этилен и идентифицировать его по качественным реакциям.

Практическая работа, с. 56

Повторить §9,10,

задача 4, с.43.

27. 10

16

Диеновые углеводороды (Алкадиены). Природный каучук.

Алкадиены – изопрен (2-метилбутадиен-1,3), дивинил (бутадиен-1,3),физические и химические свойства, реакции горения присоединения, полимеризации, натуральный и синтетический каучук, резина

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства алкадиенов.

Знать определение понятия «алкадиены»; состав изопрена, бутадиена и натурального каучука. Способы получения изопрена и бутадиена. Области применения каучука и резины.

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства бутадиена.

Текущий опрос.

Упр. 7,8,

с. 49.

Коллекции каучуков, образцы резины.

§ 11,12 (прочитать),

Упр. 4

с. 49

31. 10

17-18

Ацетиленовые углеводороды (Алкины)

Алкины, ацетилен, гомологический ряд, гомологи, изомеры. Тройная (кратная) связь, изомерия цепи, положения кратной связи, межклассовая. Физические и химические свойства ацетилена: реакции горения, присоединения, тримеризации, способы получения ацетилена: карбидный, разложение метана. Дегидрирование этилена.

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства алкинов.

Знать понятие об алкинах, строение молекулы ацетилена, способы получения ацетилена.

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства ацетилена

Текущий опрос.

Упр. 1,5,6,

с. 49.

§ 13,

Упр. 4,9,

с. 54-55.

10. 11 – 14. 11

Тема 3. Ароматические углеводороды (5 часов).

19-20

Ароматические углеводороды (Арены)

Ароматические углеводороды, арены, бензол. Бензольное кольцо, физические и химические свойства бензола (реакция горения, замещения, присоединения, токсичность бензола).

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства аренов.

Знать понятие об аренах. Строение молекулы бензола, способы получения бензола, токсическое влияние бензола на организм человека и животных.

Уметь характеризовать физические и химические свойства бензола.

CD -приложение к учебнику.

§14,15,

(выб.), Упр.12, задачи 1,2 с. 66-67,пов.гл. 2-4

17. 11 – 21. 11

21

Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.

Расчётные задачи. Выполнение упражнений на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов.

Решение расчётных задач.

Уметь применять знания о строении и. свойствах УВ и способах их получения при выполнении упражнений разного уровня сложности. Уметь сравнивать состав, строение и свойства углеводородов, устанавливать причинно-следственные связи между составом, строением и свойствами веществ. Уметь распознавать различные углеводороды, используя качественные реакции.

Упражнение 12 (в), с.67

Повтор. главы 1-4.Задачи 3,4, с.67

24. 11

22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды».

Предельные углеводороды, непредельные, ароматические. Гомологические ряды, изомерия, номенклатура. Метан, этилен, ацетилен, бутадиен-1,3, бензол. Физические и химические свойства. Некоторые способы получения УВ.

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства УВ, их генетические связи.

Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий.

Фронтальный опрос Упр.13, задачи 1,4, с. 67.

Повторить § 5-15.

28. 11

23

Контрольная работа по теме «Углеводороды».

Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по теме «Углеводороды».

Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении темы «Углеводороды»

Письменная контрольная работа

Повто-рить главы § 5-15.

01. 12

Тема 4. Природные источники углеводородов и их переработка (4 часа).

24-26

Природные источники углеводородов.

Природные источники углеводородов. Природный газ, нефть. Способы переработки.

Лабораторный опыт: работа с коллекцией природных источников и продуктов их переработки.

Знать состав природного газа, нефти, способы переработки, области применения продуктов переработки.

Коллекция природных источников и продуктов их переработки.

§16,17,

(читать), упр.4,5, 10, 11,12, стр. 78

Задачи 1,2,3,с.79

05. 12 – 08. 12 – 12. 12

27

Решение задач на определение массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Решение расчётных задач на нахождение массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Решение задач.

Уметь находить массовую или объёмную долю выхода продукта реакции

(в процентах) от теоретически возможного.

Задача 1 на с.49, задачи 2,3 на с.56

CD -приложение к учебнику.

Задача 3 на с.67

15. 12

РАЗДЕЛ III. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (26 часов).

Тема 1. Спирты и фенолы (6 часов).

28-29.

Одноатомные спирты.

Одноатомные спирты, функциональная группа, гомологический ряд, гомологи, изомеры, изомерия цепи и положения функциональной группы. Физические и химические свойства этанола (реакции горения, замещения атома водорода в гидроксогруппе, замещения всей гидроксогруппы, внутримолекулярной дегидратации, качественная реакция). Способы получения этанола, области применения.

Демонстрации:

- горение этанола;

- взаимодействие этанола с натрием;

- качественная реакция на этанол.

Знать понятие об одноатомных спиртах, функциональной группе, строение молекулы этанола, способы получения этанола.

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства этанола, использовать знания для оценки влияния алкоголя на организм человека

Текущий опрос. Упр. 2,3.5,19, с. 78-79

§ 20, 21, упр.7,11 (на примере метанола), с. 88

19. 12 – 22. 12 – 26. 12

30.

Физиологическое действие спиртов на организм.

31

Генетическая связь предельных одноатомных спиртов с углеводородами. Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.

Выполнение упр. на генетическую связь предельных одноатомных спиртов с углеводородами, получение и распознавание предельных одноатомных спиртов.

Расчёты по уравнениям реакций, если одно из реагирующих веществ дано в избытке.

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства ОС, их генетические связи.

Уметь применять знания о строении и свойствах ПОС и способах получения при выполнении упражнений разного уровня сложности. Уметь сравнивать состав, строение и свойства ПОС, устанавливать причинно-следственные связи между составом, строением и свойствами веществ. Уметь распознавать различные ПОС, используя качественные реакции. Уметь находить массу образовавшегося вещества, если одновременно даны массы исходных реагирующих веществ.

Осуществить превращения упр.14 (б), с.88

Повт. § 20, 21.

12. 01

32

Многоатомные спирты.

Многоатомные спирты, этиленгликоль, глицерин, реакция замещения атомов водорода и гидроксогруппе, всей гидроксогруппы, качественная реакция.

Демонстрация гигроскопичности глицерина. Лабораторный опыт: качественная реакция на глицерин.

Знать состав многоатомных спиртов, области применения этиленгликоля и глицерина.

Уметь характеризовать физические и химические свойства глицерина.

Текущий опрос. Упр. 4,9, 10,14(а), с. 88

CD -приложение к учебнику.

§ 22,

упр. 2,3, с. 92

16. 01

33

Фенолы

Фенол, фенил-радикал, реакция замещения атома водорода в гидроксогруппе и в радикале, качественная реакция

Демонстрации:

- растворимость фенола в воде при _; качественная реакция на фенол (взаимод. фенола с хлоридом железа (II).

Знать состав и строение молекулы фенола, некоторые способы получения, области применения.

Уметь характеризовать физические и химические свойства фенола.

Текущий опрос. Упр. 5,6, с. 92

CD -приложение к учебнику.

§ 23,24, упр. 3, задачи 1, с. 98

19. 01

Тема 2. Альдегиды, кетоны и карбоновые кислоты (9 часов).

34-35

Альдегиды

Альдегиды, карбонильная группа, гомологический ряд, изомерия, изомеры цепи. Физические и химические свойства уксусного альдегида (реакция горения, присоединения, качественные реакции).

Демонстрации:

- реакции «серебряного зеркала»;

- реакции со свежеосаждённым гидроксидом меди (II)

Лабораторные опыты 5, 6,7.

Знать состав альдегидов, понятия о карбонильной группе, способы получения уксусного альдегида,

области применения.

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства уксусного альдегида.

Текущий опрос. Упр. 1, 4, 5(выбор.),

с. 98

CD -приложение к учебнику.

§ 25,26, упр. 3,4,7,

с. 105-

106

23. 01 – 26. 01

36

Ацетон - представитель кетонов. Строение молекулы. Применение.

Кетоны, карбонильная группа - кетогруппа, гомологический ряд, изомерия, и углеродного скелета, и положения карбонильной группы, межклассовая изомерия, получение, применение.

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства кетонов.

Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекулах кетонов. Знать строение, изомерию, химические свойства кетонов. Знать способ получения ацетона.

Текущий опрос.

Упр. 10 (а), с.106

Повто-рить

§ 25,26, упр. 1,5,9,

с. 105-

106

30. 01

37-38

Одноосновные карбоновые кислоты

Односоставные карбоновые кислоты, карбоксильная группа, гомологический ряд, тривиальная номенклатура, изомеры цепи, физические и химические свойства уксусной кислоты.

Демонстрация общих свойств кислот (взаимодействие с индикатором; активным металлом; раствором щелочи; раствором соли, образованной более слабой кислотой).

Знать состав карбоновых кислот, понятие о карбоксильной группе, способы получения уксусной кислоты, области применения.

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре;

характеризовать физические и химические свойства уксусной кислоты.

Текущий опрос. Задачи 1, 2 на с. 106

CD -приложение к учебнику.

§ 27,28, упр. 1,8, с. 117

02. 02 – 06. 02

39

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах. Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.

Непредельные карбоновые кислоты.

Упражнения на генетическую связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений, получение и распознавание предельных и непредельных карбоновых кислот.

Выполнение упр. на генетическую связь КК с другими классами органических соединений, получение и распознавание предельных и непредельных КК.

Знать состав непредельных карбоновых кислот. Уметь характеризовать химические свойства непредельных карбоновых кислот, используя знания полученные при изучении предыдущих тем, уметь записывать уравнения реакций, применения КК.

Упр. 10 (б), с.106.

Задачи 1, 2 на с.118

Повт.

§ 27,28, читать § 29, упр. 17, с. 118

09. 02

40

Практическая работа «Получение и свойства карбоновых кислот».

Инструктаж по технике безопасности

Получение и свойства карбоновых кислот

Практическая работа

Уметь практически проводить реакции карбоновых кислот, иллюстрирующих химические свойства и получение КК, объяснять результаты, составлять уравнения реакций.

Практическая работа, с. 119-120

Повт.

§ 27, 28, 29

13. 02

41

Практическая работа «Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ».

Инструктаж по технике безопасности

Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.

Практическая работа

Уметь практически проводить реакции на распознавание органических веществ с помощью качественных реакций, объяснять результаты, составлять уравнения реакций.

Практическая работа, с. 120.

Подгот.к контрольной работе

16. 02

42

Контрольная работа по теме «Спирты. Фенолы. Альдегиды. Карбоновые кислоты».

Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по темам 6-7.

Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении тем 6-7

Письменная контр. работа

Повт. главы 6-7

20. 02

Тема 3. Сложные эфиры. Жиры (3 часа).

43

Сложные эфиры.

Сложные эфиры, реакция этерификации, карбоновые кислоты и спирты, гидролиз сложных эфиров.

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства сложных эфиров.

Знать состав сложных эфиров, нахождение в природе, области применения.

Уметь составлять уравнения реакций этерификации, структурные формулы эфиров.

Текущий опрос.

Упр.16 на с. 117, задача 3 на с. 118

CD -приложение к учебнику

§ 30, упр. 1,4,5,

с. 128

23. 02

44

Жиры, их строение, свойства и применение

Сложные эфиры, жиры, реакция этерификации, высшие карбоновые кислоты, гидролиз жиров, мыло

Демонстрации:

- растворимость жиров в воде и органических растворителях.

Лабораторный опыт.

Уметь составлять в общем виде уравнения реакций гидролиза и гидрирования жиров. Иметь представление о замене в технике пищевых жиров не пищевым сырьём, СМС.

Текущий опрос.

Упр.3 на с. 128, задача 4 на с. 118

Образцы жиров.

§ 31, упр. 1,4,5,

с. 128

27. 02

45

Понятие о СМС. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии

Синтетические моющие средства, правила обращения с СМС, охрана окружающей среды.

Лабораторный опыт.

Уметь объяснять моющие свойства мыла и СМС.

Знать вредное действие СМС на окружающую среду.

Текущий опрос.

Упр.8 на с. 128, задача 5 на с. 118

Образцы СМС.

Повто-рить §31, упр. 7,

с. 128

02. 03

Тема 4. Углеводы (8 часов).

46-47

Углеводы.

Глюкоза. Строение молекулы. Изомерия. Физические свойства и нахождение в природе. Хим. свойства глюкозы. Применение.

Углеводы, моносахариды, глюкоза, альдегидоспирт, линейная и циклическая формы глюкозы, реакции брожения, качественная реакция.

Лабораторные опыты: - взаимодействие раствора глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра;

-взаимодействие раствора глюкозы со свежеосажденным гидроксидом меди (II).

Знать состав углеводов, классификацию углеводов, состав глюкозы, области применения глюкозы.

Уметь характеризовать физические и химические свойства глюкозы.

Текущий опрос. Упр. 6, с. 128

CD -приложение к учебнику

§ 32. Упр. 6 (а), с. 146

06. 03 – 09. 03

48.

Сахароза.

Дисахариды, полисахариды, крахмал, качественная реакция на крахмал, целлюлоза, природные полимеры, гидролиз крахмала и целлюлозы.

Лабораторные опыты: взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция;

качественная реакция на крахмал: взаимодействие раствора крахмала с раствором йода.

Знать состав сахарозы, крахмала, целлюлозы.

Уметь составлять уравнение реакции гидролиза в общем виде

Текущий опрос. Упр. 2,7,11, с. 146

§ 33,

34,35, задача 2, с. 147

13. 03

16. 03

20. 03

49.

Крахмал.

50.

Целлюлоза.

Ацетатное волокно.

51

Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения».

Одноатомные и многоатомные спирты, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.

Уметь применять полученные при изучении темы знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий

Самостоятельная работа

Упр.8,16,

с.146 задачи1,3на с. 147.

Подготовиться к практической работе, с. 149, по тетради

23. 03

52

Практическая работа «Идентификация органических соединений».

Идентификация органических соединений.

Практическая работа

Уметь идентифицировать органические вещества по качественным реакциям.

Практическая работа, с. 149.

Подг. к контрольной работе

27. 03

53

Контрольная работа по теме «Кислородсодержащие органические соединения».

Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по теме 3

Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении темы.

Письменная контрольная работа

Повт. тему

06. 04

РАЗДЕЛ IV. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ (7 часов).

Тема 1. Азотсодержащие соединения (7 часов).

54

Амины

Азотсодержащие соединения, амины, аминогруппа, гомологический ряд предельных аминов, изомерия цепи, положения аминогруппы; анилин (обзорно).

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства аминов.

Знать состав аминов, способы получения, области применения.

Уметь составлять структурные формулы изомеров, характеризовать физические и химические свойства метиламина в сравнении с аммиаком.

CD -приложение к учебнику.

§ 36. Упр. 9,

с. 157

10. 04

55

Аминокислоты

Аминокислоты, биполярный ион, гомологический ряд, изомерия цепи, положения аминогруппы, амфотерность органических соединений, физические и химические свойства аминоуксусной кислоты.

Составление формул; уравнений реакций, характеризующих свойства аминокислот.

Демонстрация некоторых свойств аминокислот.

Знать состав аминокислот, способы получения и области применения.

Уметь составлять структурные формулы изомеров. Называть их по международной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства аминоуксусной кислоты.

Текущий опрос. Упр. 1-4, с. 157

§ 37. Упр. 12,13,

с. 157

Задача 1 на с.158

13. 04

56

Генетическая связь АК с другими классами органических соединений. Решение расчётных задач.

Упражнения на генетическую связь аминокислот с другими классами органических соединений. Расчётные задачи.

Решение расчётных задач.

Уметь составлять уравнения реакций, иллюстрирующие генетическую связь аминокислот с другими классами органических соединений.

Текущий опрос. Задачи 2,3 на с. 158

Повт. § 36,37.

Упр.5 на с.157

17. 04

57-58

Белки, структуры белков

Белки, полипептиды, природные полимеры, пептидная связь. Первичная, вторичная и третичная структура белков. Денатурация. Цветные реакции. Гидролиз белков.

Демонстрации:

- растворение белка в воде;

- осаждение белка;

- денатурация.

Лабораторный опыт13:

- цветные реакции белков.

Знать состав белков, структуры белков, иметь понятия о денатурации.

Уметь составлять уравнения реакций образования простейших дипептидов и их гидролиза.

Текущий опрос. Упр. 6,7,

с. 162

CD -приложение к учебнику.

§ 38. Упр. 1-5 (устно),

с. 162

20. 04 – 24. 04

59

Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Нуклеиновые кислоты.

Азотсодержащие гетероциклические соединения, пиримидиновые и пуриновые основания. Нуклеиновые кислоты, дезоксирибонуклеиновая кислота, рибонуклеиновые кислоты, нуклеотиды.

Описание биологической роли нуклеиновых кислот.

Иметь понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях, о НК,
о нуклеотиде, пиримидиновых и пуриновых основаниях, генной инженерии и биотехнологии, ДНК и РНК. Знать о биологической роли РНК и ДНК, их структуре, биологической роли.

Текущий опрос. Упр. 8,

с. 162

§ 39, 40. Упр. 3,

с. 169

27. 04

60

Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения».

Амины, аминокислоты, белки

Уметь применять полученные знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий.

Работа с ДМ: Н.П. Троегубова, с.42-43

Повт.

§36-40, упр. 6,7, с. 169

01. 05

РАЗДЕЛ V. ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (7 часов).

Тема 1. Высокомолекулярные соединения (7 часов).

61

Понятие о высокомолекулярных соединениях, зависимость их свойств от строения. Основные методы синтеза полимеров.

Высокомолекулярные соединения, мономер, полимер, структурное звено. Степень полимеризации и поликонденсации.

Демонстрации:

- коллекция «Волокна»;

- коллекция «Пластмассы»;

- коллекция «Каучуки»

Знать основные понятия химии ВМС.

Уметь характеризовать полимеры с точки зрения основных понятий. Составлять реакции полимеризации и поликонденсации

Коллекции «Волокна», «Пластмассы», «Каучуки».

§ 42,

упр. 2,4, с. 176

04. 05

62

Классификация пластмасс. Термопластичные полимеры. Полиэтилен. Полипропилен.

Пластмассы

Термопластичные и термореактивные полимеры.

Лабораторный опыт:

- работа с коллекцией пластмасс

Знать области применения пластмасс на основании их свойств

Текущий опрос. Упр. 6,7, с. 176

§ 42,

упр. 5, с. 176

08. 05

63

Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.

Синтетические каучуки

Лабораторный опыт:

работа с коллекцией каучуков.

Знать особенности натурального и синтетического каучуков. Резина

Знать области применения синтетических каучуков на основании их свойств.

Текущий опрос. Упр. 8,9,

с. 176

§ 43,

упр. 1,5, с. 182

11. 05

64

Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.

Синтетические волокна.

Волокна полиэфирные и полиамидные.

Лабораторный опыт:

работа с коллекцией волокон

Знать области применения синтетических волокон на основании их свойств.

Текущий опрос. Упр. 2,3, с. 182

§ 44,

упр.8,10, с. 182

15. 05

65

Практическая работа «Распознавание пластмасс и волокон».

Инструктаж по технике безопасности.

Распознавание пластмасс и волокон

Практическая работа

Закрепить и углубить знания учащихся о пластмассах и химических волокнах. Уметь определять наиболее распространённые пластмассы и химические волокна.

Практическая работа, с. 185

Оформить ПР

18. 05

66

Обобщение знаний по курсу органической химии.

Современная теория строения орг. в-в. Теория строения орг. в-в А.М. Бутлерова, её значение. Строение органических веществ. Порядки соединения атомов в молекулы. Виды гибридизации. Различные функциональные группы. Гомологи. Гомологические ряды. Изомерия. Виды изомерии.

Обобщить и углубить знания о современной теории строения органических веществ. Знать основные положения теории химического строения А.М. Бутлерова, их доказательства на примере органических веществ. Закрепить знания об особенностях строения орг. в-в различных классов, строении функциональных групп. Знать основные виды изомерии, уметь записывать структурные формулы изомеров, называть их.

Работа с ДМ: Н.П. Троегубова,

1 вариант (с.44-47),

2 вариант (с.48-51)

Повт. темы курса

22. 05

67

Контрольная работа по темам «Кислородсодержащие органические соединения», «Азотсодержащие органические соединения».

Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по темам «Кислородсодержащие органические соединения» и «Азотсодержащие органические соединения».

Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении тем «Кислородсодержащие органические соединения» и «Азотсодержащие органические соединения».

Письменная контрольная работа

Повт. темы

25. 05

РАЗДЕЛ VI. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (1 час). Тема 1. Химия и жизнь (1 час).

68

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Химия и здоровье.

Экологические проблемы, химическое производство. Лекарства, ферменты, витамины. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов, привыкание к ним.

Инструктаж по правилам ТБ.

Работа с образцами лекарственных средств, средств бытовой химии.

Знать влияние лекарственных препаратов на организм человека.

Уметь оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организмы человека и животных

Текущий опрос. Упр. 1,4,5,8 (устно), с. 182.

Образцы лекарственных средств, средств бытовой химии.

§ 42,

упр. 2,4, с. 176

29. 05

Тематическое планирование. Химия. Основы общей химии. 11 класс (1ч в неделю, 34 ч.)

№

п/п

Тема урока

Элементы содержания

Практическая часть программы

УУД

Деятельность учащихся

Текущий и промежуточный контроль

Материалы к уроку

Д/З

Дата

Тема 1. ВАЖНЕЙШИЕ ПОНЯТИЯ И ЗАКОНЫ ХИМИИ (2 часа)

1.

Химический элемент. Законы сохранения массы и энергии.

Химический элемент, простое вещество. Формулировка и значение закона сохранения массы веществ, закона сохранения и превращения энергии, закона постоянства состава.

Решение задач.

Знать определение закона сохранения массы веществ и закона постоянства состава, их практическое значение; взаимосвязь закона сохранения массы веществ и закона превращения энергии, классификацию неорганических веществ.

Уметь различать понятия «химический элемент» и «простое вещество».

Периодическая система (ПС).

§ 1,2,

упр. 1-3,

с. 7; записи в тетради

04. 09

2.

Классификация неорганических веществ.

Основные классы неорганических соединений: оксиды, гидроксиды (основания и кислоты), соли.

Составление формул оксидов, кислот, оснований, солей.

Знать классификацию неорганических веществ.

Уметь определять по формулам класс вещества.

Фронтальный писм. опрос.

Плакат «Классификация веществ».

11. 09

Тема 2. ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА

С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧЕНИЯ О СТРОЕНИИ АТОМА (4 часа).

3-4.

Периодический закон. Строение электронных оболочек атомов.

Структура Периодической системы, периодический закон, орбиталь, энергетические уровни, подуровни, s-, p-, d-элементы, электронные и графические формулы.

Составление схем электронного строения атомов.

Знать структуру ПС, определение ПЗ; строение электронных оболочек атомов хим. элем.; значение ПЗ. Уметь различать понятия «электрон. облако» и «орбиталь», хар-ть s-, p-, d-электроны, определять макс. число электронов на уровне, хар-ть порядок заполнения электронами подуровней в атомах химических элементов №1 -№38, составлять электронные и графические формулы, характеризовать хим. элементы по положению в ПС и строению атома.

Упр. 4-7,

задачи 1,2, с. 7

ПС химических элементов Д.И. Менделеева;

таблицы по строению атомов.

§ 3,4,

упр. 5-7,

с. 22-23

18. 09 – 25. 09

5.

Валентность и валентные возможности атомов.

Валентность, валентные возможности атомов, атом в возбужденном состоянии, различные механизмы образования ковалентной связи, свободная орбиталь, неподелённая электронная пара, периодическое изменение радиусов атомов химических элементов с возрастанием зарядов их ядер.

Определение валентности химических элементов; составление формул по валентности.

Знать определение В в свете строения атомов, валентные возможности атомов элементов и 2-го периода.

Уметь объяснить причину высшей В атомов, определять В элементов при образовании химической связи по донорно-акцепторному механизму, составлять графические схемы строения внешних электронных слоёв атомов химических элементов в возбуждённом состоянии.

Упр. 1-4, 8-10,

с. 22

Комплект таблиц «Электронные оболочки атомов».

§ 5,

с. 17-20,

упр. 14,

задача 2,

с. 22

02. 10

6.

Изменение свойств соединений химических элементов в периодах и группах.

Оксиды, гидроксиды, водородные соединения, гидриды металлов.

Составление формул соединений; уравнений реакций, характеризующих свойства соединений.

Знать состав, строение, свойства оксидов, гидроксидов, водородных соединений хим. элементов малых периодов и главных подгрупп.

Уметь характеризовать химические свойства

соединений, изменение состава и свойств соединений в периодах и группах (главных подгруппах).

Упр. 11,14,15,

с. 22

ПС

§ 5,

с. 20-22,

упр. 17,

задача 2,

с. 22

09. 10

Тема 3. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (4 часа)

7.

Основные виды химической связи, механизмы их образования.

Виды химической связи: ковалентная (неполярная, полярная), водородная, ионная, металлическая, Общие электронные пары, донор, акцептор.

Определение видов химической связи в соединениях.

Знать определение химической связи, виды ХС, механизмы их образования.

Уметь определять вид ХС в простых и сложных веществах, составлять схемы образования веществ с различными видами связи, объяснять механизм образования донорно-акцепторный, ковалентной связи, особенности водородной связи.

Упр. 16,

с. 22,

с/р по теме 2

Таблица «Химическая связь».

§ 6,

с. 40,

упр. 2,3,

задача 3,

с. 42

16. 10

8-9.

Характеристики химической связи. Кристаллические решетки.

Длина, энергия, направленность, насыщаемость ХС. Виды кристаллических решеток: атомная, молекулярная, ионная, металлическая.

Работа с моделями кристаллических решёток; определение типов кристаллических решёток.

Знать основные характеристики хим. связи, типы кристаллических решеток. Уметь доказывать зависимость характеристик хим. связи от различных факторов, определять тип кристаллической решетки.

Упр. 1,

с. 41

Модели кристаллических решеток.

§ 7,8;

§ 10- прочитать

упр. 6,8,

с. 41; по тетради

23. 10 – 30. 10

10.

Дисперсные системы.

Дисперсные системы. Гомогенные и гетерогенные ДС. Растворы, суспензии, коллоидные растворы, эмульсии, гели, золи.

Решение задач по теме.

Знать основные характеристики дисперсных систем. Уметь решать задачи по теме.

Образцы ДС.

§ 10- читать

упр.

по тетради.

13. 11

Тема 4. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ (8 часов).

11.

Классификация химических

реакций. Тепловой эффект химических реакций.

Классификация химических реакций по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции, по измерению степени окисления, обратимости, участию катализатора, тепловому эффекту, наличию поверхности раздела фаз. Термохимические уравнения.

Демонстрация:

-реакция экзо- и эндотермические.

Решение задач.

Знать признаки и классификации химических реакций.

Уметь классифицировать предложенные химические реакции или приводить примеры различных типов химических реакций, решать задачи на тепловой эффект.

Упр.7, с.41

Таблица «Виды химической связи».

§ 11, упр.3, 4

задача. 2, с. 48

20. 11

12.

Скорость химических реакций.

Катализ.

Скорость гомогенных реакций, скорость гетерогенных реакций. Закон действия масс, катализ, активные молекулы, катализатор, ингибитор.

Лабораторный опыт 1:

- влияние на скорость химической реакции:

- концентрации;

- поверхности соприкосновения; реагирующих веществ;

- температуры;

- катализатора.

Знать понятие скорости для гомогенной и гетерогенной реакции, факторы, влияющие на скорость реакции, сущность катализа, применение катализаторов и ингибиторов.

Уметь объяснить действие каждого фактора, влияющего на скорость реакции на конкретных примерах.

Упр. 5-8,

задача 1,

с.48

9235497787

CD-приложение к учебнику.

§ 12, упр.5, 6

задача. 1, 2, с. 68

27. 11

13.

Химическое равновесие. Принцип Ле-Шаталье.

Химическое равновесие, обратимые и необратимые реакции. Условия, влияющие на смещение химического равновесия (принцип Ле-Шаталье), константа равновесия.

Определение обратимых и необратимых реакций.

Знать определение состояния хим. равновесия, факторы, влияющие на смещение хим. равновесия, определение принципа Ле-Шаталье, определение обратимых и необратимых реакций.

Уметь объяснять на конкретных примерах способы смещения хим. равновесия, применяя принцип Ле-Шаталье, записывать константу равновесия для реакций.

Упр. 1-4, с. 62

CD-приложение к учебнику.

§ 13,14 (обзорно), упр.8, 12, с. 63

04. 12

14.

Электролитическая диссоциация.

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты

.

Составление уравнений диссоциации соединений. Определение сильных и слабых электролитов; наличие катионов водорода и анионов ОН в водных растворах.

Знать определение понятий «степень ЭД», «сильные и слабые электролиты».

Знать свойства растворов электролитов.

Уметь определять в водных растворах наличие катионов водорода и анионов ОН, предсказывать по ним свойства вещества; сравнивать по строению и свойствам ионы и атомы.

CD-приложение к учебнику.

§ 15,16.

11. 12

15.

Реакции ионного обмена.

Реакции ионного обмена: полные и сокращенные ионные уравнения. Обратимые и необратимые химические реакции.

Составление уравнений реакций обмена между растворами электролитов.

Знать определение реакций ионного обмена, условия, при которых реакции ионного обмена идут до конца.

Уметь составлять молекулярные, полные ионные и сокращённые ионные уравнения необратимых реакций, объяснять их сущность в свете ТЭД.

Текущий

опрос.

18. 12

16.

Гидролиз органических и неорганических соединений.

Неметаллы, водородные соединения, оксиды, кислородсодержащие кислоты, металлы главных и побочных подгрупп, их соединения, гидролиз органических и неорганических соединений.

Составление уравнений реакций, решение задач по теме.

Уметь применять полученные при изучении тем знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий.

Упр. 6, 17,18,

Задачи 3,5

с. 118

CD-приложение к учебнику.

25. 12

17.

Обобщение и систематизация знаний по темам «Строение вещества. Химические реакции».

Хим. элемент, простые и сложные вещества. Классификация неорг. веществ. Структура ПС, строение атомов, строение электронных оболочек атомов. Валентность, валентные возможности атомов. Типы ХС и типы кристаллических решеток. Классификация хим. реакций. Скорость хим. реакций, химическое равновесие.

Лабораторные опыты из п/р №2, с. 76 (№ 1,2,4)

Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении тем 1-4, в ходе выполнения тренировочных заданий.

Упр. 7, 10, 11,

с. 63

Повторить § 1-14; подготовка к к/р

15. 01

18.

Контрольная работа по темам «Строение вещества. Химические реакции».

Закрепление и контроль ЗУН, полученных при изучений тем 1-4.

Уметь применять ЗУН, полученные при изучении тем 1-4, в ходе выполнения к /р.

22. 01

Тема 5. МЕТАЛЛЫ (6 часов).

19.

Общая характеристика металлов.

Металлы, s-,p-,d- элементы, металлическая связь,

металлическая кристаллическая решетка.

Работа с образцами металлов, их

оксидов, некоторых солей.

Знать строение, свойства, способы получения и применение простых веществ металлов.

Уметь характеризовать хим. элементы металлы по положению в ПС и строению атомов, характеризовать хим. свойства металлов, записывать ур-я реакций в молекулярном и ОВ виде.

Образцы металлов, их соединений и сплавов.

С. 77-79,

Упр. 4,

с. 88,

упр. 6,

с. 98

29. 01

20.

Металлы главных подгрупп.

Металлы главных подгрупп, соединения металлов (оксиды, основания, соли), амфотерность алюминия и его соединений.

Демонстрации:

- образцы металлов, их оксидов, некоторых солей;

- взаимодействие металлов с кислородом, кислотами, водой;

- доказательство амфотерности алюминия и его гидроксида

Знать хар-ку металлов главных подгрупп ПС и строения атомов.

Уметь объяснять изменение свойств простых веществ металлов, а также их соединений в пределах одного периода и главной подгруппе ПС, хар-ть хим. свойства простых веществ металлов (главных подгрупп 1-3 групп), свойства их соединений, записывать ур-я реакций в молекулярном, ионном и ОВ виде.

Упр. 1-3, с. 88

§21,

табл. 13, с. 116

упр. 5,7, задание 1, с. 98

05. 02

21-22.

Металлы побочных подгрупп ПС Д.И. Менделеева. Свойства оксидов и гидроксидов железа, меди, хрома.

Металлы побочных подгрупп, d-элементы

Демонстрации:

- взаимодействие меди и железа с кислородом;

- взаимодействие меди и железа с кислотами (серная, соляная);

- получение гидроксида меди, хрома, оксида меди;

- взаимодействие оксидов и гидроксидов металлов с кислотами.

Знать хар-ку хим. элементов побочных подгрупп (железа, хрома, меди) по положению в ПС и строению атомов; хар-ку простых веществ металлов побочных подгрупп), важнейшие степени окисления Ме в их соединениях (оксидах, гидроксидах).

Уметь хар-ть физ. и хим. свойства металлов в сравнении с металлами главных подгрупп, записывать ур-я реакций в молекулярном и ОВ виде, прогнозировать хим. свойства соединений металлов по степени окисления и хар-ть на примере записи уравнений реакций в молекулярном и ионном виде.

Упр. 1-4, 9 (а),

с. 97-98

Образцы меди, железа, хрома, их соединений.

§ 22,23,

26,27,

Табл. 14, с. 117. Упр. 3,8,

11,17,

Задача 5,

с. 118

12. 02 – 19. 02

23.

Общие способы получения металлов. Сплавы.

Металлургия и пирометаллургия, алюминотермия, электролиз.

Составление уравнений реакций по теме.

Знать общие способы получения металлов.

Уметь записывать уравнения реакций, подтверждающие основные способы получения

металлов, записывать ур-я реакций электролиза растворов и расплавов.

Упр. 1,2,

7,10,12,

16,

с. 118

Образцы сплавов и изделий них.

Плакаты «Производство металлов».

§ 19,

Упр. 5,7,

Задача 2,

с. 88-89

26. 02

24.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы».

Составление уравнений реакций, решение задач по теме.

Уметь применять полученные при изучении тем знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий.

05. 03

Тема 6. НЕМЕТАЛЛЫ (7 часов)

25.

Общая характеристика неметаллов.

Неметаллы. Характеристика элементов и простых веществ. Ковалентная связь кристаллические решетки (атомная, молекулярная), физические и химические свойства простых веществ

неметаллов.

Работа с образцами

неметаллов, моделей кристаллических решеток, алмаза, графита

Знать строение, свойства и области применения простых веществ неметаллов.

Уметь характеризовать хим. элементы не металлы по положению в ПС и строению атомов. Определять вид хим. связи, тип кристаллической решетки в простых веществах

неметаллов; хар-ть физ. и хим. свойства; записывать уравнения реакций в молекулярном, ОВ виде.

Образцы

неметаллов;

модели кристаллических решеток алмаза, графита.

§ 30, упр.2, стр.138

12. 03

26.

Водородные соединения неметаллов

Летучие водородные соединения, их кислотно-основные свойства

Демонстрации:

-получение аммиака,

растворение его в воде, доказательство кислотно-основных свойств вещества.

Знать состав, строение, свойства, применение летучих водородных соединений.

Уметь составлять формулы летучих водородных соединений неметаллов на основе строения их атомов и электроотрицательности, определять вид хим. связи, тип крист. решетки, хар-ть физ. и хим. свойства, записывать уравнения химических реакций.

Упр. 1, 3, 4, стр. 138

CD-приложение к учебнику.

§ 32, упр.12, с.138

19. 03

27.

Оксиды неметаллов

Оксиды неметаллов: солеобразующие и несолеобразующие, кислотные; физические и химические свойства оксидов.

Демонстрации:

- сжигание угля в кислороде;

- определение химических свойств продуктов сгорания.

Знать классификацию оксидов, их состав, строение, свойства, применение.

Уметь составлять формулы оксидов хим. элементов неметаллов 1-4 периодов ПС, определять в них вид хим. связи, тип крист. решетки, прогнозировать исходя из этого физ. и хим. свойства, объяснять причины изменения свойств в периодах и группах, записывать уравнения реакций, характеризующие хим. свойства оксидов неметаллов в молекулярном, ионном и ОВ виде.

Упр. 11, с. 138

CD-приложение к учебнику.

§31,

с. 128-129,

упр. 6,

с. 138

26. 03

28.

Кислородсодержащие кислоты. Окислительные свойства азотной и серной кислот.

Кислородсодержащие кислоты; концентрированная, разбавленная азотная и серная кислоты; окислительные свойства азотной и серной кислот.

Демонстрации:

- взаимодействие концентрированной серной, концентрированной и разбавленной азотной кислот с медью.

Уметь составлять формулы кислородсодержащих и бескислородных кислот, образованных неметаллами 2-3 периодов; определять вид хим. связи, тип кристаллической решетки; характ-ть хим. свойства кислот, записывать ур-я химических реакций в молекулярном, ионном и ОВ виде; хар-ть окислительные свойства азотной, концентрированной серной кислот, расставлять коэффициенты методом электронного баланса.

Упр. 5,7, задача 2, с. 138

CD-приложение к учебнику.

§ 31,

с. 130-134,

упр.9,10,

13 (б),

с. 138. Подготовиться к к/р №5 (1,2), с. 145-147, § 16,17 обзорно.

09. 04

29.

ПР «Решение практических расчетных задач. Получение, собирание и распознавание газов».

Свойства кислот, расчеты по уравнению, получение газов и их идентификация.

Практическая работа

Уметь решать практические расчетные задачи, получать, собирать, распознавать газы, правильно проводить эксперимент, соблюдая правила техники безопасности.

П/р

№ 5, 1,2 вар., п/р № 6,

1 вар. (1,2),

2 вар.

(1,2),

с. 145-147

16. 04

30.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы».

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующие свойства неметаллов, решать задачи по теме.

23. 04

31.

Контрольная работа по темам «Неметаллы», «Металлы».

Закрепление и контроль ЗУН, полученных при изучении тем 5 и 6.

Уметь применять ЗУН, полученные при изучении тем 5 и 6, при выполнении к/р.

30. 04

Тема 7. ПРАКТИКУМ ПО ОБЩЕЙ ХИМИИ (2 часа)

32.

Практическая работа «Решение экспериментальных задач по неорганической химии».

Инструктаж по правилам ТБ.

Химические свойства металлов и их соединений.

Практическая работа

Уметь проводить химический эксперимент по изучению химических свойств металлов и их соединений, соблюдая правила техники безопасности.

П/р №3,

с. 144.

Повторить § 19,21-23,26,27,29,30-32.

07. 05

33.

Практическая работа «Решение экспериментальных задач по органической химии».

Инструктаж по правилам ТБ.

Решение экспериментальных задач по органической химии.

Практическая работа

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ.

Практическая работа с. 144

Подг. к КР.

14. 05

Тема 8. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (1час)

34.

Бытовая химическая грамотность. Химическое загрязнение

окружающей среды.

Бытовая химическая грамотность. Продукты питания, бытовая химия, лекарственные

препараты. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия, способы защиты окружающей среды

Знать правила выбора продуктов питания, правильное использование средств бытовой химии, лекарственных препаратов.

Знать о последствиях загрязнения окружающей среды и способах ее защиты.

Образцы средств бытовой химии, лекарственных средств, продуктов питания.

§ 34.

21. 05