Рабочая программа по истории 9 класс

МОУ «Саловская средняя общеобразовательная школа»

Лямбирского муниципального района РМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

История

9 класс

СОСТАВИТЕЛЬ:

учитель истории и обществознания Кугушева Ю.А.

2016-2017 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории для 9 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089. Также данная учебная программа составлена на основе примерной учебной программы авторов О.С. Сорока-Цюпа, А.О. Сорока-Цюпа, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт, с учетом приоритетных идей и актуальных требований ФГОС нового поколения.

Цели курса:

В результате изучения курса Новейшей истории и истории России, учащиеся 9 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития обществ и его изменениях, произошедших в мире за период конец XIX – начало XXI вв.: особенности ментальности человека; причины революций, мировых войн, реформы как альтернативный путь развития общества; экономическое, политическое, культурное и духовное развитие Европы, США и России; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам, как средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.

Общая характеристика учебного предмета:

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества на этапе XIX века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XIX века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории XIX века.

Рабочая программа по истории в 9 общеобразовательном классе включает в себя изучение двух курсов: Новейшей истории и Истории России, которая составлена на основе типовой программы базового стандартного уровня.

Рабочая программа по истории для 9 класса рассчитана на 68 часов (2 в неделю), тестирование – 2 ч, итоговое тестирование – 1 ч.

Преподавание учебного курса по истории в 9 классе ориентировано на использование следующих учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации и полностью соответствует разработанному Министерством образования РФ образовательному стандарту по истории:

- О.С. Сорока-Цюпа, А.О. Сорока-Цюпа: Всеобщая история – Новейшая история учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, 9-е издание – М.: Просвещение, 2007;

- А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт: История России: XX – начало XXI века учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, 4-е издание – М.: Просвещение, 2007.

Место учебного предмета, курса в учебном плане

На изучение истории на ступени основного общего образования отводится не менее 340 ч из расчета 2 ч в неделю с 5 по 9 класс

Результаты освоения курса:

Учащиеся должны овладеть ключевыми умениями;

1. определять и объяснять понятия;

2. уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, в письменном тексте, документе;

3. рассматривать общественные явления в развитии;

4. анализировать исторические явления, процессы, факты по памятке; обобщать и систематизи­ровать полученную информацию по алгоритму;

5. обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос;

6. знать даты и события.

7.группировать исторические явления и события по заданному признаку;

8. уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

9. использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

10. уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

11. выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

12. определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

13. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для;

14. уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

Для практической направленности осуществления программы предусмотрены виды деятельности обучающихся: работа с исторической и контурной картой, заполнение таблиц по образцу, работа по алгоритму и памяткам.

Тематическое планирование

по истории в 9 классе

Содержание учебного предмета

Глава I. Россия и мир в конце XIX - начале XX – 8 ч.

Индустриальное общество в начале XX в. Политическое развитие в начале XX в.

Общая характеристика Российской империи. Социальная структура: тенденции и противоречия. Экономика России. Самодержавие и политическое развитие России

Внешняя политика России в начале XX. Русско-японская война. Первая российская революция. Политические преобразования. Изменения в политической системе

Реформы Столыпина П.А. «Серебряный век» русской культуры.

Глава II. Первая мировая война – 3 ч

«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны.

Первая мировая война. 1914—1918 гг.

Россия в первой мировой войне.

Окончание и последствия первой мировой войны

Тестирование по темам «Россия и мир в конце 19 – начале 20 вв.», «Первая мировая война» – 1 ч.

Глава III. Революция и гражданская война в России – 7 ч

Истоки и основные этапы революции. Свержение монархии. От Февраля – к октябрю 1917 г.

Становление Советской власти. Начало гражданской войны и иностранной интервенции

На фронтах гражданской войны. Экономическая политика и кризис начала 20-х годов.

Глава IV. СССР и зарубежные страны в период между мировыми войнами -12 ч

Капиталистический мир в 20-е годы. Переход к нэпу в СССР. Образование СССР. Политическая жизнь СССР в 20-е г. Индустриализация и коллективизация. Политическая система СССР в 30-е гг. Духовная жизнь СССР в 20-30-е гг. Мировой экономический кризис 1929-33 гг. Пути выхода .США «Новый курс» Ф. Рузвельта. Демократические страны Европы в 30-е гг. Вели­кобритания, Франция. Тоталитарные режимы в 30-е гг. Италия, Гер­мания, Испания. Восток в первой половине XX в. Латинская Америка в первой половине XX в. Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е гг. Международные отношения в 30-е гг.

Глава. V. СССР и мир во второй мировой войне – 5 ч.

Накануне войны. Фашистское нашествие. Трудный 1942 г. Все для фронта, все для победы!

Коренной перелом в войне 1943 г. Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. На пути к победе. Окончание войны. Итоги и уроки войны

Глава. VI. СССР и мир в первые послевоенные годы. 1945-1953 гг. – 3 ч.+1 тест

Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война». Военно-политические блоки.

Восстановление экономики в СССР. Укрепление тоталитаризма

Идеология и культура. Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.

Глава VII. Мир во второй половине XX –начале XXI века - 9 ч.

Завершение эпохи индустриального общества. 1945—1970 гг. Кризисы 70—80-х гг. Становление информацион­ного общества. Политическое развитие стран Запада. Гражданское общество. Социальные движения. Соединенные Штаты Америки. Великобритания. Франция. Италия. Германия: раскол и объединение . Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945—1999 гг. Латинская Америка во второй половине XX в. Страны Азии и Африки в современном мире. Япония. Китай. Индия

Глава VIII. СССР в 1953-1964 гг. Эволюция политической системы – 3 ч.

Перемены в социально-экономической системе. «Оттепель» в духовной жизни. Мирное сосуществование: успехи и противоречия

Глава IX. СССР в середине 60-80-х гг.:

кризис социально-экономической и политической системы – 3 ч.

Консервация политического режима. Общественная жизнь нашей страны 60-х- сер. 80-х гг

Экономика «развитого социализма». Внешняя политика СССР в середине 60-80-х гг.

Глава X. СССР в 1985-1991 гг. – 3 ч.

Реформа советской политической системы. Экономические реформы. Политика гласности. Диалектика нового мышления

Глава XI. Новая Россия: конец XX - начало XXI в. – 5 ч.

Экономические реформы в России. Реформа политической системы. Духовная жизнь российского общества. Строительство обновленной Федерации. Внешняя политика России. Россия на пороге XXI века.

Глава XII. Глобализация в конце XX — начале XXI в. – 6 ч.

Международные отношения. Культура и искусство в первой половине XX века.

Культура и искусство во второй половине XX века. Глобализация в конце XX — начале XXI в. Глобальные проблемы современности.

Итоговая контрольная работа. Повторение и обобщение по всему курсу.

Календарно-тематическое планирование

Материально- техническое обеспечение:

1. настенные карты по отечественной истории и зарубежной истории,

2. диски

3.компьютер

4. проектор

5. тесты

Учебно- методическое обеспечение:

1. А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, которая включена в сборник: Программы общеобразовательных учреждений История Обществознание 5-11 классы – М. «Просвещение» 2007г.;

2. О.С. Сорока-Цюпа, А.О. Сорока-Цюпа: Всеобщая история – Новейшая история учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, 9-е издание – М.: Просвещение, 2007;

3. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт: История России: XX – начало XXI века учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, 4-е издание – М.: Просвещение, 2007.

4. Сборник нормативных документов Министерства образования РФ. История. Составители Э.Д. Днепров и А.Г. Аркадьев. История. Москва «Дрофа» 2007

5. Петрович В.Г. и Петрович Н.М. Уроки истории. Поурочное планирование. Учебно-методические пособие для 5-9 классов. М.,2002