Россия, Димитровград
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 08.02.2022 16:27
Климашина Елена Валентиновна
Климашина Елена Валентиновна
учитель начальных классов
11 095
2 817 
Местоположение
Специализация
Рассказать о сайте
Рабочая программа 4 класс ПНШ Математика
Категория:
Математика
20.01.2018 07:47
Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования по математике, утверждённого приказом Минобразования России 2009 г. закона Российской Федерации «Об образовании», с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться, на основе авторской программы по математике А. Л. Чекина, Р.Г. Чураковой «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник , 2011 г. – Ч.1: 240 с . и учебным планом школы.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования. В рабочую программу внесены изменения, добавлено 4 часа, так как, работая по семестровой системе, вместо 34 недель будет 35 рабочих недель. Эти часы добавлены в такие темы «Работа с текстовыми задачами», «Работа с данными». В современном мире нам приходиться часто заполнять таблицы, строить диаграммы, выполнять действия по определённому алгоритму, поэтому 2 часа отведены теме «Работа с данными». Наша жизнь постоянно требует от нас разрешения различных ситуаций, где приходиться находить взаимосвязи между величинами, поэтому 2 часа отведено на тему «Работа с текстовыми задачами»
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа 4 класс ПНШ Математика»
Аннотация к рабочей программе по предмету «Математика»
| Название курса | Математика |
| Класс | 4 |
| Количество часов | 140 |
| УМК | 1.Математика[Текст]:4кл.:Учебник: В 2ч./ А.Л.Чекин; под ред.Р.Г.Чураковой.-4-е изд., испр. -М.: Академкнига/Учебник,2014. 2.Математика в вопросах и заданиях [Текст]:4 кл.: Тетрадь для самостоятельной работы №1,2./О.А.Захарова, Е.П. Юдина; под ред. Р.Г. Чуроковой. -М.:Академкнига /Учебник,2014. 3.Математика [Текст]:4кл.: Методическое пособие / А. Л. Чекин; под ред. Р.Г.Чураковой.-2-е изд. – М. : Академкнига / Учебник, 2013 4.Математика : Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся (1-4 классы) [Текст]: Методическое пособие/О.А.Захарова.-3-е изд.-М.:Академкнига/Учебник,2012
|
| Программа | Перспективная начальная школа |
| Составители | Хайретдинова Р. Г. |
| Цель курса | Предлагаемый курс имеет цели: 1- развитие у учащихся познавательных действий: логических и алгоритмических, формирование элементов системного мышления, планирование (последовательность действий при решении задач),систематизацию и структурирование знаний, моделирования; 2- математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности; формирование к умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи, делать выводы;3- освоение начальных математических знаний: формирование умения решать учебные и практические задачи, вести поиск, понимать значение величин и способов их измерения, использовать алгоритмы для арифметических действий. |
| Структура курса | Раздел: Числа и величины Раздел: Арифметические действия Раздел: Текстовые задачи Раздел: Геометрические фигуры Раздел: Геометрические величины Раздел: Работа с данными |
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования по математике, утверждённого приказом Минобразования России 2009 г. закона Российской Федерации «Об образовании», с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться, на основе авторской программы по математике А. Л. Чекина, Р.Г. Чураковой «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник , 2011 г. – Ч.1: 240 с . и учебным планом школы.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования. В рабочую программу внесены изменения, добавлено 4 часа, так как, работая по семестровой системе, вместо 34 недель будет 35 рабочих недель. Эти часы добавлены в такие темы «Работа с текстовыми задачами», «Работа с данными». В современном мире нам приходиться часто заполнять таблицы, строить диаграммы, выполнять действия по определённому алгоритму, поэтому 2 часа отведены теме «Работа с данными». Наша жизнь постоянно требует от нас разрешения различных ситуаций, где приходиться находить взаимосвязи между величинами, поэтому 2 часа отведено на тему «Работа с текстовыми задачами»
Цели курса:
Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических (включая знаково-символические), а также аксиоматику, формирование элементов системного мышления, планирование (последовательность действий при решении задач), систематизацию и структурирование знаний, моделирование, дифференциацию существенных и несущественных условий.
Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы.
Освоение начальных математических знаний: формирование умения решать учебные и практические задачи математическими средствами: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.
Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни;
Формирование идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят ученика к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.
Рабочая программа реализует следующие задачи обучения:
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;
создание благоприятный условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка, соответствующих его возрастным особенностям и возможностям;
формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных отношений, творческой деятельности;
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни и для решения новых конкретных учебных задач;
формирование основ общих учебных умений и способов деятельности, связанных с методами познания окружающего мира (наблюдения, измерения, моделирования),
формирование способов организации учебной деятельности (планирование, самоконтроль, самооценка и др.).
Общая характеристика учебного предмета
Основная дидактическая идея курса, раскрываемая в учебниках 1-х – 4-х классов, может быть выражена следующей формулой: «через рассмотрение частного к пониманию общего для решения частного». Логико-дидактической основой реализации первой части формулы является неполная индукция, которая в комплексе с целенаправленной и систематической работой по формированию у младших школьников таких приемов умственной деятельности как анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия и обобщение, приведет ученика к самостоятельному «открытию» изучаемого математического факта. Вторая же часть формулы предусматривает дедуктивный характер и направлена на формирование у учащихся умения конкретизировать полученные знания и применять их к решению поставленных задач. Система заданий направлена на то, чтобы суть предмета постигалась через естественную связь математики с окружающим миром (знакомство с тем или иным математическим понятием осуществляется при рассмотрении конкретной реальной или псевдореальной (учебной) ситуацией). Отличительной чертой настоящего курса является значительное увеличение геометрического материала и изучению величин, что продиктовано той группой поставленных целей, в которых затрагивается связь математики с окружающим миром. Без усиления этих содержательных линий невозможно достичь указанных целей, так как ребенок воспринимает окружающий мир, прежде всего, как совокупность реальных предметов, имеющих форму и величину. Изучение же арифметического материала, оставаясь стержнем всего курса, осуществляется с возможным паритетом теоретической и прикладной составляющих, а в вычислительном плане особое внимание уделяется способам и технике устных вычислений. Содержание всего курса можно представить как взаимосвязанное развитие в течение четырех лет пяти основных содержательных линий: арифметической, геометрической, величиной, алгоритмической (обучение решению задач) и информационной (работа с данными). Что же касается вопросов алгебраического характера, то они рассматриваются в других содержательных линиях, главным образом, арифметической и алгоритмической. Сравнительно новым содержательным компонентом федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования являются личностные и универсальные (метапредметные) учебные действия, которые, безусловно, повлияли и на изложение предметных учебных действий.
Описание места курса «Математика» в учебном плане
В соответствии с учебным планом МБОУ СШ № 2 и примерной программой по математике предмет «Математика» изучается с 1 по 4 класс по четыре часа в неделю. В 4-м классе 140 часов в год (4 часа в неделю) 35 рабочих недель.
Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу «Математика» к концу четвёртого года обучения
Числа и величины
Выпускник научится:
• читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;
• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение / уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);
• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
• читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; год — месяц — неделя — сутки — час —минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.
Выпускник получит возможность научиться:
• классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;
• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.
Арифметические действия
Выпускник научится:
• выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);
• выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к
действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);
• выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
• вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).6
Выпускник получит возможность научиться:
• выполнять действия с величинами;
• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
• проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).
Работа с текстовыми задачами
Выпускник научится:
• анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
• решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);
• оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
Выпускник получит возможность научиться:
• решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);
• решать задачи в 3—4 действия;
• находить разные способы решения задачи.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Выпускник научится:
• описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;
• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник,
прямоугольник, квадрат, окружность, круг);
• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;
• использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;
• распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);
• соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.
Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.
Геометрические величины
Выпускник научится:
• измерять длину отрезка;7
• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;
• оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).
Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.
Работа с данными
Выпускник научится:
• читать несложные готовые таблицы;
• заполнять несложные готовые таблицы;
• читать несложные готовые столбчатые диаграммы.
Выпускник получит возможность научиться:
• читать несложные готовые круговые диаграммы;
• достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;
• сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
• распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);
• планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;
• интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:
решать простейшие задачи на вычисление стоимости купленного товара при расчете между продавцом и покупателем (с использованием калькулятора при проведении вычислений);
вычислять площади земельных участков прямоугольной формы с проведением необходимых измерений.
Метапредметные результаты.
Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания посредством системы заданий, ориентирующая младшего школьника на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков и т.д.
Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться:
- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;
- владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений:
а) выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем;
б) выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;
в) выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий;
- проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ);
- строить объяснение в устной форме по предложенному плану;
- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;
- выполнять действия по заданному алгоритму;
- строить логическую цепь рассуждений.
Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.
Содержание учебного предмета
| № | Содержание | Количество часов |
| 1. | Числа и величины | 12 |
| 2. | Арифметические действия | 50 |
| 3. | Работа с текстовыми задачами | 28 |
| 4. | Геометрические фигуры | 12 |
| 5. | Геометрические величины | 14 |
| 6. | Работа с данными | 24 |
|
| Итого | 140 |
Числа и величины (12ч.)
• Миллион;
• Устная и письменная нумерация класса миллионов и миллиардов;
• Четные и нечетные числа;
• Понятие доли и дроби;
• Запись дробей;
• Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.
Арифметические действия.(50ч.)
• Алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел;
• Предметный смысл деления с остатком;
• Сложения и вычитания однородных величин;
• Умножения и деление величины на натуральное число;
• Умножение и деление величины на дробь;
• Деление величины на однородную величину
• Буквенные выражения. Нахождение значения буквенного выражения;
• Переменная;
• Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения. Способы решения уравнения
Работа с текстовыми задачами (28ч.)
• Единицы времени – секунда. Соотношение между минутой и секундой, часом и секундой;
• Понятие об объеме. Объем тел и вместимость сосудов;
• Единицы объема и их соотношение;
• Литр как ед.объема и вместимости;
• Соотношение литра и куб.см, литром и куб.дм
Геометрические фигуры.(12ч)
• Диагональ многоугольника;
• Разбиение многоугольника;
• Площадь прямоугольного треугольника;
• Знакомство с многогранниками и фигурами вращения (шар, цилиндр, конус)
Геометрические величины. (14ч)
• Диагональ многоугольника;
• Разбиение многоугольника;
• Площадь прямоугольного треугольника;
• Знакомство с многогранниками и фигурами вращения (шар, цилиндр, конус)
Работа с данными (24ч)
Буквенные выражения.
Знакомство с понятием переменной.
Нахождение значения буквенного выражения при заданных значениях переменной.
Уравнения. Корень уравнения.
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Планируемые результаты | Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий | Формы контроля | Дата | |||
| предметные | метапредметные | личностные | ||||||||
| План | Факт | |||||||||
| Повторение | ||||||||||
| 1-3. | Сначала займёмся повторением. | 3 | Уроки применения предметных ЗУН и УУД. | Учащиеся научатся: - читать и записывать шестизначные числа; выполнять кратное сравнение между разрядными единицами; - вычислять значение числового выражения на порядок действий со скобками; - сравнивать значения двух выражений; - выполнять умножение столбиком многозначного числа на однозначное и на двузначное; - вычислять периметр и площадь прямоугольника. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять решение по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Целеполагание (формулировать и удерживать учебную задачу). Коммуникативные УУД. Инициативное сотрудничество. | Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях. | Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Периметр многоугольника Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение. Устные вычисления с натуральными числами | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 1. 09 2.09 3.09 |
|
| 4. | Повторение изученных тем за 3 класс. | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся научатся: • решать задачи в 3—4 действия; выполнять письменно действия с многозначными числами. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Целеполагание, планирование, рассуждение, работа в парах, самостоятельное выполнение заданий. | Самоконтроль. | 4.09 |
|
| Задачи на разностное и кратное сравнение | ||||||||||
| 5-6. | Когда известен результат разностного сравнения. | 2 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на разностное сравнение; записывать с помощью математических выражений действия, выполненные героями учебника; - выбирать верный вариант решения задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять решение по таблице. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. |
| Целеполагание, планирование, наблюдение, составление вывода, самостоятельное выполнение, взаимопроверка.
| Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 8.09 9.09 |
|
| 7-8. | Когда известен результат кратного сравнения. | 2 | Уроки применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся получат возможность научиться: формулировать задачу по краткой записи; решать задачи на кратное сравнение. Учащиеся научатся решать задачи.
| Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. |
| Целеполагание, планирование, рассуждение, работа в парах, самостоятельное выполнение заданий. Решение текстовых задач арифметическим способом | Взаимоконтроль.
| 10.09 11.09 |
|
| 9. | Учимся решать задачи. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: составлять краткую запись задачи, заполняя таблицу; решать задачи с опорой на схему; выполнять чертеж к составленной задаче; Учащиеся научатся: вычислять периметр прямоугольника; формулировать условие задачи по данной иллюстрации; - определять площадь фигуры. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, рассуждение, работа в парах, самостоятельное решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 15.09 |
|
| 10. | Входная контрольная работа по линии администрации №1 | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Ученик получит возможность научиться: выполнять письменно действия с многозначными числами; использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, анализ своей деятельности, корректировка | Самоконтроль. | 16.09 |
|
| Класс миллионов. Буквенные выражения | ||||||||||
| 11. | Работа над ошибками. Алгоритм умножения столбиком. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: - алгоритм умножения столбиком многозначного числа на трехзначное число. Учащиеся получат возможность научиться: формулировать алгоритм умножения столбиком; - выполнять умножение столбиком многозначного числа на трехзначное; - устанавливать соответствия между записями. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, составление вывода, применение правила на практике, работа в группах по проверке использования свойств арифметических действий при выполнении вычислений | Самоконтроль. | 17.09 |
|
| 12. | Поупражняемся в вычислениях столбиком. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся научатся: - выполнять умножение столбиком многозначного числа на трехзначное; - выполнять вычисления числового выражения со скобками. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, составление вывода, работа в группах по проверке использования свойств арифметических действий при выполнении вычислений
| Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 18.09 |
|
| 13. | Тысяча тысяч, или миллион.
| 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: - как называется число, которое получается в результате увеличения числа 1000 в 1000 раз. Учащиеся получат возможность научиться: - формулировать условие задачи, при решении которой получалось бы число 1000000; - называть и записывать числа – соседи числа 1000000. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, составление вывода, работа в группах по проверке записи многозначных чисел. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 22.09 |
|
| 14. | Разряд единиц миллионов и класс миллионов. Математический диктант№1 | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД. | Учащиеся научатся : - классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия. Учащиеся получат возможность научиться: - записывать числа в таблицу разрядов; - представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых; - записывать в порядке возрастания все разрядные слагаемые, которые относятся к разряду единиц миллионов; - читать и записывать девятизначные числа. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельное выполнение, записи многозначных чисел. | Самоконтроль. Взаимоконтроль Математический диктант№1. | 23.09 |
|
| 15. | Когда трех классов для записи числа недостаточно.
| 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД | Ученик научится работать с таблицей разрядов и классов. Учащиеся получат возможность научиться: записывать и читать самое маленькое десятизначное число; - читать и записывать десятизначные числа. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Целеполагание. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельное выполнение, записи многозначных чисел | Самоконтроль. | 24.09 |
|
| 16. | Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий.
| Учащиеся научатся понимать: понятия «классы» и «разряды» четырехзначных чисел. Учащиеся получат возможность научиться: - записывать «круглые» тысячи; - выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч; - дополнять число до «круглых» тысяч. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 25.09 |
|
| 17. | Может ли величина изменяться? | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: понятия «величина», «постоянная величина», «переменная величина». Учащиеся получат возможность научиться решать текстовые задачи арифметическим способом - выбирать величины, которые являются переменными (постоянными); - приводить примеры постоянных и переменных величин из окружающей действительности; - чертить геометрические фигуры. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях. | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, самостоятельная работа, оценка деятельности. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 29.09 |
|
| 18. | Всегда ли математическое выражение является числовым? | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: понятие «буквенное выражение». Учащиеся получат возможность научиться: - вычислять значение буквенного выражения с переменной; - сравнивать числовое и буквенное выражения; записывать сочетательное свойство сложения (умножения) в виде буквенного выражения. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. | Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях. | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, самостоятельная работа, оценка деятельности.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 30.09 |
|
| 19. | Зависимость между величинами. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся научатся понимать: что периметр квадрата зависит от длины его стороны. Учащиеся получат возможность научиться: - указывать пары величин, в которых одна величина зависит от другой; приводить примеры двух величин, которые не зависят друг от друга; доказывать, что площадь квадрата однозначно зависит от его периметра; - чертить прямоугольники по данным сторонам; вычислять периметр и площадь прямоугольников; - чертить окружности; - проводить измерение радиусов и вычислять диаметр данных окружностей. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе по сравнению и упорядочению объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости | Самоконтроль. | 1.10 |
|
| 20. | Поупражняемся в нахождении значений зависимой величины. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - заполнять таблицы; записывать формулы, которые показывают зависимость между величинами; - вычислять значение величин; - решать задачи; - вычислять периметр равностороннего треугольника. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 2.10 |
|
| 21. | Самостоятельная работа «Класс миллионов. Буквенные выражения». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона; использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельное выполнение, записи многозначных чисел, самопроверка и корректировка . | Самоконтроль. | 6.10 |
|
| Задачи «купли –продажи» | ||||||||||
| 22-23. | Стоимость единицы товара, или цена. | 2 | Уроки формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: термины «цена», «количество», «стоимость». Учащиеся получат возможность научиться: - соотносить названные единицы количества товара и наименование товара; - объяснять смысл наименований цены; вычислять цену; - формулировать условие задачи по краткой записи; - решать задачи на нахождение цены, стоимости, количества товара; - формулировать условие задачи по данному решению; чертить схему к условию задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей). Ученик получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, рассуждение, работа в парах, самостоятельное решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 7.10 13.10 |
|
| 24. | Когда цена постоянна. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи, когда цена постоянна; - решать задачи разными способами; - формулировать задачу по краткой записи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы «купли - продажи», решение текстовых задач арифметическим способом. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 14.10 |
|
| 25. | Учимся решать задачи. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся получат возможность научиться: - формулировать условие задачи по краткой записи, по данной диаграмме, по схеме; - решать задачи разными способами. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, рассуждение, работа в парах, самостоятельное выполнение заданий. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 15.10 |
| |
| 26. | Контрольная работа №2 «Задачи на «куплю-продажу»». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся научатся решать задачи в 3—4 действия; использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; выполнять письменно действия с многозначными числами. | Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
| Самоопределение. | Планирование своей деятельности, самостоятельное выполнение заданий, самопроверка, корректировка.
| Самоконтроль. | 20.10 |
|
| Деление с остатком | ||||||||||
| 27. | Деление нацело и деление с остатком. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: - алгоритм деления с остатком. Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять деление с остатком; записывать решение задачи в виде одного выражения; - сравнивать записи деления; - выбирать из данных чисел те, которые делятся без остатка. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, самостоятельное выполнение деления с остатком. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 16.10 |
|
| 28. | Работа над ошибками. Неполное частное и остаток. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать: термины «неполное частное», «остаток», что если делитель умножить на неполное частное и к полученному результату прибавить остаток, то в итоге получится делимое. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, самостоятельное выполнение деления с остатком. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 21.10 |
|
| 29. | Остаток и делитель. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять деление нацело и деление с остатком; выбирать верную запись деления с остатком; проверять справедливость данного равенства; - составлять примеры на деление с остатком. Учащиеся научатся понимать, что остаток должен быть меньше делителя. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, самостоятельное выполнение деления с остатком.
| Взаимоконтроль.
| 22.10 |
|
| 30. | Когда остаток равен 0. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать, когда остаток равен нулю, принято считать, что одно число делится на другое без остатка, или делится нацело. Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять деление с остатком; выбирать случаи деления, когда остаток равен нулю; - проверять правильность выполнения деления с остатком; - записывать первые пять натуральных чисел, которые делятся на 2 (на 7) без остатка; решать задачу на деление с остатком. | Регулятивные УУД. Целеполагание. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, самостоятельное выполнение деления с остатком.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 23.10 |
|
| 31. | Когда делимое меньше делителя. Математический диктант№2
| 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся научатся понимать, что если при делении с остатком делимое меньше делителя, то неполное частное равно 0, а остаток равен делимому. Учащиеся получат возможность научиться: - проверять правильность выполнения деления с остатком; - выполнять деление с остатком на 10; - составлять и записывать случаи деления с остатком, когда делимое равно остатку; выполнять деление с остатком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Планирование, диктант, самопроверка, корректировка, работа в парах по теме, фронтальная работа.
| Взаимоконтроль. Математический диктант№2
| 27.10 |
|
| 32. | Деление с остатком и вычитание. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Иметь представление, как деление с остатком можно выполнить с помощью вычитания. Учащиеся получат возможность научиться: - сравнивать запись деления с остатком и запись вычитания одного и того же числа несколько раз; - записывать решение задачи с помощью деления с остатком; - выполнять деление с остатком для данных пар чисел с помощью вычитания. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, самостоятельная работа, оценка деятельности.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 28.10 |
|
| 33-34. | Какой остаток может получиться при делении на 2? | 2 | Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся научатся понимать: - термины «четные» и «нечетные» числа; - что число 0 относят к четным числам. Учащиеся получат возможность научиться: - выбирать четные и нечетные числа; - определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Целеполагание. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, самостоятельная работа, оценка деятельности.
| Взаимоконтроль.
| 29.10 |
|
| 35. | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий; выполнять вычисления; подтверждать свои ответы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 30.10 |
|
| 36. | Запись деления с остатком столбиком. Математический диктант№3 | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся научатся понимать: алгоритм деления с остатком столбиком. Учащиеся получат возможность научиться: - записывать деление с остатком столбиком; - по записи деления в столбик называть делимое, делитель, неполное частное и остаток; - решать задачи на деление с остатком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельное выполнение, корректировка. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. Математический диктант№3 | 3.11 |
|
| 37. | Способ поразрядного нахождения результата деления. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся научатся понимать: способ поразрядного нахождения результата деления. Учащиеся получат возможность научиться: - объяснять способ поразрядного нахождения результата деления; - определять цифру разряда десятков частного в данных частных; - решать задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, предположение, чтение вывода, практическая работа, самопроверка
| Самоконтроль. | 4.11 |
|
| 38. | Поупражняемся в делении столбиком. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять деление в столбик; - записывать решение задачи в виде одного выражения; - сравнивать запись деления столбиком и запись умножения столбиком; - сравнивать запись деления с остатком в строчку и запись деления столбиком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 5.11 |
|
| 39. | Контрольная работа №3«Деление с остатком». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: - записывать деление с остатком столбиком; - решать задачи на деление с остатком. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Целеполагание, планирование, самостоятельное выполнение, самопроверка. | Самоконтроль. | 10.11 |
|
| Задачи о движении | ||||||||||
| 40. | Вычисления с помощью калькулятора. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся научатся понимать: клавиши на калькуляторе «М+» и «MR». Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять вычисления на калькуляторе; вычислять значения выражений, используя возможность запоминания промежуточного результата с помощью клавиши «М+» и воспроизведения этого результата с помощью клавиши «MR». | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 6.11 |
|
| 41. | Работа над ошибками. Час, минута и секунда. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся получат возможность научиться: - выражать минуты и часы в секундах; - располагать в порядке возрастания данные временные промежутки; - решать задачи с определением времени, продолжительности; вычислять стоимость телефонного разговора. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, исследование, самостоятельная работа, взаимопроверка
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 11.11 |
|
| 42. | Кто или что движется быстрее? | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: о скорости передвижения различных тел. Учащиеся получат возможность научиться: - определять, кто или что движется быстрее; располагать средства передвижения по порядку от самого быстрого к самому медленному; - приводить примеры и сравнивать скорость передвижения животных. | Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях. | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 12.11 |
| |
| 43. | Длина пути в единицу времени, или скорость.
| 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - определять скорость движения; - выбирать верные записи скорости; - переводить метры в секунду в километры в час; - определять скорость движения; - располагать скорости в порядке возрастания; - решать задачи на определение скорости движения. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, самостоятельная работа, оценка деятельности.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 13.11 |
|
| 44. | Учимся решать задачи. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на определение скорости движения; - решать задачи разными способами; - записывать решение задачи в виде буквенного выражения. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, рассуждение, работа в парах, самостоятельное выполнение заданий. Целеполагание, планирование, рассуждение, работа в парах, самостоятельное выполнение заданий. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 24.11 |
| |
| 45. | Повторение темы «Задачи на движение». | 1 | Контрольный урок.
| Учащиеся получат возможность научиться: решать задачи на определение скорости движения; - решать задачи разными способами.
| Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Самоконтроль. | 25.11 |
| |
| Объем | ||||||||||
| 46. | Какой сосуд вмещает больше? | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: термин «вместимость». Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение вместимости; - сравнивать вместимости двух бассейнов. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах
| Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 26.11 |
|
| 47. | Литр. Сколько литров? | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: единицу объема – литр. Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение объема, выраженного в литрах. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков, строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, предположение, чтение вывода, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 27.11
|
|
| 48 49. | Вместимость и объем. Вместимость и объем. Математический диктант№4 | 1 1 | Уроки первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать термины «вместимость» и «объем». Учащиеся получат возможность научиться: - сравнивать объемы различных тел; - проводить практическую работу; - сравнивать объемы геометрических фигур; называть геометрические тела и фигуры; выполнять кратное сравнение объемов двух кубов. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. Целеполагание, самостоятельное выполнение, корректировка. | Самоконтроль. Математический диктант№4 | 1.12 2.12 |
| |
| 50. | Кубический сантиметр и измерение объема. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать: единицы объема: кубический сантиметр и измерение объема. Учащиеся получат возможность научиться: - измерять объем в кубических сантиметрах; - описывать практическую работу по измерению объема металлического шарика; определять в кубических сантиметрах объем изображенной на рисунке фигуры. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Целеполагание. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах, фронтальная работа.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 3.12 |
|
| 51. | Кубический дециметр и кубический сантиметр.
| 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать: единицы объема: кубический сантиметр и кубический дециметр. Учащиеся получат возможность научиться: - выражать в кубических сантиметрах кубические дециметры; выполнять сложение и вычитание величин; - находить объем тела в кубических сантиметрах и кубических дециметрах; - располагать величины в порядке возрастания объемов; - выполнять кратное сравнение двух данных объемов. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах, фронтальная работа.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 4.12 |
|
| 52. | Кубический дециметр и литр. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: единицы объема: кубический дециметр и литр. Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение объема; переводить кубические дециметры в литры. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, фронтальная работа, самостоятельная работа.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 8.12 |
| |
| 53. | Литр и килограмм. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: единицы: литр, килограмм. Учащиеся получат возможность научиться: - определять объем 1 грамма воды; - находить, какую часть литра составляет 1 грамм воды; - определять, что легче: 1 литр воды или 1 литр бензина. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, предположение, чтение вывода, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 9.12 |
|
| 54-55. | Разные задачи.
| 2 | Уроки применения предметных ЗУН и УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение объема; решать задачи разными способами; - решать комбинаторные задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Самоопределение. | Целеполагание, планирование, наблюдение, составление вывода, самостоятельное выполнение, взаимопроверка | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 10-11 декаб. |
|
| 56-57. | Поупражняемся в измерении объема. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - определять объем фигур, изображенных на рисунке; - измерять объем в кубических сантиметрах. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Самоконтроль. | 15-16 декаб. |
|
| 58 | Контрольная работа №4 «Вместимость и объём». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение объема; решать задачи разными способами; - решать комбинаторные задачи. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Целеполагание, планирование, самостоятельное выполнение заданий. | Самоконтроль. | 17.12 |
|
| 59 | Работа над ошибками. Разные задачи.
| 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение объема; решать задачи разными способами; - решать комбинаторные задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).
| Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 18.12 |
|
| Задачи о работе | ||||||||||
| 60 | Кто выполнил большую работу? | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся будут иметь представление об объеме работы. Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на определение производительности; - решать задачи на разностное и кратное сравнение. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, составление вывода, самостоятельное выполнение, взаимопроверка | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 22.12 |
|
| 61-62 | Производительность – это скорость выполнения работы. Производительность – это скорость выполнения работы. Математический диктант№5 | 2 | Уроки формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: термин «производительность». Учащиеся получат возможность научиться: - формулировать условие задачи по краткой записи; - составлять краткую запись в виде таблицы; - находить производительность труда. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить логическую цепь рассуждений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, предположение, чтение вывода, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. Математический диктант№5 | 23.12 24.12 |
|
| 63. | Учимся решать задачи. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи; выполнять письменные вычисления с многозначными числами; - устанавливать зависимости между величинами. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, предположение, чтение вывода по установлению зависимостей между величинами, характеризующими процессы работы, самостоятельная работа, проверка. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 25.12 |
|
| 64. | Задачи на работу | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи; выполнять письменные вычисления с многозначными числами; - устанавливать зависимости между величинами. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
| Целеполагание, наблюдение по установлению зависимостей между величинами, самостоятельная работа, самопроверка. | Самоконтроль.
| 29.12 |
|
| 65. | Контрольная работа №5 за полугодие по теме «Решение задач» | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: • решать задачи в 3—4 действия; выполнять письменно действия с многозначными числами. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Ученик получит возможность проверить познавательные способности
| Целеполагание, планирование, самостоятельное выполнение, самопроверка
| Самоконтроль.
| 30.12 |
|
| 66. | Работа над ошибками. Разбиение многоугольника на треугольники. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять чертеж; - делить отрезками многоугольник на данное количество треугольников, определять количество сторон и количество диагоналей в многоугольнике. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, предположение, чтение вывода, практическая работа, самопроверка. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 31.12 |
|
| 67 | Записываем числовые последовательности. Работа с данными. | 1 | Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; строить логическую цепь рассуждений. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе по вычислению площади прямоугольника | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 12.01 |
|
| 68 | Отрезки; соединяющие вершины многоугольника.
| 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД
| Учащиеся научатся понимать, что отрезки, соединяющие вершины многоугольника, называются диагоналями. Учащиеся получат возможность научиться: - определять количество сторон и количество диагоналей у многоугольников; - выполнять чертеж, проводить диагонали в многоугольнике; изображать многоугольник по данному количеству диагоналей. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.
| Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
| Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах
| Самоконтроль. | 13.01 |
|
| 69. | Работа над ошибками. Записываем числовые последовательности. Работа с данными. | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; строить логическую цепь рассуждений. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; строить логическую цепь рассуждений. |
| Целеполагание, планирование, наблюдение, составление вывода, самостоятельное выполнение, взаимопроверка |
| 14.01 |
|
| Деление столбиком | ||||||||||
| 70-71. | Деление на однозначное число столбиком. | 2 | Уроки формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Научатся понимать, таблицу умножения и деления однозначных чисел; прием деления на однозначное число столбиком; понятия: «первое промежуточное делимое», «второе промежуточное делимое». Учащиеся получат возможность научиться: выполнять деление двузначного числа на однозначное столбиком; делить с остатком; выполнять деление трехзначного числа на однозначное столбиком; вычислять периметр и площадь прямоугольника; вычислять площадь треугольника; решать задачи в косвенной форме. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельное выполнение, взаимопроверка. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 15.01 19.01 |
|
| 72. | Число цифр в записи неполного частного. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - определять число цифр в записи неполного частного; - определять старший разряд неполного частного; - выполнять деление с остатком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Целеполагание. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах по определению цифр в записи частного.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 20.01 |
|
| 73. | Деление на двузначное число столбиком. Математический диктант№6 | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать: - алгоритм деления на двузначное число столбиком. Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять деление с остатком столбиком; заполнять таблицу; проверять, сколько раз можно вычесть число 16 из числа 79; - решать задачи на деление с остатком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, самостоятельная работа, корректировка, оценка деятельности. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. Математический диктант№6 | 21.01 |
|
| 74-75. | Алгоритм деления столбиком.
| 2 | Уроки применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся научатся понимать: алгоритм деления на двузначное число столбиком. Учащиеся получат возможность научиться: - анализировать запись деления четырехзначного числа на двузначное столбиком и отвечать по этой записи на вопросы; - формулировать алгоритм деления столбиком, отвечая на вопросы; - выполнять деление на двузначное число столбиком; - решать задачи, выполняя схему. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах по вычислению письменного деления. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 22.01 26.01 |
|
| 76. | Сокращенная форма записи деления столбиком. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся научатся понимать: какую запись называют сокращенной формой записи деления столбиком. Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять сокращенную форму записи деления столбиком; - сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком; - преобразовывать сокращенную запись в полную; - выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи; - восстанавливать запись деления столбиком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Целеполагание. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 27.01 |
|
| 77. | Поупражняемся в делении столбиком. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся научатся понимать: какую запись называют сокращенной формой записи деления столбиком. Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять сокращенную форму записи деления столбиком; - сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком; - преобразовывать сокращенную запись в полную; - выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи; - восстанавливать запись деления столбиком. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 28.01 |
|
| 78. | Самостоятельная работа «Деление столбиком». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять письменные вычисления с многозначными числами; - решать задачи. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Самоконтроль. | 29.01 |
|
| Действия над величинами | ||||||||||
| 79. | Работа над ошибками Сложение и вычитание величин. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: единицы длины, массы, объема, времени, площади; соотношения между единицами. Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять сложение и вычитание величин; формулировать условие задачи с величинами по данному решению; - формулировать задачу с величинами по краткой записи в таблице; - решать задачи с величинами. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, наблюдение, предположение, чтение вывода, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 2.02 |
|
| 80. | Умножение величины на число и числа на величину. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать, что умножить число на величину означает умножить данную величину на данное число. Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять умножение величины на число и числа на величину; - решать задачи на нахождение времени; измерять длину данных отрезков и выполнять кратное сравнение полученных длин; - записывать умножение числа на величину в виде суммы; - выбирать из данных произведений выражение, которое является решением задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.
| Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, наблюдение, предположение, чтение вывода, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 3.02 |
|
| 81. | Деление величины на число. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять деление величины на число; - формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы; - решать задачи в косвенной форме. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, наблюдение, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 4.02 |
|
| 82. | Нахождение доли от величины и величины по ее доле. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся получат возможность научиться: - находить долю от величины и величину по ее доле; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 5.02 |
|
| 83. | Работа над ошибками. Нахождение части от величины. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся получат возможность научиться: - находить часть от величины; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 9.02 |
|
| 84. | Нахождение величины по ее части.
| 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся получат возможность научиться: - находить часть от величины; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, составление вывода, самостоятельное выполнение, взаимопроверка | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 10.02 |
|
| 85. | Деление величины на величину. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - находить часть от величины; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Самоконтроль. | 11.02 |
|
| 86. | Поупражняемся в действиях над величинами. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - находить часть от величины; - решать задачи, используя схемы и чертежи. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 11.02 |
|
| 87. | Контрольная работа №6 «Действия над величинами». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи; - выполнять вычисления с величинами; - находить значения числовых выражений. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, самопроверка.
| Самоконтроль. | 16.02 |
|
| Движение нескольких объектов | ||||||||||
| 88. | Когда время движения одинаковое. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на движение, когда время движения одинаковое; заполнять решение задачи в таблице; - записывать формулу, в которой пройденный путь S выражается через скорость v и время t. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, рассуждение, работа в парах, самостоятельное решение текстовых задач арифметическим способом | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 12.02 |
|
| 89. | Работа над ошибками. Когда длина пройденного пути одинаковая. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи, когда длина пройденного пути одинаковая; - заполнять решение задачи в таблице; - записывать формулу, в которой скорость v выражается через пройденный путь S и время t. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, фронтальная работа, самостоятельное решение текстовых задач арифметическим способом
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 17.02 |
|
| 90-91. | Движение в одном и том же направлении. | 2 | Уроки первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать: что при движении в одном направлении скорость измерения расстояния между движущимися объектами равна разности скоростей этих объектов; понятие «скорость увеличения расстояния между объектами». Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на движение в одном и том же направлении; - заполнять решение задачи в таблице; - формулировать условие задачи по чертежу. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, наблюдение, предположение, чтение вывода, самостоятельная работа, самопроверка
| Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 18-19 февр. |
|
| 92. | Движение в противоположных направлениях. Математический диктант№7 | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать, что при движении в противоположных направлениях скорость изменения расстояния между движущимися объектами равна сумме скоростей этих объектов. Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на движение в противоположных направлениях; - формулировать условие задачи по данному чертежу; - формулировать задачу с данными скоростями объектов. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, самостоятельная работа, по установлению зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения, оценка деятельности. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. Математический диктант№7 | 1.03 |
|
| 93. | Учимся решать задачи. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся получат возможность научиться: - соотносить чертеж и условие задачи; - описывать ситуацию движения объектов по данным чертежам; - формулировать задачи на движение в противоположных направлениях; - решать задачи на движение. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
| Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Планирование, самостоятельная работа по установлению зависимостей между величинами. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 2.03 |
|
| 94. | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять деление многозначного числа на двузначное число столбиком; - формулировать условие задачи на движение в одном направлении, используя данную схему; - формулировать условие задачи на движение в противоположных направлениях. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 4.03 |
|
| 95. | Контрольная работа №7 «Задачи на движение». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: решать задачи на движение. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Целеполагание, планироваание, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. | 9.03 |
|
| Работа нескольких объектов | ||||||||||
| 96. | Работа над ошибками. Когда время работы одинаковое. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: термин «производительность труда». Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на производительность труда, когда время работы одинаковое. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах, самостоятельная работа.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 10.03 |
|
| 97. | Когда объем выполненной работы одинаковый. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на производительность труда, когда объем выполненной работы одинаковый. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, рассуждение, работа в парах, самостоятельное выполнение заданий. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 11.03 |
|
| 98. | Производительность при совместной работе.
| 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на производительность труда при совместной работе; - формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Познавательные (логические) УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 15.03 |
|
| 99. | Время совместной работы. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся научатся понимать: термин «совместная работа». Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на производительность труда, когда известно время совместной работы; - формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Познавательные (логические) УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, исследование, вывод, практическая работа в парах
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 16.03 |
|
| 100. | Учимся решать задачи и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на движение, производительность труда; - формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы; - выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; - вычислять значения числовых выражений со скобками. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Познавательные (логические) УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе.
| Самоконтроль. | 17.03 |
|
| 101. | Повторим пройденное. Задачи на работу. | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: решать задачи на движение, производительность труда; контролировать свою деятельность | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Целеполагание, планирование, самостоятельное выполнение заданий. | Самоконтроль. Сам.работа
| 18.03 |
|
| Покупка нескольких товаров | ||||||||||
| 102. | Когда количество одинаковое. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение стоимости покупки, когда количество одинаковое; - определять зависимость стоимости от цены товара. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, наблюдение, предположение, чтение вывода, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 22.03 |
|
| 103. | Когда стоимость одинаковая. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: что при одинаковой стоимости увеличение (уменьшение) количества в несколько раз приводит к уменьшению (увеличению) цены в это же число раз. Учащиеся получат возможность научиться: решать задачи на нахождение цены товара и количества, когда стоимость одинаковая. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, наблюдение, предположение, чтение вывода, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 23.03 |
| |
| 104. | Цена набора товаров. Математический диктант№8 | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, самостоятельная работа, оценка деятельности.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. Математический диктант№8 | 24.03 |
|
| 105. | Учимся решать задачи. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества; выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. | 25.03 |
|
| 106. | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; - решать задачи на движение; - решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, самопроверка
| Самоконтроль. | 29.03 |
|
| 107. | Контрольная работа №8 «Задачи на «куплю-продажу»». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества; выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
|
| Целеполагание, планирование, самостоятельная работа. | Самоконтроль. | 30.03 |
|
| Логика | ||||||||||
| 108. | Работа над ошибками. Вычисления с помощью калькулятора. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять вычисления на калькуляторе; - выполнять деление с остатком; - определять неполное частное и остаток, используя калькулятор; - вычислять значения числовых выражений со скобками. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
| Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, рассуждение в группах, анализ условия при решении задачи, составление схем, выполнение решения, сравнения, корректировка. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 31.03 |
|
| 109. | Как в математике применяют союз «и» и союз «или». | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать, как в математике применяют союз «и» и союз «или». Учащиеся получат возможность научиться: - читать записи вида х≥12; - составлять и записывать верное двойное неравенство со знаком); - выписывать верные утверждения, в которых союз «или» можно заменить на союз «и» при условии, что утверждение останется верным. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, построение, анализ построенного, корректировка, оценка деятельности.
| Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 1.04 |
|
| 110. | Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого.
| 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если..., то ...»; - завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными; - записывать решение задачи не только по действиям, но и с помощью одного выражения. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков. Регулятивные УУД. Целеполагание. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, построение, анализ построенного, корректировка, оценка деятельности.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 5.04 |
|
| 111. | Не только одно, но и другое. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если..., то ...»; - завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными; - записывать решение задачи не только по действиям, но и с помощью одного выражения. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 6.04 |
|
| 112. | Учимся решать логические задачи. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся получат возможность научиться: - решать логические задачи; - доказывать верность данных утверждений; - разгадывать арифметические ребусы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Целеполагание. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Самоконтроль. | 7.04 |
|
| 113. | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на нахождение площади прямоугольника; - выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; - вычислять значение числового выражения со скобками. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, рассуждение в группах, анализ условия при решении задачи, составление схем, выполнение решения, сравнения, корректировка. | Самоконтроль. | 8.04 |
|
| 114. | Самостоятельная работа «Логика». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: решать логические задачи; контролировать свою деятельность. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, анализ своей деятельности, корректировка | Самоконтроль. | 12.04 |
|
| Геометрические фигуры и тела | ||||||||||
| 115. | Работа над ошибками. Квадрат и куб. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: термины «квадрат», «куб» и иметь представление о ребрах, гранях куба. Учащиеся научатся понимать: - изображать квадрат и куб; - находить объем данного куба; - решать логические задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 13.04 |
|
| 116. | Круг и шар. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся научатся понимать: термины «круг» и «шар». Учащиеся получат возможность научиться: - решать логические задачи; - чертить круг; показывать центр круга; - приводить примеры предметов круглой и шарообразной формы. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, рассуждение в группах, анализ условия при решении задачи, составление схем, выполнение решения, сравнения, корректировка.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 19.04 |
|
| 117. | Площадь и объем. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся научатся понимать: об объемных фигурах; что поверхность объемных фигур состоит из многоугольников (которые называются многогранниками). Учащиеся получат возможность научиться: - выделять куб, призму, прямоугольный прямоугольник, конус, цилиндр, пирамиду, шар. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 20.04 |
|
| 118. | Измерение площади с помощью палетки. | 1 | Урок применения предметных ЗУН и УУД.
| Учащиеся научатся понимать, как измерять площадь геометрической фигуры с помощью палетки. Учащиеся получат возможность научиться: - определять площадь геометрических фигур с помощью палетки. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, прогнозирование, работа в парах, самостоятельная работа.
| Самоконтроль.
| 21.04 |
|
| 119. | Поупражняемся в нахождении площади и объема. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - находить площади данных фигур с помощью палетки; - сравнивать результаты измерения площади прямоугольника по формуле (S = ab) и с помощью палетки; - вычислять площадь боковых стенок бака; - вычислять площадь одной клетки тетрадного листа и на нем строить различные многоугольники с площадью 12 кв. см. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Самоконтроль. Взаимоконтроль.
| 22.04 |
|
| 120. | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - проверять выполненное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел в столбик; - решать задачу на встречное движение; - чертить квадраты определенной площади; - сравнивать значения числовых выражений и записывать полученные результаты в виде двойного неравенства со знаком - вычислять площадь прямоугольника по данному периметру. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). | Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности). | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Самоконтроль. | 26.04 |
|
| 121. | Контрольная работа №9 «Геометрические фигуры и тела». | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: - проверять выполненное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел в столбик; чертить квадраты определенной площади. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
|
| Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, анализ своей деятельности, корректировка | Самоконтроль. | 27.04 |
|
| Уравнения | ||||||||||
| 122-123.. | Работа над ошибками Уравнение. Корень уравнения. | 2 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся научатся понимать: «корень уравнения». Учащиеся получат возможность научиться: - среди данных записей выбирать уравнения; находить корни сложных уравнений; - составлять пары уравнений так, чтобы уравнения в паре имели один и тот же корень; - определять корень уравнения методом подбора. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, прогнозирование, работа в парах, самостоятельная работа.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 28.04 29.04 |
|
| 124. | Учимся решать задачи с помощью уравнений. | 1 | Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи с помощью уравнения; - формулировать условие задачи по данному уравнению; - формулировать обратные задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Текущий. Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 3.05 |
|
| 125. | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - находить корни данных уравнений; - решать задачи на движение; - составлять уравнение, с помощью которого можно решить задачу; - решать задачу на нахождение цены товара. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Фронтальная работа, работа по учебнику, работа в тетрадях на печатной основе. | Самоконтроль. | 4.05 |
|
| 126. | Самостоятельная работа «Уравнения».
| 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: находить корни данных уравнений; - решать задачи на движение. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. |
| Целеполагание, планирование, наблюдение, вывод, чтение чисел по таблице, самостоятельное чтение. | Самоконтроль. | 5.05 |
|
| 127
| Работа над ошибками. Разные задачи. | 1 | Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать логические задачи с помощью таблицы; - решать комбинаторные задачи. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, сравнение, построение, анализ построенного, корректировка, оценка деятельности.
| Взаимоконтроль.
| 6.05 |
|
| Повторение | ||||||||||
| 128-129 | Натуральные числа и число 0. Натуральные числа и число 0. Математический диктант№9 | 2 | Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся научатся понимать: термин «натуральное число»; о том, что число 0 не относится к натуральным числам. Учащиеся получат возможность научиться: - записывать самое большое и самое маленькое из пятизначных натуральных чисел; - записывать данные числа в порядке увеличения (уменьшения); - называть предыдущее и последующее число для данного числа; - записывать все возможные трехзначные числа с помощью трех данных цифр; - определять, четным или нечетным будет значение данного числового выражения; - находить натуральное число, которое нацело делится на числа 2, 3, 5; - составлять и записывать выражение, которое содержит все четыре действия и значение которого равно 1000. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ). Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации). Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.
| Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях. | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, рассуждение в группах, анализ условия при решении задачи, составление схем, выполнение решения, сравнения, корректировка.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. Математический диктант№9 | 11.05 12.05 |
|
| 130-131. | Алгоритм вычисления столбиком. | 2 | Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся научатся понимать: алгоритмы вычисления столбиком. Учащиеся получат возможность научиться: - выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел столбиком; - вычислять значение числового выражения; составлять задание на вычитание столбиком. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, прогнозирование, работа в парах, самостоятельная работа.
| Взаимоконтроль.
| 13.05 17.05 |
|
| 132-133. | Действия с величинами.
| 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - из данных величин составлять и записывать всевозможные суммы (разности), значение которых имеет смысл вычислять; - увеличивать (уменьшать) данные величины в несколько раз; - выполнять разностное сравнение величин; - вычислять часть данной величины; - вычислять величину по данной части; - решать задачи с величинами; - выполнять кратное сравнение величин. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, прогнозирование, работа в парах, самостоятельная работа.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. |
|
|
| 134-135. | Как мы научились решать задачи. Как мы научились решать задачи. Работа над ошибками.
| 2 | Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать задачи на движение в противоположных направлениях; - дополнять условие задачи недостающими данными из географического атласа; - решать задачи на производительность труда; - решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, рассуждение в группах, анализ условия при решении задачи, составление схем, выполнение решения, сравнения, корректировка. | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 18.05 20.05 |
|
| 136. | Итоговая контрольная работа по линии администрации №10 | 1 | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | Учащиеся получат возможность научиться: решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости. | Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу. | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, анализ своей деятельности, корректировка | Самоконтроль.
| 19.05 |
|
| 137. | Геометрические фигуры и их свойства. | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - чертить два отрезка, которые пересекаются под прямым углом; - строить тупоугольный (остроугольный, прямоугольный) треугольник; - строить треугольник по данной стороне и высоте, проведенной к этой стороне; - определять вид треугольника. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, рассуждение в группах, анализ условия при решении задачи, составление схем, выполнение решения, сравнения, корректировка.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 24.05 |
|
| 138-139. | Буквенные выражения и уравнения. | 2 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - вычислять значения указанных в таблице выражений при заданных значениях переменной а; записывать значения в таблицу; - составлять буквенные выражения для вычисления периметра данных многоугольников. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, наблюдение, прогнозирование, работа в парах, самостоятельная работа.
| Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 25.05 26.05 |
|
| 140. | Учимся находить последовательности. Работа с данными. 1 час резерв | 1 | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий. | Учащиеся получат возможность научиться: - решать нестандартные задачи на смекалку; - решать старинные геометрические задачи на перекладывание и разрезание фигур. | Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений. Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте. | Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам. | Целеполагание, планирование, самостоятельная работа, анализ своей деятельности, корректировка | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | 27.05 |
|
Учебно-методический комплект.
1. Методические пособия для учащихся:
Чекин А.Л. Математика. 4 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2014.
Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях: Тетрадь для самостоятельной работы 1-4 класс (в 2-х частях) — М.: Академкнига/Учебник, 2015.
Математика: 4 класс: Тетрадь для проверочных и контрольных работ. В 2 ч./Р. Г. Чуракова, Л. Г. Кудрова. – М. : Академкнига/Учебник,2015
2. Инструмент по отслеживанию результатов работы:
Захарова О.А. Проверочные работы по математике и технология
организации коррекции знаний учащихся (1-4 классы): Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник, 2012.
3. Учебно-методические пособия для учителя
Программа по курсу «Математика»:
Авторская программа по математике А. Л. Чекина, Р.Г. Чураковой «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник , 2011 г. – Ч.1: 240 с. Проект «Перспективная начальная школа», разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г).
93
© 2018, Климашина Елена Валентиновна 1425 42
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
