РОССИЯ, ХАКАСИЯ; БОГРАДСКИЙ РАЙОН; СЕЛО ЗНАМЕНКА
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.05.2024 14:24
ЛОГИНОВА ТАТЬЯНА АРТЁМОВНА
педагог-психолог
49 лет
550
79 749 
Местоположение
Специализация
Психологический мониторинг уровня развития УУД обучающихся 3 класса
Категория:
Начальные классы
07.02.2022 10:00
Просмотр содержимого документа
«Психологический мониторинг уровня развития УУД обучающихся 3 класса»
Психологический мониторинг уровня развития УУД
обучающихся 3 класса
Ф.И. ____________________________________ класс ______ дата ____________
Задание 1. В каждой из фигурок поставить тот знак, который задан на образце. 2 минуты, до команды СТОП.
Задание 2. В каждой из фигурок поставить тот знак, который задан на образце. 2 минуты, до команды СТОП.
Задание 3. Подобрать одно слово из пяти, подобное предложенным примерам.
| | Ложка |
| Вилка |
|
| Каша |
| Масло, Нож, Тарелка, Мясо, Посуда |
| | Школа |
| Больница |
|
| Обучение |
| Доктор, Ученик, Учреждение, Лечение, Больной |
| | Лошадь |
| Корова |
|
| Жеребенок |
| Пастбище, Рога, Молоко, Теленок, Бык |
| | Ухо |
| Зубы |
|
| Слушать |
| Видеть, Лечить, Рот, Щека, Жевать |
| | Собака |
| Щука |
|
| Шерсть |
| Овца, Ловкость, Рыба, Удочки, Чешуя |
| | Чай |
| Суп |
|
| Сахар |
| Вода, Тарелка, Крупа, Соль, Ложка |
| | Дерево |
| Рука |
|
| Сук |
| Топор, Перчатка, Нога, Работа, Палец |
| | Коньки |
| Лодка |
|
| Зима |
| Лед, Каток, Весело, Лето, Река |
| | Свинец |
| Пух |
|
| Тяжелый |
| Трудный, Перина, Перья, Легкий, Куриный |
| | Тонкий |
| Безобразный |
|
| Толстый |
| Красивый, Жирный, Грязный, Урод, Веселый |
| | Яйцо |
| Картофель |
|
| Скорлупа |
| Курица, Огород, Капуста, Суп, Кожура |
| | Нож |
| Стол |
|
| Сталь |
| Вилка, Дерево, Стул, Пища, Скатерть |
Задание 4.
Задание 5. Обведи свой ответ.
| Если у меня что-то не получается в школе, то это потому, что я: | |||
| 1. Мало стараюсь. | да | иногда | нет |
| 2. Плохо понимаю объяснения учителя. | да | иногда | нет |
| 3. Задание было слишком сложным. | да | иногда | нет |
| 4. Мне просто не повезло. | да | иногда | нет |
| 5. Плохо подготовился к контрольной работе. | да | иногда | нет |
| 6. Мне трудно на уроках. | да | иногда | нет |
| 7. Таких заданий раньше мы не делали. | да | иногда | нет |
| 8. Учительница строгая. | да | иногда | нет |
| 9. Не выучил (плохо выучил) урок. | да | иногда | нет |
| 10. Не успеваю делать так же быстро, как остальные ученики. | да | иногда | нет |
| 11. Было слишком мало времени на такое трудное задание. | да | иногда | нет |
| 12. Все списывали, а мне не удалось списать. | да | иногда | нет |
| Если у меня все получается в школе, то это потому, что я: | |||
| 1. Много работал, хорошо подготовился. | да | иногда | нет |
| 2. Мне легко на уроках. | да | иногда | нет |
| 3. Задание было легким. | да | иногда | нет |
| 4. Учительница добрая. | да | иногда | нет |
| 5. Очень стараюсь. | да | иногда | нет |
| 6. Понимаю объяснения учителя быстрее многих одноклассников. | да | иногда | нет |
| 7. Раньше нам объясняли, как выполнить такое задание. | да | иногда | нет |
| 8. Мне повезло. | да | иногда | нет |
| 9. Хорошо выучил урок. | да | иногда | нет |
| 10. Я делаю все намного быстрее, чем другие ученики. | да | иногда | нет |
| 11. Времени было вполне достаточно. | да | иногда | нет |
| 12. Мне подсказали. | да | иногда | нет |
Задание 6. Ответь на вопросы.
| 1. Как ты считаешь, кого можно назвать хорошим учеником? Назови качества хорошего ученика. |
|
|
|
|
| 2. Можно ли тебя назвать хорошим учеником? |
|
|
|
|
| 3. Чем ты отличаешься от хорошего ученика? |
|
|
|
|
| 4. Что нужно, чтобы можно было уверенно сказать про себя: «Я – хороший ученик»? |
|
|
|
|
| 1. Как ты чувствуешь себя в школе? |
Задание 7. Ответь на вопросы. Впиши три разные фамилии одноклассников.
| 1 | С кем бы ты хотел сидеть за одной партой? | 2 | С кем бы ты хотел жить в одной походной палатке? | 3 | С кем из учеников вашего класса ты хотел бы готовиться к контрольной работе по математике? |
| ФИ
| ФИ
| ФИ
| |||
Задание 8. Обведи свой ответ.
| 1. Как ты чувствуешь себя в школе? | ||
| Мне в школе нравится. | Мне в школе не очень нравится. | Мне в школе не нравится. |
| 2. С каким настроением ты идешь утром в школу? | ||
| С хорошим настроением. | Бывает по-разному. | Чаще хочется остаться дома. |
| 3. Если бы тебе сказали, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, как бы ты поступил? | ||
| Пошел бы в школу. | Не знаю. | Остался бы дома. |
| 4. Как ты относишься к тому, что у вас отменяют уроки? | ||
| Мне не нравится, когда отменяют уроки. | Бывает по-разному. | Мне нравится, когда отменяют уроки. |
| 5. Как ты относишься к домашним заданиям? | ||
| Я хотел бы, чтобы домашние задания были. | Не знаю, затрудняюсь ответить. | Я хотел бы, чтобы домашних заданий не было. |
| 6. Хотел бы ты, чтобы в школе были одни перемены? | ||
| Нет, не хотел бы. | Не знаю. | Да, я хотел бы, чтобы в школе были одни перемены. |
| 7. Рассказываешь ли ты о школе своим родителям или друзьям? | ||
| Рассказываю часто. | Рассказываю редко. | Вообще не рассказываю. |
| 8. Как ты относишься к своему классному руководителю? | ||
| Мне нравится наш классный руководитель. | Не знаю, затрудняюсь ответить. | Я хотел бы, чтобы у нас был другой классный руководитель. |
| 9. Есть ли у тебя друзья в классе? | ||
| У меня много друзей в классе. | У меня мало друзей в классе. | У меня нет друзей в классе. |
| 10. Как ты относишься к своим одноклассникам? | ||
| Мне нравятся мои одноклассники. | Мне не очень нравятся мои одноклассники. | Мне не нравятся мои одноклассники. |
Психологический мониторинг уровня развития УУД
обучающихся 3 класса
Ф.И. ____________________________________ класс ______ дата ____________
Задание 1. В каждой из фигурок поставить тот знак, который задан на образце. 2 минуты, до команды СТОП.
Задание 2. В каждой из фигурок поставить тот знак, который задан на образце. 2 минуты, до команды СТОП.
Задание 3. Подобрать одно слово из пяти, подобное предложенным примерам.
| | Ложка |
| Вилка |
|
| Каша |
| Масло, Нож, Тарелка, Мясо, Посуда |
| | Школа |
| Больница |
|
| Обучение |
| Доктор, Ученик, Учреждение, Лечение, Больной |
| | Лошадь |
| Корова |
|
| Жеребенок |
| Пастбище, Рога, Молоко, Теленок, Бык |
| | Ухо |
| Зубы |
|
| Слушать |
| Видеть, Лечить, Рот, Щека, Жевать |
| | Собака |
| Щука |
|
| Шерсть |
| Овца, Ловкость, Рыба, Удочки, Чешуя |
| | Чай |
| Суп |
|
| Сахар |
| Вода, Тарелка, Крупа, Соль, Ложка |
| | Дерево |
| Рука |
|
| Сук |
| Топор, Перчатка, Нога, Работа, Палец |
| | Коньки |
| Лодка |
|
| Зима |
| Лед, Каток, Весело, Лето, Река |
| | Свинец |
| Пух |
|
| Тяжелый |
| Трудный, Перина, Перья, Легкий, Куриный |
| | Тонкий |
| Безобразный |
|
| Толстый |
| Красивый, Жирный, Грязный, Урод, Веселый |
| | Яйцо |
| Картофель |
|
| Скорлупа |
| Курица, Огород, Капуста, Суп, Кожура |
| | Нож |
| Стол |
|
| Сталь |
| Вилка, Дерево, Стул, Пища, Скатерть |
Задание 4.
Задание 5. Обведи свой ответ.
| Если у меня что-то не получается в школе, то это потому, что я: | |||
| 1. Мало стараюсь. | да | иногда | нет |
| 2. Плохо понимаю объяснения учителя. | да | иногда | нет |
| 3. Задание было слишком сложным. | да | иногда | нет |
| 4. Мне просто не повезло. | да | иногда | нет |
| 5. Плохо подготовился к контрольной работе. | да | иногда | нет |
| 6. Мне трудно на уроках. | да | иногда | нет |
| 7. Таких заданий раньше мы не делали. | да | иногда | нет |
| 8. Учительница строгая. | да | иногда | нет |
| 9. Не выучил (плохо выучил) урок. | да | иногда | нет |
| 10. Не успеваю делать так же быстро, как остальные ученики. | да | иногда | нет |
| 11. Было слишком мало времени на такое трудное задание. | да | иногда | нет |
| 12. Все списывали, а мне не удалось списать. | да | иногда | нет |
| Если у меня все получается в школе, то это потому, что я: | |||
| 1. Много работал, хорошо подготовился. | да | иногда | нет |
| 2. Мне легко на уроках. | да | иногда | нет |
| 3. Задание было легким. | да | иногда | нет |
| 4. Учительница добрая. | да | иногда | нет |
| 5. Очень стараюсь. | да | иногда | нет |
| 6. Понимаю объяснения учителя быстрее многих одноклассников. | да | иногда | нет |
| 7. Раньше нам объясняли, как выполнить такое задание. | да | иногда | нет |
| 8. Мне повезло. | да | иногда | нет |
| 9. Хорошо выучил урок. | да | иногда | нет |
| 10. Я делаю все намного быстрее, чем другие ученики. | да | иногда | нет |
| 11. Времени было вполне достаточно. | да | иногда | нет |
| 12. Мне подсказали. | да | иногда | нет |
Задание 6. Ответь на вопросы.
| 1. Как ты считаешь, кого можно назвать хорошим учеником? Назови качества хорошего ученика. |
|
|
|
|
| 2. Можно ли тебя назвать хорошим учеником? |
|
|
|
|
| 3. Чем ты отличаешься от хорошего ученика? |
|
|
|
|
| 4. Что нужно, чтобы можно было уверенно сказать про себя: «Я – хороший ученик»? |
|
|
|
|
| 1. Как ты чувствуешь себя в школе? |
Задание 7. Ответь на вопросы. Впиши три разные фамилии одноклассников.
| 1 | С кем бы ты хотел сидеть за одной партой? | 2 | С кем бы ты хотел жить в одной походной палатке? | 3 | С кем из учеников вашего класса ты хотел бы готовиться к контрольной работе по математике? |
| ФИ
| ФИ
| ФИ
| |||
Задание 8. Обведи свой ответ.
| 1. Как ты чувствуешь себя в школе? | ||
| Мне в школе нравится. | Мне в школе не очень нравится. | Мне в школе не нравится. |
| 2. С каким настроением ты идешь утром в школу? | ||
| С хорошим настроением. | Бывает по-разному. | Чаще хочется остаться дома. |
| 3. Если бы тебе сказали, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, как бы ты поступил? | ||
| Пошел бы в школу. | Не знаю. | Остался бы дома. |
| 4. Как ты относишься к тому, что у вас отменяют уроки? | ||
| Мне не нравится, когда отменяют уроки. | Бывает по-разному. | Мне нравится, когда отменяют уроки. |
| 5. Как ты относишься к домашним заданиям? | ||
| Я хотел бы, чтобы домашние задания были. | Не знаю, затрудняюсь ответить. | Я хотел бы, чтобы домашних заданий не было. |
| 6. Хотел бы ты, чтобы в школе были одни перемены? | ||
| Нет, не хотел бы. | Не знаю. | Да, я хотел бы, чтобы в школе были одни перемены. |
| 7. Рассказываешь ли ты о школе своим родителям или друзьям? | ||
| Рассказываю часто. | Рассказываю редко. | Вообще не рассказываю. |
| 8. Как ты относишься к своему классному руководителю? | ||
| Мне нравится наш классный руководитель. | Не знаю, затрудняюсь ответить. | Я хотел бы, чтобы у нас был другой классный руководитель. |
| 9. Есть ли у тебя друзья в классе? | ||
| У меня много друзей в классе. | У меня мало друзей в классе. | У меня нет друзей в классе. |
| 10. Как ты относишься к своим одноклассникам? | ||
| Мне нравятся мои одноклассники. | Мне не очень нравятся мои одноклассники. | Мне не нравятся мои одноклассники. |
© 2022, ЛОГИНОВА ТАТЬЯНА АРТЁМОВНА 133 0
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
