Промежуточная аттестация по математики 6 класс

Пояснительная записка для промежуточной аттестации учащихся 6 класса по математике

Назначение работы: определение уровня и качества подготовки обучающихся 6 классов общеобразовательных учреждений по географии в рамках промежуточной аттестации.

Цель работы: ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая установлена действующими программами по математике для общеобразовательных организаций

2. Время проведения:40 минут.

3. Структура контрольно-измерительных материалов по математике

Объектами проверки качества подготовки обучающихся 6 класса выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определенные требованиями Федерального компонента государственного стандарта.

Форма промежуточной работы – контрольная работа

Работа состоит из 5 заданий, среди которых все задания с развернутым ответом.

4. Содержание контрольно-измерительных материалов.

Работа составлена в соответствии с требованиями программы А.Г. Мерзляк, В.П. Полонский, М.С. Якир «Математика 6 класс»

Работа охватывает содержание следующих разделов (тем) программы:

1. Обыкновенные дроби

2. Рациональные числа и действия над ними

3. Делимость натуральных чисел

4. Отношения и пропорции

Работа состоит из двух частей и содержит 10 заданий. В классе есть дети с ОВЗ ,для этих детей робота упрощена нет части 2

Часть 1 содержит 7 заданий обязательного уровня. К каждому заданию приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий надо указать номер верного ответа.

Часть 2 содержит 3 более сложных задания. К каждому заданию надо дать подробное обоснованное решение.

Исправления и зачеркивания, если они сделаны аккуратно, в каждой части теста, не являются поводом для снижения оценки.

За выполнение каждого задания ученик получает определенное количество баллов.

Таблица количества баллов за выполнение задания

Таблица перевода тестовых баллов в школьные оценки

Ключ к тесту для промежуточной аттестации в 6 классе

Промежуточная аттестация по математике

6 класс

Вариант 1

А1. Какая из записей является разложением на множители числа 36?

А. 2  3  6 Б. 30 + 6 В. 40 – 1  4 Г. 72 : 2

А2. В пропорции неизвестный член равен

А. 4,5. Б. . В. . Г. 4,8.

А3. Что больше: 26% учащихся школы или учащихся этой школы?

А. 26% учащихся

Б. учащихся

В. Эти числа равны

Г. Данных для ответа недостаточно

А4. Какой из указанных цифр нужно заменить *, чтобы число 781* делилось и на 3, и на 5?

А. 0. Б. 2. В. 3. Г. 5.

А5. Расположите числа -4,5; в порядке убывания.

А. -4,5; Б.

_{В. ; -4,5 Г.} -4,5; -0,3;

А6. Вычислите: : .

А. -0,5; Б. 0,5 В. 5 Г. 4,5

А7. Вычислите: (1,8 · 0,4 – ) : ( - 0,8).

А. 0. Б. -0,4. В. 3. Г. 0,4.

В1. Координаты точек A(8; 2), B(–4; –1). В какой точке отрезок AB пересекает ось ординат?

В2 . Решите уравнения

а) .

С1. Решите задачу, составив уравнение.

Расстояние между городами автомобиль преодолевает за 3 ч. Если бы его скорость была на 15 км/ч больше, то на этот путь ему потребовалось бы 2,4 ч. Определите скорость автомобиля и расстояние между городами.

Промежуточная аттестация по математике

6 класс

Вариант 2

А1. Какая из записей является разложением на множители числа 42?

А. 2  3  7 Б. 36 + 6 В. 49 – 1  7 Г. 84 : 2

А2. В пропорции неизвестный член равен

А. Б. . В. . Г. 0,15.

А3. Что больше: 25% учащихся школы или учащихся этой школы?

А. 25% учащихся

Б. учащихся

В. Эти числа равны

Г. Данных для ответа недостаточно

А4. Какой из указанных цифр нужно заменить *, чтобы число 537* делилось и на 2, и на 3?

А. 5. Б. 6. В. 7. Г. 8.

А5. Расположите числа -3,5; в порядке убывания.

А. -3,5; _Б.

_{В. ; -3,5 Г.} -3,5; -0,5;

А6. Вычислите: : .

А. -0,5; Б. 0,5 В. 5 Г. 4,5

А7. Вычислите: (2,6 · 0,3 – ) : ( - 1,9).

А. -0,2; Б. 0,5 В. 0,2 Г. 4,5

В1. Координаты точек A(–1; 4), B(3; –4). В какой точке отрезок AB пересекает ось абсцисс?

В2. Решите уравнение:

С1.Решите задачу, составив уравнение.

На одном складе было в 2,5 раза меньше овощей, чем на втором. После того как на первый склад завезли 180 т овощей, а на второй – 60 т, овощей на обоих складах стало поровну. Сколько тонн овощей было на каждом складе первоначально?