Происхождение человека

Организационный момент

• Говорят, что древнегреческий философ Диоген ярким солнечным днем, высоко подняв над головой зажженный фонарь, ходил по городу и пристально вглядывался в людей. Его спрашивали: «Кого ищешь, Диоген?» - «Ищу человека», - отвечал философ...
• Кто же есть человек? В чем его особенности?
• О том, как трудно дать одно-единственное определение человека, свидетельствует такой исторический анекдот.

Происхождение человека и становление общества

Уроки 18-19

10б класс

Проблема уроков:

• Ознакомиться с теориями происхождения человека и становления общества,
• Понять особенности человечества как результата биологической и социальной эволюции.

План уроков:

1. Наука о происхождении человека.

2. Становление общества.

3. Человечество как результат биологической и социокультурной революции.

4. Становление культуры - неотъемлемая часть становления человека и человечества.

Вопрос о происхождении и предках волнует человека издавна и остается актуальным и в наши дни. Попробуем и мы исследовать эти вопросы на нашем уроке .

1. Наука о происхождении человека.

• Сегодня исследования процесса становления человека идут по трем главным направлениям.
• Уточняются ветвления различных линий от общего предка на единой шкале развития человека, выделяются стадии возникновения человека современного.
• Исследуются биологические предпосылки и генетические механизмы трансформации предков человека и формирования отличительных свойств человека (прямохождение, использование передних конечностей в качестве естественных орудий труда, развитие речи и мышления, сложных форм трудовой деятельности и социальности).

1. Наука о происхождении человека.

• Уточняется общая теория антропогенеза - процесса выделения человека из мира животных, изучается соцыогенез - процесс становления общества, антропосоциогенез - двуединый процесс развития человека и общества.

1. Наука о происхождении человека.

• Люди по-разному объясняли процесс появления человека на Земле. Вот некоторые из воззрений:
• Гомо сапиенс - человек разумный.
• Звери, мы с вами одной стаи.
• Человек - общественное животное.
• Человек - образ и подобие Бога.
• Какие вы помните мифы, объясняющие происхождение Человека?
• Как же наука объясняет процесс зарождения и эволюции человека на Земле?

1. Наука о происхождении человека.

• Прочитайте п. 1 § 7.
• Когда и как было положено начало процессу научного исследования теории происхождения человека?
• Каким образом Ч. Дарвин объяснял появление человека?
• На какой фактор антропогенеза указывал в своей работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» Ф. Энгельс?
• К какому выводу пришла научная мысль в XX в.?

1. Наука о происхождении человека.

• Охарактеризуйте современные представления процесса становления человека, используя приведенную схему в раздаточном материале.

1. Наука о происхождении человека.

• Человек своими корнями уходит в биосферу Земли. Исследуйте биологические предпосылки и генетические механизмы трансформации наших предков:
• процесс прямохождения;
• роль рук как естественных орудий труда;
• влияние космических факторов;
• изменения, происходящие с корой Земли;
• влияние радиации (изменения в коре головного мозга, изменения в психике);
• влияние стресса;
• отбор на высокий интеллект, связанный с отбором на выживание женщины при родах.

1. Наука о происхождении человека.

• Охарактеризуйте теорию трудовой деятельности как ведущего фактора становления человека и человеческого общества.
• Какие альтернативные теории происхождения человека на Земле вы знаете?
• Какие бы теории мы не обсуждали, неизменным остается вывод о том, что человек в полной мере стал человеком только в единстве с другими людьми.

1. Наука о происхождении человека.

• Теория космической природы жизни. Она противостоит общепринятой концепции, утверждавшей возможность спонтанного возникновения жизни из неживой материи. Только под влиянием экспериментов Л. Пастера теория самостоятельного зарождения жизни была подвергнута сомнению.
• Наиболее вероятной гипотезой происхождения жизни является идея, согласно которой жизнь на нашей планете никогда не зарождалась, а была занесена из космоса. Когда космические споры и бактерии попали на Землю, то ее условия, особенно наличие воды, оказались настолько благоприятными, что они дали начало биологической эволюции. Это произошло в интервале между 4,6 и 3,89 млрд лет тому назад.

2. Становление общества.

• «Что же было раньше - человек или общество?», - такой вопрос задают себе ученые. Как вы думаете, какое основное противоречие человека заложено в этом вопросе?
• Как назывался первый коллектив людей? Дайте ему характеристику.
• Какие факторы повлияли на дальнейшее формирование и усложнение общества?

2. Становление общества.

• Как шло формирование общества людей?
• Первые коллективы - человеческое стадо:
• непостоянный коллектив;
• сходны с поведением высших социальных животных;
• вместе охотятся;
• воспитывают потомство

2. Становление общества.

• Постепенное усложнение человеческого общества. Факторы усложнения:
• усложнение трудовой деятельности;
• влияние обычаев;
• система табу - запреты на совершение определенных действий, которая обуздывает естественные инстинкты индивидуумов, подчиняет их интересам коллектива;
• влияние тотемов

2. Становление общества.

• Переход от присваивающего к производящему хозяйству Переход к оседлому образу жизни
• Увеличение численности людей на Земле, необходимость управления жизнью человеческого общества
• Создаются ценности, которые не под силу создать одному человеку - язык, искусство, мораль, наука, религия и др. Все это передавалось из поколения в поколение

3. Человечество как результат биологической и социокультурной революции.

• Ассоциации при слове «человечество»?
• Работая с п. 3 § 7, заполните таблицу:

Взгляды философов на человечество

Философ

Взгляды

3. Человечество как результат биологической и социокультурной революции.

• Таким образом, если обобщить все мнения мыслителей о человечестве, то получается следующая схема:

Человечество

Первая модель Вторая модель

Единая судьба народов, Собирательное понятие,

коллектив землян Общечеловеческое единство,

связанное узами мозаики культур

Общее в двух моделях: человечество - результат биологической и социокультурной революции

4. Становление культуры - неотъемлемая часть становления человека и человечества. .

• Работа с дополнительным материалом.
• Определите, какую роль сыграла культура в становлении человечества.
• Послушайте притчу.
• Как вы думаете, о чем повествует эта притча?

4. Становление культуры - неотъемлемая часть становления человека и человечества. .

• Этот щедрый хозяин - природа, приготовившая для нас еду и питье, а неразумные гости на пиру - люди, населяющие Землю.
• Поведение гостей указывает на то, что мы не всегда умеем грамотно и ответственно распоряжаться тем, что дает нам природа, требуем от нее все большего и большего, хищнически растрачиванием ее кладовые и, в конечном счете, наказываем сами себя.

Итоги урока

• Каковы же основные теории, объясняющие происхождение человека как биосоциального существа?
• Укажите основные признаки понятия «человечество»?
• В чем состоят особенности социальной памяти человека?
• Какую роль в становлении человека и общества играла культура?

Домашнее задание

• § 7, вопросы и задания.