Программа по внеурочной деятельности"Функциональная грамотность" 9 класс

«Рассмотрено»

на заседании методического объединения

протокол № ________

Руководитель М.О. ___________

от_____________________

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_____________

З.Б. Бубеева

от___________________

«Утверждено»

Директор школы

_____________ Е.Г.Сапожникова

от_________________

Класс

Грамотность

Читательская

Математическая

Естественно-

научная

Финансовая

Глобальные

компетенции

Креативное

мышление

9 класс

Уровень

оценки

(рефлексии) врамках

предметного

содержания

оценивает

форму и

содержание

текста в рамках

метапредметного

содержания

интерпретирует и оцениваетматематическиерезультаты вконтексте

национальной или глобальнойситуации

интерпретирует и

оценивает, делает

выводы и строит

прогнозы оличных, местных,национальных,глобальныхестественнонаучныхпроблемах в различномконтексте в рамкахметапредметногосодержания

Оцениваетфинансовыепроблемы,делает выводы,строитпрогнозы,предлагаетпути решения

способен наладить позитивное взаимодействие с людьми разного национального, этнического, религиозного, социального или культурного происхождения или пола.

Демонстрирует готовность к саморазвитию, самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Класс

Грамотность

Читательская

Математическая

Естественно-

научная

Финансовая

Глобальные

компетенции

Креативное

мышление

9 класс

Оцениваетсодержаниепрочитанного спозиции нормморали иобщечеловеческихценностей;формулируетсобственнуюпозицию поотношению кпрочитанному

Объясняетгражданскуюпозицию вконкретных

ситуацияхобщественнойжизни на основематематическихзнаний с позиции норм морали иобщечеловеческихценностей

Объясняетгражданскуюпозицию в

конкретныхситуацияхобщественной

жизни на основеестественнонаучных

знаний с позиции

норм морали иобщечеловеческих

ценностей

Оцениваетфинансовыедействия в

конкретныхситуациях спозиции нормморали и

общечеловеческих

ценностей, прави обязанностейгражданинастраны

изучает местные, глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимает и оценивает различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействует с другими, а также действует ответственно для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.

Умеет использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше.

№

Тема занятия

Содержание занятия

Формы деятельности

1

Электронный текст как источник информации.

Формирование читательских умений с опорой на текст и внетекстовые знания. Электронный текст как источник информации.

Беседа, конкурс.

2

Сопоставление содержания текстов научного стиля.

Сопоставление содержания текстов научного стиля. Образовательные ситуации в текстах.

Работа в парах, дискуссия

3

Работа с текстом

Работа с текстом: как критически оценивать степень достоверности содержащейся в тексте информации?

Квест, круглый стол.

4

Типы текстов

Типы текстов: текст-аргументация(комментарий, научное обоснование).

Деловая игра, круглый стол

5

Составление плана на основе исходного текста

Составление плана на основе исходного текста.

Работа в группах, соревнование в формате КВН.

6

Типы задач на грамотность

Типы задач на грамотность. Аналитические (конструирующие) задачи.

Квест, круглый стол.

7

Работа со смешанным текстом.

Работа со смешанным текстом. Составные тексты (рубежная аттестация).

Деловая игра

1

Кир Булычев «Новости будущего века»

Кир Булычев «Новости будущего века»
(отрывок) (https://media.prosv.ru/content/situation/145/)

Беседы, диалоги, дискуссии.

2

Практическая работа

Практическая работа с ЭОР (открытый банк заданий, платформа рэш.фг).

Тестирование.

№

Тема занятия

Содержание занятия

Формы деятельности

1

Представление данных в виде таблиц

Представление данных в виде таблиц. Простые и сложные вопросы

Беседа. Обсуждение. Практикум.

2

Представление данных в виде диаграмм

Простые и сложные вопросы.

Обсуждение. Исследование.

3

Построение мультипликативной модели

Построение мультипликативной модели с тремя составляющими

Моделирование. Практикум.

4

Задачи с лишними данными

Задачи с лишними данными.

Обсуждение. Исследование.

5

Решение типичных задач через системулинейных уравнений

Решение типичных задач через системулинейных уравнений.

Исследование. Выбор способа

решения. Практикум.

6

Количественные рассуждения

Количественные рассуждения, связанные со смыслом числа, различными представлениями чисел, изяществом вычислений, вычислениями в уме, оценкой разумности результатов.

Обсуждение. Практикум.

7

Решение стереометрических задач

Решение стереометрических задач.

Обсуждение. Практикум.

8

Вероятностные, статистические явления и

зависимости

Вероятностные, статистические явления и зависимости.

Исследование. Интерпретация

результатов в разных контекстах.

№

Тема занятия

Содержание занятия

Формы деятельности

1

Ценные бумаги

Ценные бумаги. Векселя и облигации:российская специфика.

Беседы, диалоги, дискуссии.

2

Риски акций и управление ими

Риски акций и управление ими. Гибридные инструменты. Биржа и брокеры. Фондовые индексы.

Круглый стол, игра.

3

Паевые инвестиционные фонды

Паевые инвестиционные фонды. Риски иуправление ими.

Круглый стол, дебаты

4

Инвестиционное профилирование.

Инвестиционное профилирование. Формирование инвестиционного портфеля и его пересмотр. Типичные ошибки инвесторов.

Круглый стол, игра, квест.

5

Участники страхового рынка

Участники страхового рынка. Страхование для физических лиц.

Беседы, викторина, квест, квиз

6

Государственное и негосударственное

пенсионное страхование

Государственное и негосударственное пенсионное страхование.

Дебаты, беседы.

1

Комплексное задание «Этичная одежда»

Содержательный контекст комплексного задания представляет глобальные проблемы, отражая аспект взаимосвязи глобальных проблем и проявления глобальных проблем в локальных ситуациях.

Беседы, диалоги, дискуссии.

2

Комплексное задание «Олимпийская команда беженцев»

Содержательный контекст комплексного задания представляет межкультурное взаимодействие и имеет многоаспектный характер, отражая позиции «традиции и обычаи».

Круглый стол, игра.

3

Комплексное задание «Экологичная обувь»

Содержательный контекст комплексного задания представляет глобальные проблемы, отражая аспект взаимосвязи глобальных проблем и проявления глобальных проблем в локальных ситуациях.

Игра, экскурсия.

№

Тема занятия

Содержание занятия

Формы деятельности

Структура и свойства вещества

1

Радиоактивность.

На сцену выходит уран. Радиоактивность.

Демонстрация моделей. Дебаты

2

Искусственная радиоактивность.

Искусственная радиоактивность.

Химические изменения состояния вещества

3

Изменения состояния веществ.

Изменения состояния веществ.

Беседа. Демонстрация моделей.

4

Физические явления и химические превращения

Физические явления и химические превращения. Отличие химических реакций от физических явлений.

Презентация. Учебный эксперимент. Исследование.

Наследственность биологических объектов

5

Размножение организмов

Размножение организмов. Индивидуальноеразвитие организмов. Биогенетический закон. Закономерности наследования признаков.

Беседа. Демонстрация моделей.

Учебный эксперимент.

Наблюдение явлений.

6

Вид и популяции

Вид и популяции. Общая характеристикапопуляции. Экологические факторы и условия среды обитания. Происхождение видов.

7

Закономерности изменчивости

Закономерности изменчивости: модификационная и мутационная изменчивости. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.

Экологическая система

8

Потоки вещества и энергии в экосистеме

Потоки вещества и энергии в экосистеме.Саморазвитие экосистемы. Биосфера.Средообразующая деятельность организмов. Круговорот веществ в биосфере. Эволюция биосферы.

Демонстрация моделей.

Моделирование.

9

Антропогенное воздействие на биосферу

Антропогенное воздействие на биосферу. Основы рационального природопользования.

класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

9

МГ (9)

ФГ, ГК (6+2)

ЕН (9)

ЧГ, КР (7+2)