Программа: МУЗЫКАЛЬНАЯ РИТМИКА (Подготовительная группа )

Программа: МУЗЫКАЛЬНАЯ РИТМИКА

(Подготовительная группа)

Музыкально-ритмическая деятельность привлекает детей своей эмоциональной окрашенностью, возможностью активно выразить отношение к музыке в движениях, способствует комплексному решению задач музыкального воспитания.

Цель данной программы – привить детям музыкально-ритмические навыки и навыки выразительного движения, научиться владеть своим телом и координировать движения, согласовывая их с движениями других детей.

Программа выдвигает следующие задачи музыкально-ритмической деятельности детей 6 лет:

• Научить ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамикой ( громко, умеренно, тихо, громче, тише) и регистрами;

• Переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, отмечать метр, сильную долю такта, метрическую пульсацию и простейший ритмический рисунок в хлопках;

• В музыкальных играх научить детей действовать самостоятельно, искать выразительные движения, не подражая друг другу;

• Способствовать раскрытию средствами музыкальной деятельности индивидуальности ребёнка, его артистических качеств.

Музыкально-ритмическое воспитание включает такие доступные виды музыкальной деятельности, как:

1. Простейшее исполнительство-игра на детских музыкальных и шумовых инструментах;

2. Игры-упражнения ( на определение движения мелодии, регистра, лада, жанра, ритма);

3. Импровизации – вокальная, ритмическая, двигательная. Они способствуют развитию музыкально-творческих способностей детей, ведь именно в своей импровизации они стараются передать заданное настроение, осваивают элементы музыкальной выразительности;

4. Работа с синтезатором.

Музыкальные занятия целесообразно проводить один раз в неделю по 30 минут. Ниже приводится перспективное планирование музыкально-ритмической деятельности детей подготовительной группы.

Всего планируется провести (за период 2009-2010г.г.) - 30 занятий.

1. Музыкально- ритмические навыки (9 часов):

• Ритмичное движение в соответствии с различным характером

музыки, динамикой;

• Простейший ритмический рисунок в хлопках;

• Игра на инструментах шумового оркестра;

• Игры-упражнения ( на определение движения мелодии, регистра, лада, жанра, ритма).

1. Развитие слухового внимания (6 часов):

• Музыкально-ритмические игры для развития восприятия;

• Развитие динамического слуха;

• Тембровый слух;

• «Угадай-ка» (игровая программа);

1. Развитие творческих способностей (9 часов):

• Творчество в движениях, пантомимах и театрально-игровой деятельности;

• «Кто как ходит ?»;

• «Школьная переменка».

1. «Волшебный мир» синтезатора (6часов)