Программа курса внеурочной деятельности «любимые праздники» 7 – 8 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 53 г.Челябинска»

Россия, 454005, г. Челябинск, ул. Овчинникова, 4 тел. (факс) 268-26-98, E-mail: [email protected]

ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЛЮБИМЫЕ ПРАЗДНИКИ» 7 – 8 класс

Составитель: Лаптева М. В.

ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЛЮБИМЫЕ ПРАЗДНИКИ» 7 – 8 КЛАСС

1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

1.1. Личностные результаты освоения курса:

- проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

- наличие основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся;

- самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

- осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

- проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

1.2. Метапредметные результаты освоения курса.

Регулятивные УУД:

- самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

- алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

- определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

- выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

- оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей еѐ решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

Познавательные УУД:

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

- виртуальное и натурное моделирование технических объемов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

- развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологии (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных.

Коммуникативные УУД:

- осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности, подбор аргументов; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

 - формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации;

 - умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм ее организации и видов деятельности

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры учащихся, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности, профессиональное самоопределение учащихся в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования учащихся, так как предоставляет им возможность применить на практике знания основ наук.

Цель курса - обобщение знаний и применение навыков, полученных на уроках технологии, в процессе изучения и освоения всех её разделов: основ кулинарного и парикмахерского искусства, декоративно - прикладного творчества, проектирования и изготовления изделий, основ дизайна интерьера – через реализацию творческих идей учащихся.

Спецкурс призван решить следующие задачи:

• познакомить учащихся с традициями, связанными с праздниками;

• познакомить с различными техниками работы с бумагой, тканью, кожей и другими материалами;

• получить учащимися опыт самостоятельной практической деятельности;

• выявить творческие способности и помочь самоопределению;

• познакомить с основами предпринимательской деятельности;

• научить планированию деятельности с позиции технологичности, экономичности и рациональности, а также экологичности.

Курс рассчитан на 68 часов и состоит из блоков. Каждый блок посвящён одному из праздников, ограничен временным периодом, представляющим собой подготовку к конкретному празднику, и включает:

информацияю о празднике: история возникновения праздника, традиции, эстетика праздника, символика

практическое применение:

- изготовление сувенира, открытки (техника любая на выбор учащегося)

- оформление и упаковка подарков

- сервировка стола и оформление помещения в стилистике праздника

- разработка меню для праздничного стола - подбор и оформление блюд

- разработка стиля праздника: подбор причёсок, макияжа, грима, нейл - дизайна, костюмов, масок и т.д.

3.  Тематическое планирование