Программа кружка внеурочной деятельности " Русский фольклор".

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружка внеурочной деятельности духовно-нравственного направления

« Русский фольклор»

Класс: 3

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы: 2017/2018 гг.

Количество часов по учебному плану:

Всего – 34 ч/год; 1 ч/неделю.

Рабочую программу составила Колесникова О. Ю.,

учитель начальных классов высшей категории

-------------

подпись

2017 г.

Планирование составлено на основе:

Авторской программы Л.Л. Куприянова «Русский фольклор» , 2011 г.

Целью программы является формирование учащегося, способного к полноценному восприятию фольклорных произведений в контексте духовной культуры человечества, к самостоятельному общению с народным искусством.

Задачи программы определены её целью и связаны как с познавательно-исполнительской деятельностью школьников, так и с эстетической функцией фольклора:

·Развивать устойчивый интерес к русской народной культуре;

·Дать знания о различных видах народного творчества;

·Развивать практические навыки эффективного использования народного творчества на основе интеграции разных видов художественно-творческой деятельности;

·Формировать у детей эстетические чувства, художественный вкус, художественно-творческие способности в процессе художественной деятельности.

УУД

Песенное народное творчество

Особенности исполнения русской песни: дыхательные техники, в том числе «цепное» дыхание, многоголосие, пение в унисон и т.п.

Русские народные музыкальные инструменты

Жанровое разнообразие русской песни.

Трудовые припевки и песни

Песни календарно-земледельческого круга

Сезонные песни

Хороводные и плясовые песни

Колыбельные

Частушки, дразнилки

Формирование УУД:

Личностные: укрепляет чувство национальной идентичности, повышает самооценку, формирует семейные ценности, уважение к труду, способствует выбору профессии.

Познавательные: расширяет кругозор, повышает способность к восприятию и систематизации знаний.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшие занятия и изучение фольклора, учит выражать себя в песне, управлять дыханием, бороться со стрессами.

Коммуникативные: учит не бояться сцены и публичных выступлений; совершенствует навыки эффективного взаимодействия в коллективе

Содержание программы

Тема «Где песня льётся, там легче живётся» (9часов)

Встреча осени. Осенние приметы. Песни осенних трудовых обрядов. Народные инструменты. Свадебные игры с куклами. Игровые хороводы. Плясовые песни. Пословицы и поговорки. Загадки. Скороговорки.

Тема «Беседа дорогу коротает, а песня - работу» (3часа)

Приметы поздней осени. Осенние посиделки. Песни. Игры. Загадки. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Народные инструменты.

Тема «Были бы песни - будут и пляски» (5часов)

Зимние приметы. Песни – игры. Народные инструменты. Загадки. Шутки – прибаутки и небылицы. Скороговорки. Подготовка к Зимним Святкам.

Тема «Куда запевала, туда и подголоски» (6часов)

Зимние приметы. Зимние Святки. Колядки. Песни. Игры. Загадки. Шутки – прибаутки. Небылицы. Скороговорки. Народные инструменты. Пословицы и поговорки.

Тема «Добро того учит, кто слушает» (4часа)

Приметы предвесенья. Весенние заклички. Игры. Пословицы и поговорки. Загадки. Скороговорки. Народные инструменты.

Тема «Всё в свой прок» (7часов)

Народная мудрость о весне, о труде. Пословицы и поговорки. Заклички. Хороводные игры. Традиционные праздники летнего календаря и их песни.

Формы и методы работы.

Теоретические:направленные на знакомство с жанрами музыкальногофольклора.

Практические:Вокально - хоровая работа, народная хореография - игра, танец.

Формы организации деятельности на занятии:

Коллективные - хоровое пение, народная хореография, игра.

Групповые - ансамблевое пение, народная хореография.

Методы в основе которых лежит способ организации занятия:

Словесные: беседы, рассказ, объяснения.

Наглядные: Просмотр видео выступлении, праздников; слушание фольклорныхзаписей, традиционной русской музыки; просмотр репродукций музыкальныхинструментов:

Практические: изучение вокальных и хореографических произведений, народных игр и обрядов.

2. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности обучающихся:

Объяснительные: основные методы в первый год обучения.

Репродуктивные: второй, третий, четвертый год обучения.

Самостоятельное участие в проведение обрядов и праздников.

Прогнозируемый результат: По окончании курса ребенок должен

Знать:разнообразие жанров музыкального фольклора.

Уметь: петь чисто и слаженно в унисон, артистично и выразительно выступать на праздниках.

Научиться: ансамблевому пению, коллективному творчеству, элементам народной хореографии, самостоятельно провести народную игру, ориентироваться в пространстве (пластика).

Календарно -тематическое планирование