Проект образовательной среды в УДО

ПРОЕКТ

развивающей среды

«Я ИССЛЕДУЮ – Я ТВОРЮ»

Выполнила магистр педагогических наук, Ланевская В.М.

Миссия

• Признавая в каждом ребенке исследователя, обеспечить его обучение в соответствии с индивидуальным темпом развития, помочь ему отразить представления, знания, умения в творческой деятельности

Задачи :

• Способствовать сохранению и укреплению всех компонентов здоровья ребенка путем принятия его индивидуальности;
• Реализовывать обучение каждого ребенка в соответствии с его индивидуальным темпом развития;
• Формировать у детей дошкольного возраста критичность мышления, инициативность, самостоятельность, а также способность к саморегуляции путем предоставления возможности принимать участие в проектах, мини-исследованиях;
• Способствовать отражению в творчестве представлений, знаний, умений ребенка;
• Реализовывать образовательный процесс совместно с родителями ребенка

интерес

среда

взаимо-действие

Проект развивающей среды основан на синтезе моделей организации образовательного процесса

• Комплексно-тематическая
• Комплексно-тематическая

• Учебная модель
• Учебная модель

педагог

• Блочная
• Блочная

• Предметно- средовая
• Предметно-
• средовая

Идея учебной модели о получении ребенком нового опыта в условиях грамотного объяснения и демонстрации наглядного примера реализуется в ходе исследовательской деятельности ребенка. Таким образом, обучение ребенка осуществляется посредством деятельности педагога

педагог

Обучение ребенка

Идея предметно-средовой модели предполагает обучение ребенка путем самостоятельной работы в игровых зонах. Таким образом, обучение ребенка осуществляется посредством среды

педагог

среда

Обучение ребенка

Идея комплексно-тематической модели предполагает обучение ребенка, основанное на интересах ребенка. Такое обучение реализуется путем организации проектной деятельности как деятельности совместной: ребенка, педагога, родителей и других детей. Таким образом, обучение ребенка основывается на его интересах

среда

педагог

интерес

Обучение ребенка

Идея блочной модели предполагает обучение ребенка посредством оптимального сочетания специально организованной деятельности детей, нерегламентированной и самостоятельной. Таким образом, обучение ребенка осуществляется посредством взаимодействия.

среда

интерес

педагог

взаимо-действие

Обучение ребенка

Усвоение учебного материала, основанного на идее исследовательского подхода предполагает выполнение проектов, мини-исследований. Такое обучения обеспечивает:

Высокая практикоориентированность приобретенных знаний, умений ребенка

Поддержание познавательного интереса

Развитие логического и творческого мышления

Формирование навыков сотрудничества, решения конфликтов, эмоционального самоконтроля

Привлечение родителей к активному участию в образовательном процессе

Кластеры компетенций формируются путем разработки исследовательских проектов, при реализации которых используется потенциал среды.

Оформление результатов исследований

Участие в проекте на уровне группы

Взаимодействие с родителями

Помощь ребенку в выполнении проекта

Оформление портфолио ребенка

О бразовательное пространство построено на принципах реджио-педагогики 1. Комната комфорта и уединения 2. Лаборатория 3. Игровая комната + лего-комната 4. Санузел (мойки, туалеты) 5. Бытовая зона (зона обеда и сна) 6. Зимний сад

2

1

3

6

5

4

1. Комната комфорта и уединения

• Пространство сложное, имеет множество мягких уютных уголков. Использование разнообразных материалов основано на принципе сенсорной предметно-развивающей среды.
• Наполняемость комнаты материалами: книги, иллюстрации, репродукции картин, материалы для творчества, аудио и видео материалы, игрушки для режиссерской игры.

1. Комната комфорта и уединения

1. Комната комфорта и уединения. Элементы мебели

2. Лаборатория

• Включает графитную стену для записей, открытую систему хранения материалов, рабочую и выставочную зоны.
• Наполняемость комнаты материалами: приборы и материалы для исследований, материалы для фиксации (бумага, фото, видео), коллекции; материал для творчества; материалы для обучения чтению и счету

2. Лаборатория

3. Игровая комната + лего-комната

• Построена на принципах стимулирующей развитие самоконтроля среды.
• Характеризуется сложностью линий, наличием зеркал (в том числе и на потолке).
• Включает зону альпинизма, игровые трансформируемые модули, зону сюжетной игры.
• Лего-комната включает следующие зоны: выставочную, рабочую, зону обыгрывания, а также лего-стену.

3. Игровая комната

3. Лего-комната

5. Бытовая зона (зона сна). Зона сна расположена на 2 ярусе комнаты по стене, примыкающей к зимнему саду. Имеет окна в пол.

5. Бытовая зона (зона обеда). Включает зону кулинарии и обеденную зону

Основан на принципах интегративной предметно-пространственной среды. Позволяет реализовывать мини-исследования, формирует трудолюбие, наблюдательность, память, логическое мышление. Включает зону взаимодействия с родителями.

6. Зимний сад

6. Зимний сад

Контингент : все дети .

• Риски :
• кадровое обеспечение,
• материальное обеспечение,
• активность родителей,
• сложности в заполнении журнала и карт индивидуализированного обучения.

Спасибо за внимание!