Проект "Нестандартное оборудование, как средство повышения интереса детей к двигательной активности"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №26 «Ягодка» пгт.Ярославский Хорольского муниципального окркгу Приморского края

Проект

«Нестандартное оборудование, как средство повышения интереса детей к двигательной активности».

Выполнила: Архипчук И.А .

2020 г.

Цель проекта:

• Стимулирование и совершенствование развития двигательных способностей и физических качеств у детей посредством использования нестандартного

оборудования.

Тип проекта: 

• Долгосрочный.

Задачи:

• Оздоровительные: охранять жизнь и укреплять здоровье детей, содействовать правильному физическому и психическому развитию детского организма, повышать умственную и физическую работоспособность, совершенствовать функции организма, повышать его защитные свойства и устойчивость к заболеваниям по средствам движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания; использовать нестандартное физкультурное оборудование.
• Воспитательные: воспитать положительные черты характера (смелость, решительность, настойчивость), нравственные качества (доброжелательность, взаимопомощь), волевые качества (сила воли, умение побеждать и проигрывать), формирование привычки к здоровому образу жизни, желания заниматься

физическими упражнениями (в том числе не ради достижения успеха как

такового, а для собственного здоровья).

• Развивающие: развивать движения, формировать

двигательные навыки и физические качества (ловкость, быстрота,

сила, выносливость), формировать правильную осанку.

• Образовательные: обогатить знания детей о своем организме,

здоровье, о путях его укрепления, сохранения, ответственного отношения.

Участники проекта

Родители

Воспитатель

Участники проекта

Дети

Требования, предъявляемые к нестандартному оборудованию

• Нестандартное оборудование должно быть:

• безопасным;
• максимально эффективным;
• удобным к применению;
• компактным;
• универсальным;
• технологичным и простым в изготовлении;
• эстетическим.

Этапы работы

Подготовительный

• Диагностика физического развития детей.
• Анкетирование родителей.
• Изучение опыта работы.
• Изучение методической литературы.
• Подбор необходимого нестандартного

оборудования.

Анкетирование родителей

Вывод:

• Данные анкеты показывают, что физическое воспитание в семье проводится чаще всего в выходные дни. Двигательная активность ребёнка проявляется стихийно, во время прогулок.
• Родители не имеют достаточно времени для занятий физическим развитием детей.
• Представление о физическом воспитании дошкольников у

родителей формируются чаще всего из личного опыта и

средств массовой информации (телевидение, интернет).

• Результаты анкеты так же показали, что

есть родители, которые подходят серьёзно к

физическому воспитанию своего ребёнка. Уделяют

достаточно много времени для развития физических

качеств.

Этапы работы

Практический

• Составление картотеки нестандартное оборудование.
• Работа c детьми по освоению нестандартного оборудования.
• Проведение родительского собрания.
• Проведение обучающих тренингов.
• Оформление наглядного материала по теме тренингов.
• Индивидуальные беседы, консультации с педагогами и родителями.
• Проведение мастер – класса на педагогическом

совете.

• Промежуточная диагностика.

Этапы работы

Заключительный

• Итоговая диагностика.
• Вывод.
• Составление и оформление методических рекомендаций по использованию нестандартного оборудования в двигательной активности детей.

« Ветерок в бутылке». Используется для дыхательных упражнений. Развивает органы дыхания.

"Неуловимый колобок". Цель: Закреплять умение проталкивать и ловить мячи.

«Черепашка». Позволяет осуществлять профилактику плоскостопия; укреплять иммунитет, развивать внимание, мышление, сообразительность.

«Весёлый зонтик». Учить детей правильному дыханию.

«Забавный крабик». Развитие у детей навыка ползания, тренировка вестибулярного аппарата, укрепление мышц туловища и конечностей. Воспитание правильной осанки, внимания.

«Эспандер». Используется для развития и укрепления мышц плечевого пояса и силы, можно использовать в комплексах утренней гимнастики, для индивидуальной работы, на занятиях по физической культуры.

«Кочки и колечки». Закрепление ходьбы, прыжков, бега.

«Веселый лабиринт». Используется при обучении прыжкам на одной и двух ногах, с продвижением вперед, повороты вправо, влево Развивает координацию движений, равновесие.

«Ходилки». Предназначены для выполнения основных видов движения, для развития координации движения, для самостоятельной игровой деятельности .

«Сухой бассейн». Сухой руками — это активизация обменных процессов и эффект закаливания, профилактика и лечение многих заболеваний. Особенно полезны сухие бассейны детям, имеющим нарушения осанки, проблемы с опорно-двигательным аппаратом, сколиоз позвоночника, остеохондроз, заболевания нервной системы

«Перетягивание палки». Развитие силы и силовой выносливости

«Косички». Используется для развития координации движений, перешагивания, перепрыгивания, ходьба и бег змейкой для подвижных игр.

«Лыжи» Цель: развитие координации движений, физических качеств.

Парашют. Развивает ловкость, быстроту реакции, глазомер, координацию движений, скорость, внимание, воображение. формирует правильную осанку, укрепляет мышцы спины.

«Колесо». Укрепляет различные группы мышц и вестибулярный аппарат.

«Догонялки». Скорость, ловкость, выносливость, невербальное общение, умение работать в команде, воспитывает волю к победе.

Бизиборд. Доска бизиборд помогает малышу познакомиться с внешним миром через интересующие его предметы, помимо прочего развивая мелкую моторику.

« Подади в цель» Используется для развития глазомера.

«Меткие стрелки». Используется для развития силы рук, метания, ловкости, подвижных игр, развития мелкой моторики.

Сравнительная диагностика

Средняя физическая готовность детей на сентябрь 2019 года составила - 3.9 балла.

Средняя физическая

готовность детей на сентябрь 2020 года составила - 4.3 балла.

Сравнительная диагностика

  На начало года

Уровневый показатель:

Сформирован – 8 – 38,1%

Частично сформирован – 13 – 61,9%

Не сформирован –

На конец года

Уровневый показатель:

Сформирован – 18 – 85,7%

Частично сформирован – 3 – 14,3

(Большак Т, Резниченко С, Соловьев М.)

Ожидаемые результаты

• Обогащение двигательного опыта;
• Развитие сноровки, внимания, ловкости, умения быть в коллективе;
• Повышение самооценки;
• Бережное обращение с пособиями, применение их творчески.
• Навыки самостоятельной двигательной активности при

использовании нестандартного оборудования.

Перспективы дальнейшего развития проекта

• Продолжить работу по формированию двигательной активности детей с использованием нестандартного оборудования;
• Продолжить оснащать физкультурный уголок, а также физкультурный зал нестандартным оборудованием в соответствии с возрастными особенностями детей;
• Провести «День здоровья» в летний оздоровительный

период .

Спасибо за внимание!