Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью "Предметно практические действия"

Предметно-практические действия

№ п/п

Тема урока

Часы

примечание

I четверть 24 часа (3 часа в неделю)

1

Нанизывание крупных бус, работа со шнуровками.

1

Начинать лучше с крупных деревянных бус, которые нанизываются на деревянную спицу или толстую проволоку. Постепенно диаметр бус уменьшается, вводится иголка с ниткой. Шнуровки сначала выбираются на деревянной, а затем на мягкой поролоновой основе.

2

Нанизывание крупных бус, работа со шнуровками.

1

3

 Рисование с использованием красок для рук.

1

Рисовать можно как специальными красками для рук, так и гуашью. Можно закрашивать готовые контуры, дорисовывать детали готового рисунка и т. п.

4

Рисование мелками различной формы. 

1

Существует много различных по форме и фактуре мелков. Можно начинать с квадратных восковых или школьных мелков квадратного сечения, постепенно вводя мелки, способ захвата которых сходен с захватом цветного карандаша. Мелки подбираются таким образом, чтобы у ребенка не возникало напряжения в кисти руки. Такая последовательность дает возможность правильно сформировать захват пишущего инструмента.

5

Рисование мелками различной формы. 

1

6

Узнавание, нахождение, показ и отбор парных предметов. Соотнесение предмета с его изображением на картинке.

1

Лото.

Ывапр

Аппликации на основе картинок из детских журналов.

1

Вырезается любая картинка из журнала (дом, дерево, машина, знакомый персонаж), которая становится центром композиции. Затем вокруг этого центра приклеиваются другие картинки или делаются рисунки. В результате получается законченная картина с интересным сюжетом.

8

Создание композиций из нескольких одинаковых готовых фигур (бусы, поезд, ёлочка)

1

Чередование, группировка по цвету и т.д.

9

Закрашивание гуашевыми красками больших листов бумаги, крупных контурных изображений. 21.09.15

1

Для выполнения этих заданий подходят толстые кисточки. Начинать лучше именно с красок, так как рисование красками дает возможность почувствовать связь собственных усилий ребенка с получаемым изображением. При закрашивании больших листов бумаги важно удерживать последовательность движения по листу слева направо и сверху вниз, научить ребенка находить незакрашенные места.

10

Закрашивание гуашевыми красками больших листов бумаги, крупных контурных изображений. 23.09.15.

1

11

Работа со счетными палочками.25.09.15

1

Выкладывание простых предметов: солнышко, лестница и т.д.

12

открывание и закрывание сосудов с завинчивающимися крышками, пробками28.09.15.

1

13

заполнение мелкими предметами сосудов с широким и уз­ким горлышком 30.09.15.

1

14

набирание ложкой сахара (крупы);02.10

1

15

пускание больших (маленьких) шаров в соответствующие отверстия 05. 10 15

1

16

Обучение ощупыванию предметов двумя и одной рукой. Узна­вание знакомых предметов на ощупь (при выборе из 2—3)07.10.15.

1

Обучение ощупыванию предметов двумя и одной рукой. Узна­вание знакомых предметов на ощупь (при выборе из 2—3)09.10.15.

17

Поиск предметов в окружающем пространстве. Нахождение собственных вещей, учебных принадлежностей, предметов лич­ного пользования. Нахождение парных предметов. Нахождение предметов, соответствующих показанной картинке.12.10.15

1

18

Узнавание, различение и называние предметов по цвету (основные цвета), форме, размеру.14.10

1

19

Сравнение предметов. Нахождение такого же предмета в груп­пе других предметов по качественному признаку — цвет (фор­ма, размер).16.10.15

1

20

Сравнение предметов. Нахождение такого же предмета в груп­пе других предметов по качественному признаку — цвет (фор­ма, размер).19.10.

1

23

Чередование предметов через один элемент: по цвету (красный — синий — красный — синий)21.10.

1

24

Чередование предметов через один элемент: по форме (шар — куб — шар — куб)

23.10

1

II четверть 24 часа (3 часа в неделю)

1

Чередование предметов через один элемент: по размеру (большой — маленький — большой — малень­кий)

1

Чередование предметов через один элемент: по размеру, по цвету, по форме.

2

Размещение плоскостных вкладок типа «доски Сегена» (3—5 фигур

1

3

Узнавание и различение предметов по размеру (длинный — короткий).

1

4

Различение на ощупь величины предметов (большой, ма­ленький) при выборе из двух резко контрастных по величине.

1

5

постройка башни из 2—4 кубов одно­го размера, разного размера

1

6

постройка стола (куб и паралле­лепипед), скамейки (кубы и параллелепипед)

1

7

Складывание кар­тинок из 2—3 частей, разрезанных по диагонали; из 4—5 час­тей, разрезанных по горизонтали и вертикали, с помощью учителя.

1

8

Выкладывание по подражанию и по образцу: прямого длинного ряда из одноцветной мозаики

1

9

Выкладывание прямого ряда из мозаики одного цвета. Выкладывание двух рядов параллельно из мозаики двух цветов.

1

10

Выкладывание узоров из мозаики с соблюдением цвета: Чередующегося ряда через один элемент (красный — си­ний — красный — синий

1

11

Выкладывание узоров с соблюдением цвета: «Башня и флаг» (вертикально 3 белых и 1 красный элемент

1

12

Выкладывание цветка: «Ромашка», «Цветок на стебле» (1 желтый элемент, вокруг 6 элементов белого цвета).

1

13

Отщипывание пальцами кусочков пластилина и скатывание мелких шариков. 

1

14

Лепка по подража­нию и по образцу предметов плоской формы: лепешки, блины, шляпки грибов. Сплющивание шара между ладонями

1

15

Лепка изделий путем вдав­ливания: миска, тарелка, блюдце.

1

16

размазывание пластилина по поверхности, контуру (солныш­ко, туча, дождик)

1

17

Раскладывание готовых геометрических фигур из цветной бумаги (фольги) на полосе картона в определенной последова­тельности слева направо или чередуя по цвету.

1

18

Разрывание ниток (нитей) разной длины и толщины. Сорти­ровка (группировка) ниток и лоскутов ткани по цвету.

1

19

Наматывание ниток на картонку, катушку, сматывание в клубок

1

20

Скручивание нескольких толстых ниток в одну, плетение косички.

1

21

Чей узор! Подобрать предметы с одинаковым узором.

1

22

Чей узор! Подобрать предметы с одинаковым узором.

1

23

Фигуры. Подобрать предметы похожие на фигуру.

1

24

Фигуры. Подобрать предметы похожие на фигуру.

1

III четверть 27 часа (3 часа в неделю)

1

Дидактическая игра «Геометрическое лото»

1

2

Дидактическая игра «Геометрическое лото»

1

3

Кто скорей свернет ленту, бант.

1

4

Кто скорей свернет ленту, бант.

1

5

Собери бусы. Подобрать и выложить бусины по цвету.

1

6

Собери бусы. Выложить бусины с чередованием цвата.

1

7

Дидактическая игра «Ниткопись»

1

8

Дидактическая игра «Ниткопись»

1

9

Веселые прищепки.

1

10

Веселые прищепки.

1

11

Дидактическая игра «Пинг-понг». Подбор и выкладывание шаров по цвету.

1

12

Дидактическая игра «Пинг-понг». Подбор и выкладывание шаров по цвету.

1

13

Дидактическая игра «Круг знаний»

1

14

Дидактическая игра «Круг знаний»

1

15

Мышата. Подобрать по цвету.

1

16

Мышата. Подобрать по цвету.

1

17

Дидактическая игра «Паровозик»

1

18

Дидактическая игра «Паровозик»

1

19

Закрашивание гуашевыми красками больших листов бумаги, крупных контурных изображений. 

1

20

Закрашивание гуашевыми красками больших листов бумаги, крупных контурных изображений. 

1

21

Бахрома. Вытягивание нитей из лоскута ткани.

1

22

Бахрома. Вытягивание нитей из лоскута ткани.

1

23

Вырезание из ткани геометрических фигур.

1

24

Вырезание из ткани геометрических фигур.

1

25

выкладывание рисунков из фасоли на пластилине

1

26

выкладывание рисунков из фасоли на пластилине

1

27

использование в рисунках штампов с изображением животных

1

IV четверть 24 часа (3 часа в неделю)

1

использование в рисунках штампов с изображением животных

1

2

Трафареты животных, транспорта. Штриховка прямыми вертикальными штрихами (сверху вниз).

1

3

Трафареты животных, транспорта. Штриховка наклонными штрихами (сверху вниз)

1

4

Трафареты животных, транспорта. Штриховка горизонтальными штрихами (слева направо)

1

5

Выкладывание узора из семян арбуза, тыквы по контуру.

1

6

Выкладывание узора из семян арбуза, тыквы по контуру.

1

7

Лепка изученных букв и цифр.

1

8

Вырезание из бумаги разной плотности простых предметов.

1

9

Вырезание из бумаги разной плотности простых предметов.

1

10

Геометрик. Выкладывание резиночками геометрические фигуры.

1

11

Геометрик. Выкладывание резиночками геометрические фигуры.

1

12

Игры с лентами.

1

13

Цветные скрепки.

1

14

Цветные скрепки.

1

15

Выкладывание из мозаики изученных букв, цифр.

1

16

Выкладывание из мозаики изученных букв, цифр.

1

17

Манкография

1

18

Манкография

1

19

Перекладывание предметов пинцетом.

1

20

Перекладывание предметов пинцетом.

1

21

Поделки из синельной (пушистой) проволоки

1

22

Поделки из синельной (пушистой) проволоки

1

23

Шнуровка.

1

24

Мозаика

1