Приложения к экспертному заключению

1.1.

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией (качество знаний с учетом статуса образовательной организации см. Примечание 1)

Вывод: качество знаний обучающихся по физической культуре соответствует высокому уровню освоения изученного материала.

Примечание:

- результаты представляются на основании отчетов ШКОЛЬНОГО ПОРТАЛА Московской области;

- подтверждающие материалы: отчеты/скриншоты отчетов размещаются на персональном сайте педагога / сайте образовательной организации (указать ссылку) / персональном компьютере

Место для размещения ссылки на электронный ресурс (указывается при наличии)

1.2.

Динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Вывод: на диаграмме видна положительно-стабильная динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ по физической культуре на протяжении четырех лет.

Статус образовательной организации

Профиль/предметная область

Уровни качества знаний учащихся

Низкое

Среднее

Высокое

Для образовательных организаций повышенного статуса, а также общеобразовательных школ с лицейскими и/или гимназическими классами
(по предметам профильной направленности)

Профиль/профильные предметы образовательных организаций

естественнонаучный, технический

39% и ниже

от 40% до 69%

70 % и выше

социально-экономический, гуманитарный

59% и ниже

от 60% до 79%

80% и выше

технология, музыка, ИЗО, физкультура

59% и ниже

от 60% до 85%

86 % и выше

Для общеобразовательных школ, а также для образовательных организаций повышенного статуса по непрофильным предметам

Непрофильные предметы образовательных организаций повышенного статуса

предметы естественнонаучной, технической направленности

32% и ниже

от 33% до 55%

56 % и выше

предметы социально-экономической, гуманитарной направленности

40% и ниже

от 41% до 65%

66% и выше

технология, музыка, ИЗО, физкультура

54% и ниже

от 55% до 79%

80% и выше

Общеобразовательные школы без профиля

32% и ниже

от 33% до 65%

66 % и выше

Для общеобразовательных организаций с классами компенсирующего обучения

Без профиля

19% и ниже

от 20% до 29%

30% и выше

1.3.

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования *

Место для таблицы с краткой аналитической сопроводительной информацией ( ~ вывод)

Примечание:

подтверждающие материалы: отчеты/скриншоты отчетов размещаются на персональном сайте педагога / сайте образовательной организации (указать ссылку) / персональном компьютере

Место для размещения ссылки на электронный ресурс (указывается при наличии)

1.4.

Динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования *

Место для диаграммы или графика с краткой аналитической сопроводительной информацией ( ~ вывод)

2.1.

Результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах

Уровень олимпиады, название

Результат

(указывать количество

победителей, призеров, участников)

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

Школьный уровень, всероссийская олимпиада школьников по физической культуре., 2016г.,2017г., 2018г..2019г.

Победителей 6 чел., призеров 8 чел.,

участников 20 чел. Отчет, справка. (2016г.)

Победителей 7 чел., призеров 11 чел., участников 38 чел. Отчет, справка. (2017г.)

Победителей 8 чел., призеров 10 чел., участников 28 чел. Отчет, справка. (2018г.)

Победителей 3 чел., призеров 4 чел.,

участников 27 чел. Отчет, справка. (2019г.)

Победителей 5 чел., призеров 3 чел., участников 19 чел. Отчет, справка. (2020г.)

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Муниципальный уровень, всероссийская олимпиада школьников по физической культуре.

Участников 4 чел.

Приказ УО № 05.12.2017 г. № 841

1 победитель (1 место – Яркина С.Д., уч-ся 11 8кл.)

Участников 6 чел.

Приказ УО 14.11.2019 г. № 733

1 победитель (1 место Власюкова Д.В уч-ся 7 кл.)

1 призер (2 место Сидоров Н.А. уч-ся 8 кл.)

Приказ №343 от 21.10.2020

1 призер (2 место Власюкова Д.А. уч-ся 8кл)

https://vnmc.edumsko.ru/

2.2.

Результаты внеурочной деятельности обучающихся (по предмету):

• конкурсы,

• спартакиады,

• турниры,

• соревнования и др.

Форма (конкурсы, спартакиады,

турниры, соревнования и др.), уровень, название, год

Результат

(указывать количество

победителей, призеров, участников)

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

Школьный уровень, турнир по баскетболу среди 7-11 классов.

1 победитель/1 призер/50участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Школьный уровень, соревнования по волейболу среди 9-11 классов

1 победитель / 30 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Школьный уровень, соревнования «Веселые старты» для начальной школы

1 победитель/1 призер/60 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Школьный уровень, соревнования по мини-футболу среди 5-6 классов

1 победитель /20 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Муниципальный уровень, Футбол в рамках Фестиваля «Радуга здоровья» среди обучающихся ОО Воскресенского м.р. 2017-2018г.

1 место - 10 чел /100 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

http://uo-vmr-mo.ru/

Муниципальный уровень, легкая атлетика VII этап Фестиваля «Радуга здоровья» среди обучающихся ОО Воскресенского м. р. 2017-2018г.

1 место – Юноши – 5 чел / 40 участников

1 место – Девушки – 5 чел / 50 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

http://uo-vmr-mo.ru/

Муниципальный уровень, Баскетбол VII этап Фестиваля «Радуга здоровья» среди обучающихся ОО Воскресенского м. р. 2017-2018г..

1 место – Девушки – 10 чел / 40 участников

3 место - Юноши – 8 чел / 50 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

http://uo-vmr-mo.ru/

Муниципальный уровень, «Веселые старты» в рамках Фестиваля «Радуга здоровья» среди обучающихся ОО Воскресенского м.р. 2017-2018г.

1 место – 12 чел / 120 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

http://uo-vmr-mo.ru/

Муниципальный уровень, «Веселые старты» в рамках Фестиваля «Радуга здоровья» среди обучающихся ОО Воскресенского м.р. 2018-2019г..

1 место – 14 чел / 140 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

http://uo-vmr-mo.ru/

Муниципальный уровень, легкая атлетика VII этап Фестиваля «Радуга здоровья» среди обучающихся ОО Воскресенского м. р. 2018-2019г.

2 место – Юноши – 5 чел / 40 участников

1 место – Девушки – 5 чел / 50 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

http://uo-vmr-mo.ru/

Муниципальный уровень, «Футбол» в рамках Фестиваля «Радуга здоровья» среди обучающихся ОО Воскресенского м.р. 2018-2019г..

2 место Юноши – 10 чел / 40 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

http://uo-vmr-mo.ru/

Муниципальный уровень, «Баскетбол» в рамках Фестиваля «Радуга здоровья» среди обучающихся ОО Воскресенского м.р. 2018-2019г..

1 место Девушки – 8 чел / 40 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru

http://uo-vmr-mo.ru//

2.3.

Результаты научно-исследовательской, проектной деятельности обучающихся (по предмету): научно-практические конференции,
семинары и др.

Название, уровень (обр.орг.,

муниципальный и др.), год участия

Результат

(указывать количество

победителей, призеров, участников)

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

2.4.

Организация и проведение массовых физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий

Название, уровень (обр.орг.,

муниципальный и др.), год

Количество участников

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

Школьный уровень 2016г.. 2017г..2018г.,2019г, Комплексные соревнования «Солдатские игры», посвященные Дню защитника Отечества

120 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Школьный уровень,2016г.. 2017г, первенство по биатлону

60 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Школьный уровень, 2016г.. 2017г..2018г.,2019г соревнования по пионерболу среди 5-х классов.

20 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Школьный уровень,2017г..2018г.,2019г соревнования «Веселые старты» среди 1-4 классов

50 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Школьный уровень, 2018г.,2019г «День здоровья» в рамках единого дня здоровья

150 участников

https://vos-school-2.edumsko.ru/

Муниципальный уровень, главный судья фестиваля «Радуга Здоровья» среди школьных команд ОО Воскресенского м.р. 2017г.

1500 участников

http://uo-vmr-mo.ru/

Муниципальный уровень, главный судья фестиваля «Радуга Здоровья» среди школьных команд ОО Воскресенского м.р.2018г.

1620 участников

http://uo-vmr-mo.ru/

Муниципальный уровень, главный судья фестиваля «Радуга Здоровья» среди школьных команд ОО Воскресенского м.р.2019г.

1625 участников

http://uo-vmr-mo.ru/

№

п/п

Название
образовательной технологии

1-критерий

Теоретические знания
образовательных
технологий

на основе анализа информации, представленной в таблице «Образовательные технологии в практической деятельности пед.работника» и собеседования с аттестуемым педагогом

Показатели:

- концептуальность

(научная база);

- системность (логичность, целостность);

- процессуальность

(организация учебного процесса: методы и формы);

- эффективность

(положительная динамика результата)

2-й критерий

Практическое владение образовательными
технологиями

на основе анализа и самоанализа открытого урока/ мероприятия

Показатели:

- целесообразность и

оптимальность

применения технологии ;

- управляемость

процессом обучения;

- завершенность

действий в УВП;

- результативность

достижения запланированной цели урока/мероприятия

3-й критерий

Разработка
учебно-методического материала

на основе анализа учебно-методического материала (дидактического, наглядного и т.д.), созданного пед. работником за межаттестационный период

Показатели:

- адекватность учебно-методического материала, применяемой технологии;

- соответствие требованиям к образовательным средствам (нормы СанПиНов, учет психовозрастных особенностей обучающихся и воспитанников и др.)

4-й критерий

Трансляция
собственного опыта

на основе собеседования с администрацией обр.орг., руководителем ШМО

Показатели:

наличие следующих материалов (за межаттестационный период):

- документы ШМО;

- отчетно-аналитическая документация администрации, подтверждающая деятельность педагога по распространению опыта по реализации технологии

5-й критерий

Совершенствование образовательной технологии. Наличие авторской разработки образовательной технологии и ее применение в УВП

Показатели:

- авторская технология, разработанная аттестуемым педагогом в рукописи, имеющая положительную внешнюю рецензию

и/или

- публикация, описывающая применение авторской образовательной технологии

Итого кол-во баллов за

технологию

Баллы

не суммируются

Баллы

не суммируются

Баллы

не суммируются

Баллы

не суммируются

Баллы

не суммируются

Материал не предст.

Предст.

элементы

Предст.

систем

Не владеет

Владеет частично

Владеет в полном объеме

Не соотв. требов.

Соответ. частично

Соответ. в полн. объеме

Не владеет

Владеет частично

Владеет в полном объеме

Нет

Частичное совершенствование

Существенное совершенствование

Макс.
кол-во баллов

0

10

20

0

10

20

0

10

20

0

10

20

0

10

20

100

Игровые технологии

20

20

20

20

80

Групповые технологии

20

20

20

10

70

Информационно – коммуникативные технологии

20

10

10

20

60

Технология проблемного обучения

20

10

20

20

70

Технология дифференцированного обучения

10

20

20

20

70

№

п/п

Название
образовательной технологии
(с указанием автора)

Цель использования
образовательной

технологии

Описание порядка использования
(алгоритм применения) технологии в
практической профессиональной

деятельности

Результат использования
образовательной

технологии

Ссылка на

электронные ресурсы *

(при наличии)

1.

Игровые технологии

Авторы:

Л.С. Выготский,

А.А. Вербицкий,

С.А. Шмаков.

Цель игровых технологий:

- создание ситуации, позволяющей каждому проявить индивидуальность;

- создание атмосферы заинтересованности, ситуации успеха;

- формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности;

- развитие мышления и двигательной активности по средствам игровой деятельности;

- воспитание нравственных качеств (дружбы, товарищества, смелости, решительности, находчивости, тактического мышления, самостоятельности, коллективизма, общительности, коммуникативности);

- повышения мотивации в изучении предмета физическая культура;

- обеспечение личностного роста каждого участника игры;

- способствование совершенствованию умений взаимодействовать друг с другом в команде и доброжелательное соперничество с соблюдением правил игры.

Схема применения игровых технологий обучения: цель технологии ставится перед учащимися в форме игровой задачи и объяснением правил игры.

- учебная деятельность подчиняется правилам игры;

- используются учебные упражнения и двигательный опыт учащегося в качестве средства игры (соответственно возрастным особенностям учащихся);

- широко используется соревновательный элемент для успешного решения задач урока и используемой технологии.

Основными структурными компонентами игр является: - игровой замысел;

- игровые действия (познавательность и содержание игры);

- смысл заданий должен быть понятен детям и нести в себе последовательные усложнения заданий (соответственно возрасту учащихся);

Учителем данная технология применяется для изучения нового материала, повторения и закрепления пройденного материала.

В ходе учебной игры учащиеся незаметно для себя выполняют различные упражнения и действия, где им приходится выполнять задания с соблюдением правил игры. Игра вырабатывает у учащегося: - соревновательное качество (стремление к победе); - чувство взаимопомощи и взаимопонимания; - развивается самостоятельная деятельность учащихся; - проявляется потребность личности к самовыражению; - усиливается эмоциональная деятельность, соперничество, состязательность, конкуренция; - учащиеся совместно решая задачи, участвуют в игре, учатся общаться, учитывая мнение товарищей.

Игра побуждает учащихся к занятиям физической культурой и спортом во внеурочное время. В игре ребенок приобретает и совершенствует свои психологические и двигательные качества. В результате – активное участие учащихся в спортивных мероприятиях: школьного, муниципального, регионального уровней и предметных Олимпиадах.

2.

Групповые технологии

Автор В.К. Дьяченко

Цель групповых технологий:

- коллективная деятельность учащихся;

- взаимодействия учащихся в группе;

- организация совместных действий, направленных на активизацию учебно-познавательных процессов;

- развитие коммуникационных качеств учащихся при работе в группах;

- рефлексия, через которую устанавливается аналитическое отношение ученика к собственному действию и обеспечивается адекватная коррекция этого действия.

Групповую технологию или ее элементы применяю на уроках во всех классах, уроках – игра, уроках – викторинах, во внеклассной работе, на внеурочных мероприятиях.

Для реализации данной технологии организую работу мини – групп; каждая группа получает задание и выполняет его сообща или последовательно под непосредственным руководством старшего группы или учителя;

- задания подбираю такие, которые позволяют учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы;- в процессе работы поощряю совместное обсуждение хода и результатов работы, обращение за помощью друг другу или учителю, если в группу входят учащиеся со слабым физическим развитием;- групповая форма работы на уроке позволяет мне решать задачи различной направленности.

В результате использования групповых технологий: - увеличивается плотность урока, выполняется больше упражнений разной направленности; - обеспечивается активность учебного процесса;

- повысился интерес к предмету;

- развиваются навыки коллективной деятельности;

- повышаются физические данные учащихся, в результате растут результаты и успеваемость по физической культуре.

3.

Информационно – коммуникативные технологии

Автор А.А.Вербицкий

Цель - развивать информационные компетенции личности;

- формировать учебно – познавательную, информационную, общекультурную деятельность.

Информационные технологии помогают сделать общение с учащимися интересными, увлекательными, эмоциональными. Они формируют новое мышление, связанное с тем информационным пространством, в котором ученик познает окружающий мир, активно действует. Благодаря данной технологии можно разнообразить формы работы на уроке, активизировать внимание, повысить творческий потенциал личности.

Информационно – коммуникативные технологии использую на уроках по физической культуре на разных этапах процесса обучения: при объяснении техники безопасности на уроках гимнастики, легкой атлетики, лыжной подготовке и т.д.; при объяснении теоретического материала: связанного с выполнением сложных технических упражнений; в познание здорового образа жизни; истории спорта и спортивного движения.

Для своей подготовки к урокам использую возможности Интернета. Для этого я даю детям опережающие задания с целью поиска информации. Это групповые или индивидуальные задания. Делаю это с учетом дифференцированного подхода. Использую в практике работы слайд – презентации как совместные, так и самостоятельно выполненные детьми для отдельных уроков и презентации к различным выступлениям.

Высокий темп урока;

- учащиеся приобрели опыт публичного выступления и умение пользоваться Интернет – ресурсами;

- умеют искать и обрабатывать полученную информацию;

- повысилась: информационная и коммуникативная компетентность, мотивация к обучению;

- активизировалась познавательная деятельность;

- развиваются творческие способности, наглядно – образное мышление учащихся.

4.

Технология проблемного обучения

Автор М.А. Данилов,

И.Я. Лернер,

М.И. Махмудов

Цель применения технологии проблемного обучения состоит:

- в формировании мотивации и развитии творческого потенциала обучающихся; - повышения прочности знаний;

- развитии критического мышления; - развитие самостоятельной деятельности учащихся;- побуждения учащихся к сущности неизвестного и усвоение нового;- формирование поисковых и исследовательских умений и навыков;

Технологию проблемного обучения я применяю на уроках физической культуры при объяснении нового материала, закреплении, выполнении задания, домашнего задания и контроле, проведении внеклассных мероприятий.

Схема применения технологии проблемного обучения состоит из создания под руководством учителя проблемной ситуации, определении проблемы, активизации деятельности учащихся по решению проблемы. Оценке и решении проблемы учащимися.

Результат применения данной технологии:

- оказание положительного воздействия на эмоциональную сферу учащихся;

- создание благоприятных условий для развития коммуникативных способностей и творческих качеств;

- способность учащихся осознавать и выполнять новые двигательные действия, упражнения, правила выполнения поставленных задач урока и совершенствование своих двигательных качеств.

5.

Технология дифференцированного обучения

Цель применения технологии дифференцированного обучения состоит в создание условий гармоничному развитию личности на основе развития индивидуальных задатков и способностей каждого школьника.

Технологию дифференцированного обучения я применяю на уроках физической культуры, на разных этапах процесса обучения. Даю возможность школьникам приобрести необходимые знания и выработать умение использовать средства физической культуры для укрепления здоровья. Помогаю формировать жизненно – необходимые двигательные умения и навыки в соответствии с его индивидуальными особенностями, развивать физические качества и воспитывать нравственные и волевые качества. Применяю критерии выставления оценки:- за теоретические знания;- освоение двигательных навыков;- умение самостоятельно применять физические упражнения;

- активность на уроках физической культуры;- желание выполнять поставленные задачи.

В результате применения данной технологии:

- учащиеся приобретают необходимые знания и умения при использовании средств физической культуры для укрепления здоровья;

- формируют необходимые умения и навыки в соответствии с индивидуальными способностями;

- развивают свои физические качества;

- формируют и воспитывают в себе волевые и нравственные качества;

- умеют работать к группе, анализировать задание и успешно выполнять его;

- умеют оценивать проделанную собою работу и работу своих одноклассников в зависимости их индивидуальных способностей.

3.3.2.

Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях (за исключением вопросов организационного характера) и др.

Тема выступления

Уровень конференции (семинара и т.п.), название, место проведения, дата

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

«Подвижные игры – всестороннее развитие детей с раннего возраста».

Школьный уровень, ШМО учителей начальных классов, МОУ «СОШ № 2», 12.01.2017г. Справка.

«Мониторинг уровня физического развития учащихся с учетом их индивидуальных возможностей».

Школьный уровень, ШМО учителей начальных классов, МОУ «СОШ № 2»,

27.10.2017г. Справка.

«Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры».

Школьный уровень, ШМО учителей начальных классов, МОУ «СОШ № 2», 23.03.2018г. Справка.

«Информационные технологии в преподавании физической культуры».

Школьный уровень, ШМО учителей начальных классов, МОУ «СОШ № 2», 29.10.2018г. Справка.

«Организация внеурочной деятельности по физической культуре в рамках ФГОС

Школьный уровень, ШМО учителей начальных классов, МОУ «СОШ № 2», 20.10.2019г. Справка.

3.3.3.

Проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер-классов и др.

Тема открытого урока занятия, мероприятия, мастер-класса и др.

Уровень, место и дата проведения мероприятия

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

Открытый урок «Легкая атлетика»

4 класс

Школьный уровень, МОУ «СОШ № 2», 27.09.2017г., Справка

«Веселые старты», посвященные широкой масленице среди учащихся 3 классов

Школьный уровень, МОУ «СОШ №2», 11.03.2016г., Справка

Открытое мероприятие «Единый День здоровья», «Веселые старты»

Школьный уровень, МОУ «СОШ №2»,03.10.2019г. Справка

День здоровья «Здоровье – твое богатство», «Веселые старты»

Школьный уровень, МОУ «СОШ № 2», 04.09.2018г. Справка

Единый День гражданской обороны «День защиты детей» (военно-спортивная эстафета для учащихся)

Школьный уровень, МОУ «СОШ № 2», 26.04.2018г. Приказ №43/3 от 17.04.2018г. Справка

Школьное мероприятие «ВФСК «ГТО» в каждый класс

Школьный уровень, МОУ «СОШ № 2», 10-11.2019г. Справка

3.3.4.

Научные, научно-методические и учебно-методические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств *

Название, выходные данные, объем

(в п. л. или стр.)

Вид публикации (статья, программа, методические рекомендации и др.). В электронной версии указать сайт профильного издательства

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

3.3.5.

Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте

Уровень сайта (профессиональный,

собственный)

Тема, год публикации

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

Обучение бега в начальной школе 2015

https://multiurok.ru/blog/obuchieniie-biega-v-nachal-noi-shkolie.html

Опыт преподавания теории физической культуры в начальных классах с использованием ИК 2017

https://multiurok.ru/files/opyt-priepodavaniia-tieorii-fizichieskoi-kul-tury-.html

«Подвижные игры как средство борьбы с гиподинамией детей и средство профилактики правонарушений несовершеннолетними». 2017

https://multiurok.ru/blog/podvizhnyie-ighry-kak-sriedstvo-bor-by-s-ghipodinamiiei-dietiei-i-sriedstvo-profilaktiki-pravonarushienii-niesoviershiennolietnimi.html

Работа с детьми с ОВЗ по ФГОС. 2018

https://multiurok.ru/files/rabota-s-detmi-s-ovz-po-fgos.html

Основы техники спортивной ходьбы и бега. 2019

https://multiurok.ru/files/osnovy-tekhniki-sportivnoi-khodby-i-bega.html

3.3.6.

Участие в проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др. научной деятельности *

Название экспериментальной, методической, базовой площадки, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), тема

Название, № и дата приказа о создании или о продолжении деятельности площадки, наименование учреждения/организации, издавшей приказ

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

3.3.7.

Участие в деятельности экспертных комиссий, апелляционных комиссий, предметных комиссий, профессиональных ассоциаций, жюри профессиональных конкурсов, постоянно действующих семинаров и др.

Название и уровень (обр. орг, муниципальный и т.д.) комиссий, жюри конкурсов, профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров и др.

Название, № и дата приказа о назначении / создании, наименование учреждения/организации, издавшей приказ

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

Школьный уровень, председатель жюри Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» Справка с 2016 по 2020 уч.г.

Школьный уровень, судья соревнований «Веселые старты» с 1 по 4 класс

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» Справка с 2016 по 2019 уч.г.

Школьный уровень, судья соревнований по пионерболу среди 5-х классов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» Справка с 2017 по 2019 уч.г.

Школьный уровень, судья соревнований по волейболу среди 9-11 классов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» Справка с 2016 по 2019 уч.г.

Муниципальный уровень, член жюри научно-практической конференции «День науки» по физической культуре

Приказ №148 от 18.02.2016г.

Приказ №145 от 22.02.2017г.

Приказ №157 от 28.02.2018г.

МУ «Управление образования администрации Воскресенского м. р. МО»

Муниципальный уровень, член жюри Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре

Приказ № 620 от 19.08.2015г.

Приказ №550 от 05.09.2016г.

Приказ №563 от 06.09.2017г.

Приказ №708 от 31.10.2019г.

МУ «Управление образования администрации Воскресенского м.р. МО»

3.3.8.

Руководство методическими объединениями *

Название методического объединения, уровень

Название, № и дата приказа о назначении

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

3.3.9.

Участие в деятельности экспертных групп по аттестации *

Название предмета (для эксперта), предметной экспертной группы (для председателя экспертной группы)

Название, № и дата приказа о назначении, наименование учреждения/организации, издавшей приказ

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

3.3.10.

Участие в профессиональных
конкурсах *

Название профессионального конкурса, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия

Результат (победитель, призер, участник)

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

3.3.11

Личное участие педагога в соревнованиях и других спортивных мероприятиях*

Название, уровень (обр.орг., муниципальный и т.д.), год

Результат (победитель, призер, участник)

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

Отборочный этап VIII Фестиваля НХЛ. Московская область 2018-2019

1 место

https://ryazan.nhliga.org/player/view/110704

Отборочный этап VIII Фестиваля НХЛ. Московская область 2019-2020

1 место

https://ryazan.nhliga.org/player/view/110704

Финальный этап VIII Фестиваля НХЛ

Федеральный уровень 2018-2019

5 место

https://ryazan.nhliga.org/player/view/110704

3.4. Награды

3.4.1.

Почетные звания, профессиональные награды и премии за весь период профессиональной деятельности

Наименование награды

Орган, выдавший награду

Год
получения награды

Ссылка на электронные ресурсы *

(при наличии)

Почетная грамота

Управление образования администрации Воскресенского муниципального района.

2012

Почетная грамота

Министерство образования Московской области

2013г.

Почетная грамота

Министерство образования и науки Российской Федерации

2015

Грамота

Комитет по физической культуре, спорту туризму и работе с молодежью администрации Воскресенского муниципального района

2017

Благодарственное письмо

Всероссийское общество инвалидов

2018

Благодарственное письмо

Главы Воскресенского муниципального района Московской области

2018

Грамота

Управление образования администрации Воскресенского муниципального района.

2019

1-й критерий

Качество информационного
наполнения сайта

Показатели:

• наличие информационных зон для воспитанников, коллег, родителей;

• наличие методических материалов, используемых в учебном процессе;

• использование различных форм представления информации (текст, фотографии, видео и др.);

• наличие ссылок на образовательные сайты и ресурсы, а также сайты коллег-учителей;

• соответствие информационных материалов общепризнанным научным фактам, этическим нормам и законодательству РФ;

• наличие раздела новостей;

• отражение информации о последних обновлениях

2-й критерий

Удобство интерфейса

Показатели:

• наличие понятного меню на каждой странице сайта;

• присутствие на всех страницах сайта ссылки на главную страницу;

• удобство навигации (доступ к любой странице сайта требует не более трех кликов);

• наличие карты сайта;

• наличие элемента поиска информации по сайту;

• наличие возможности скачать и распечатать документы

3-й критерий

Привлекательность
дизайна сайта

Показатели:

• наличие авторских оригинальных дизайнерских решений без использования стандартных шаблонов;

• использование для страниц сайта единого стиля (шрифты, заставки, оформление);

• использование для страниц сайта единой цветовой палитры;

• наличие и вписывание баннеров и логотипов в дизайн сайта;

• обеспечение стилистически целостного художественного впечатления;

• гибкость дизайна (подстраивается под разрешение экрана)

4-й критерий

Интерактивность
сайта

Показатели:

• наличие контактной информации для личной переписки с посетителями;

• наличие форума и/или гостевой книги;

• наличие разделов опросов и голосований;

• наличие на сайте баннера, определяющего его рейтинг, например, в системе Openstat (http://rating.openstat.ru/) и др.

5-й критерий

Продолжительность
существования сайта

Подтверждающие документы:

• справка о создании сайта от администрации ОУ, электронное письмо о
  регистрации сайта на хостинге;

• определение даты создания с помощью систем проверки сайтов http://www.2ip.ru, http://mainspy.ru/otvet_servera и др.

Итого кол-во баллов

Баллы не суммируются

Баллы не суммируются

Баллы не суммируются

Баллы не суммируются

Баллы не суммируются

Не

соответствует

Соответствует

частично

Соответствует в полном объеме

Не соблюдается

Соблюдается частично

Соблюдается в полном объеме

Не соответствует

Соответствует частично

Соответствует в полном объеме

Не обеспечивается

Обеспечивается частично

Обеспеч. в полном объеме

менее 1 года

от 1 до 3 лет

3 и более года

Максимал.

кол-во
баллов

0

10

20

0

10

20

0

10

20

0

10

20

20

60

120

200

№ п/п

Наименование образовательной
организации и ее местонахождение

Документ об образовании

(наименование, серия, номер, дата),

справка с места учебы (в случае обучения на момент прохождения аттестации)

Годы

обучения

Квалификационное
направление,

специальность

Ссылка на

электронные ресурсы *

(при наличии)

1.

Пос. Малаховка Московская область Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Московская государственная академия физической культуры.

Диплом ВСГ №4695350, регистрационный №21226, 28.06.2010г.

с 2005 по 2010

Специальность – физическая культура и спорт, квалификация специалист

№ п/п

Тема программы повышения квалификации.

Тема стажировки, вид

(очная, виртуальная)

Место
прохождения

Название

организации,

осуществляющей
повышение квалификации

Сроки
прохождения

Название и

№ документа

(заполняется при

завершении

обучения)

Количество часов

Ссылка на

электронные ресурсы *

(при наличии)

1.

«Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательных учреждениях в условиях реализации ФГОС нового поколения»

г. Воскресенск

Воскресенский научно-методический центр

09.09.2017 по 30.03.2017

Удостоверение

Регистрационный номер 1036

72ч.

2.

«Технология внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО в практику работы образовательной организации»

г. Москва

ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»

07.02.2018г. – 04.04.2018г.

Удостоверение Регистрационный номер 4280-16

72ч.

3.

4.

5.

№ п/п

Вид обучения

(второе профессиональное образование, переподготовка)

Название
специальности

Место
прохождения

Название

организации,

осуществляющей
обучение

Сроки

прохождения

Название и

№ документа

Количество часов

(на момент
аттестации)

Ссылка на

электронные ресурсы *

(при наличии)

Профессионализм деятельности тренера (по избранному виду спорта) в условиях реализации требований Федерального стандарта спортивной подготовки (ФССП)

Тренер

11.01.2019-11.02.2019

ЧОУ ДПО «БИППиПК»

642408520899

144

«Персональный фитнес – тренер»

Тренер

24.07.2019 – 09.02.2020

АНО «Учебно-методический центр «Профессионалы фитнеса»

№ПТ – 11/23

168

Годы обучение

в аспирантуре

(в межаттестационный период)

Удостоверение о сданных кандидатских экзаменах (установленной формы) либо справка об обучении в аспирантуре (номер, год, организация, выдавшая документ)

Ученая степень/ звание

Год получения и номер диплома

о присвоении ученой степени/ звания

Код научной

специальности

Ссылка на

электронные ресурсы *

(при наличии)