Презентация "Введение в психологию творческой деятельности. Понятие творчества и виды творческой деятельности"

Введение в психологию творческой деятельности. Понятие творчества и виды творческой деятельности

10 класс технология

Актуализация опорных знаний и умений учащихся

• Фронтальный опрос учащихся:
• 1. Что называется проектированием?
• 2. Дайте определение понятиям: «профессиональная деятельность», «профессия», «специальность».
• 3. Перечислите элементы мотивационного комплекса профессиональной деятельности
• 4. Основные стадии проектирования технических объектов.
• 5. Проект- это…
• 6. Какие выделяют виды проектирования?
• 7. Виды проектирования согласно Градостроительному кодексу РФ подразделяются на

Изучение нового материала

• Творчество  —  процесс  деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового.
• Творчество — это:
• деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее;
• создание чего-то нового, ценного не только для одного человека, но и для других;
• процесс создания субъективных ценностей.
• Отраслью знания, изучающей творчество, является  эвристика .

Виды творчества

• Исследователь творческого фактора человека и феномена интеллигенции Виталий Тепикин выделяет
• художественное,
• научное,
• техническое,
• спортивно-тактическое,
• а также военно-тактическое творчество в качестве самостоятельных видов.

Стадии творческого мышления Г. Уоллес

• Наиболее известно сегодня описание последовательности стадий (этапов) творческого мышления, которое дал англичанин Грэм Уоллес в 1926 году. Он выделил четыре стадии творческого мышления:
• Подготовка  — формулирование задачи; попытки её решения.
• Инкубация  — временное отвлечение от задачи.
• Озарение  — появление интуитивного решения.
• Проверка  — испытание и/или реализация решения.

Стадии изобретательского процесса

• П . К. Энгельмейер  (1910) полагал, что работа  изобретателя  состоит из трёх актов: желание, знание, умение.
• Желание и интуиция, происхождение замысла . Эта стадия начинается с появления интуитивного проблеска идеи и заканчивается уяснением её изобретателем. Возникает вероятный принцип  изобретения . В научном творчестве этому этапу соответствует гипотеза, в художественном — замысел.
• Знание и рассуждение, выработка схемы или плана . Выработка полного развёрнутого представления об изобретении. Производство опытов — мысленных и действительных.
• Умение, конструктивное выполнение изобретения . Сборка изобретения. Не требует творчества.

Виды творчества, его функции и результат:

• художественное творчество - создание новых эмоций - произведения искусства;
• техническое творчество - создание новых средств и предметов труда - техническое усовершенствование, - научное творчество - создание новых знаний изобретения;
• спортивное творчество - создание(достижение) новых результатов - рекордсмены

Упражнение 1.  Разгадывание друдлов .

•   Друдлы – это изобретение американского автора-юмориста Роджера Прайса и креативного продюсера Леонарда Стерна. Суть изобретения заключается в том, что вам предлагается описать картинку, которая может иметь множество интерпретаций. Картинка друдла является чем-то вроде каракулей, однако в droodle авторы изначально закладывают вариативность ее восприятия.

Упражнение 1.  Разгадывание друдлов .

Упражнение 1.  Разгадывание друдлов .

• 1. Корабль с айсбергом, нижняя правая часть британского флага, альбом Франка Заппы (Ship Arriving Too Late to Save a Drowning Witch), курок револьвера...
• 2. Горы, леса, зубы (клыки), пила, диаграмма, пульс, кризис 2008...
• 3. Уши животного или рога, гора и два дерева, ботинки с длинными носами (вид сверху), ...
• 4. Кусок сыра, долька, месяц, миска, каска, лук без стрел, капкан..
• 5. Одуванчик, лапа вороны, горящий фитиль,
• 6 Кепка, сачок, ковш, компьютерная мышь, головастик, тапок...

Упражнение 1.  Разгадывание друдлов .

Упражнение 1.  Разгадывание друдлов .

• 7.Таблетка, мяч, диаметр, нож с круглой ручкой, шарик спортлото, уплывающая рыба вид от хвоста...
• 8 Две коктельные палочки с оливками, воробьи на проводах,   русские деревянные счеты , шашлыки, настольный футбол сверху...
• 9. Репка или любой другой похожий овощ, старое радио, странная рыба, голова мультипликационного персонажа, гвоздь выпрямляемый на камне...
• 10. Наклонный курсор, атлетическая штанга (в перспективе), трамплин, ж/д рельсы, лежащая буква "Н"...
• 11. Человек с газетой, воин в доспехах, хоккейный вратарь, лунка и мяч для гольфа (в разрезе), тиски...
• 12. Пицца, луна, сыр, шар для боулинга (с бликами), пораженная мишень...

Упражнение 2. Составление цепочки ассоциаций.

•   Выберите любое слово и начинайте с него строить цепочку ассоциаций, записывая их на бумагу.
• Например, «тренинги - курсы – уроки - 4brain.ru».
• Старайтесь записывать ассоциации как можно быстрее, а связи делать как можно более необычными.

Упражнение 3. Поиск недостающих ассоциаций.  

• Выберите два любых слова или словосочетания, которые должны иметь как можно меньше общего.
• Постарайтесь построить ассоциацию, которая бы соединяла эти два слова.
• Например, для слов «утро» и «еда» элементом, дополняющим ассоциативный ряд, будет слово «завтрак».
• Попробуйте найти недостающее звено для слов: фильм и сон, лифт и автомобиль, цветок и небоскреб.

Упражнение 4. Подходящие ассоциации.

•   Выберите два слова, и постарайтесь назвать ассоциации, подходящие одновременно для каждого из этих слов.
• Например, для слов «белый» и «легкий» можно назвать такие ассоциации: снег, пух, перо и т.д.
• Для усложнения упражнения можете выбрать не два, а три или даже больше слов.

Упражнение 5. Необычные ассоциации.  

• Для развития ассоциативного мышления в целях наилучшего запоминания полезно уметь искать наиболее яркие и нестандартные ассоциации. В этом случае образ будет лучше закреплен в памяти. Большинство людей для этих слов и словосочетаний назовут следующие ассоциации:
• Русский поэт - Пушкин
• Домашняя птица - курица
• Фрукт - яблоко
• Часть лица – нос
• Постарайтесь с этими же словами придумать другие, менее популярные ассоциации.

Упражнение 6

• Нужно составить цепочку ассоциаций, начиная с любого слова и записывая на бумагу все, что приходит в голову в связи с этим словом. Записывать свои ассоциации нужно быстро, а связи придумывать необычные. Например: лицо-нос-картошка-огород-деревня-дед-старый хрен-редька-горько и пр.

Закрепление новых знаний и умений учащихся

• Фронтальный устный опрос учащихся:
• 1. Что называется творчеством?
• 2. Перечислить стадии творческого мышления
• 3. Назовите стадии изобретательского процесса
• 4. Виды творчества, его функции и результат.
• 5. Какие заповеди Творческой Личности Вам известны.

Домашнее задание

•   Доклад. Пути преодоления психолого-познавательного барьера. Раскрепощение мышления.

Использованные ресурсы:

• https://videouroki.net/catalog/?utm_source=multiurok&utm_medium=button&utm_campaign=dwl&utm_content=catalog&utm_term=201705stock&dlink=https%3A%2F%2Fmultiurok.ru%2Ffiles%2Fdownload%2Fplan-konspiekt-vviedieniie-v-psikhologhiiu-tvorchieskoi-dieiatiel-nosti%2F