Презентация на тему "Система пищеварения человека"

Казакова Елена Александровна,

учитель начальных классов

Напалкова Ольга Викторовна,

учитель начальных классов

© ГОУ ЯО ИРО г. Ярославль, 2007

© МОУ Некрасовская СОШ, 2007

Творческое название

Основополагающий вопрос

Всё ли я знаю

о своём организме?

Проблемный вопрос

Какой путь

пройдет бутерброд

в моем организме?

О проекте

• Типология:

информационный

• Категория учащихся:

4 класс

• Предмет:

окружающий мир

• Длительность:

краткосрочный

Цели проекта

• Образовательная: актуализация и расширение знаний по теме «Система пищеварения человека».
• Развивающие: способствовать формированию информационной культуры, развитию общеучебных умений и навыков.
• Воспитательные: способствовать формированию коммуникативной культуры, воспитывать культуру питания и чувство ответственности за собственное здоровье.

Аннотация

Частные вопросы (в рамках учебной темы)

Темы исследований

1. Какое значение имеет питание для человека?

• Наша пища ( практическая работа №1 ) . Меню дня ( практическая работа №2 )
• Наша пища ( практическая работа №1 ) .
• Меню дня ( практическая работа №2 )

2. Как устроена пищеварительная система человека?

• Зубы и уход за ними ( буклет ). Органы пищеварения человека ( презентация , кроссворд ).
• Зубы и уход за ними ( буклет ).
• Органы пищеварения человека ( презентация , кроссворд ).

3. Что происходит с пищей в организме?

• Съедобный конструктор (бюллетень).
• Съедобный конструктор (бюллетень).

4. Почему нужно правильно питаться?

• Гигиена питания (сообщение). Питательные вещества ( буклет ). Пища ­ друг, пища ­ враг ( презентация ). Режим питания (памятка).
• Гигиена питания (сообщение).
• Питательные вещества ( буклет ).
• Пища ­ друг, пища ­ враг ( презентация ).
• Режим питания (памятка).

Этапы проекта

Название этапа

Сроки

Подготовительный

10 минут

1-го урока

Ученик

Проектировочный

Педагог

Формулирование основополагающего и проблемного вопросов.

30-35 мин.

1-го урока

Практический

Внеурочное

время

(2-3 дня)

Создание проблемной ситуации.

Определение тем исследования. Формулирование частных вопросов. Формирование групп. Разработка критериев оценки.

Контрольно-коррекционный

Заключительный

Внеурочное

время

(2-3 дня)

Координация работы.

Сбор материала. Создание презентаций и публикаций. Работа над веб-сайтом.

Координация работы.

3 урока

Самооценка.

Координация работы.

Представление (презентация) проекта.

Координация работы. Создание портфолио проекта.

Состав УМП

• Визитка проекта
• Веб-сайт
• Дидактические материалы

( тест , кроссворд, практическая работа №1 ,

практическая работа №2)

• Методические материалы
• Примеры работ учащихся

«Питательные вещества» ( буклет )

«Зубы и уход за ними» ( буклет )

«Органы пищеварения человека» ( презентация )

« Пища – друг, пища – враг» ( презентация )

• Информационные ресурсы

Информационные ресурсы

• Гальперштейн Л. Я. Человек: Научно-популярное издание для детей. – М.: ООО «Издательство «Росмэн-Пресс», 2002
• Детская энциклопедия. Сост. Д.Эллиот. и К. Кинг.– М. 1994
• Издательский Дом «Росмэн»,
• Дмитриева Н.Я, Казаков А.В. «Окружающий мир» (4 класс) –. С. 2003
• Клепинина З.А., Мельчаков Л. Ф. «Природоведение» (2 – 3 класс) – М. «Просвещение», 1987.
• Минеральные вещества. http://www.supervita.ru/rubric/?id=422&page=1 (30.03.07.)
• Мясопродукты http://images.yandex.ru/yandpage?&q=1123613275&p=1&text=%EC%FF%F1%EE%EF%F0%EE%E4%F3%EA%F2%FB&stype=image (30.03.07)
• Плешаков А. А. «Мир вокруг нас» (3 класс) – М. «Просвещение», 2001
• Я познаю мир: Дет. энцикл.: Медицина/ Сост. Н. Ю. Буянова. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997